24羿射九日 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

24羿射九日教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元第24課《羿射九日》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語和句式。

2.文化傳承：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解中國古代神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維發(fā)展：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高分析和解決問題的能力。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中的景色描寫和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高對(duì)美的感知和理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述故事。

（2）能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

（3）了解中國古代神話故事，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。

2.難點(diǎn)：

（1）理解課文中的抽象概念和比喻手法。

（2）分析課文中的情節(jié)和人物形象，提高思維能力。

（3）欣賞課文中的景色描寫和人物形象，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

（1）通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，逐步理解故事情節(jié)。

（2）組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念和比喻手法。

（4）設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)和人物形象，提高思維能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，提高審美鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講述和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和故事情節(jié)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）案例研究法：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高分析和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)和人物形象，提高思維能力。

（5）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，提高審美鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）預(yù)習(xí)活動(dòng)：要求學(xué)生在課前閱讀課文，標(biāo)記不理解的地方，為課堂討論做準(zhǔn)備。

（2）導(dǎo)入活動(dòng)：通過展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。

（3）講授活動(dòng)：教師通過講述和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和故事情節(jié)。

（4）小組討論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）案例分析活動(dòng)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高分析和解決問題的能力。

（6）角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，提高審美鑒賞能力。

（7）總結(jié)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：教師收集與課文相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫、紀(jì)錄片等，展示故事背景、文化傳承等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線字典、翻譯工具等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的詞語和句式。

（4）教材：教師使用教材中的練習(xí)題，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)和人物形象，提高思維能力。

（5）圖書館資源：教師鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)書籍，深入了解中國古代神話故事，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《羿射九日》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《羿射九日》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《羿射九日》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！遏嗌渚湃铡方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《羿射九日》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《羿射九日》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《羿射九日》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《羿射九日》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《羿射九日》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《羿射九日》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《羿射九日》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《羿射九日》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《羿射九日》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《羿射九日》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《羿射九日》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《羿射九日》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《羿射九日》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《羿射九日》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《羿射九日》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羿射九日》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《羿射九日》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《羿射九日》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《中國古代神話故事》書籍：介紹中國古代神話故事，幫助學(xué)生更深入地了解中國古代神話文化。

2.《中國古代神話故事》動(dòng)畫：通過動(dòng)畫形式展示中國古代神話故事，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.《中國古代神話故事》紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片的形式，展示中國古代神話故事的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解中國古代神話文化。

4.《中國古代神話故事》講座：通過專家講座的形式，介紹中國古代神話故事的文化內(nèi)涵和價(jià)值，幫助學(xué)生更深入地了解中國古代神話文化。

5.《中國古代神話故事》游戲：通過游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)中國古代神話故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀《中國古代神話故事》書籍，了解中國古代神話故事的起源和發(fā)展，感受中國古代神話文化的魅力。

2.學(xué)生可以觀看《中國古代神話故事》動(dòng)畫，通過動(dòng)畫的形式，了解中國古代神話故事的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可以觀看《中國古代神話故事》紀(jì)錄片，通過紀(jì)錄片的形式，了解中國古代神話故事的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生更好地理解中國古代神話文化。

4.學(xué)生可以參加《中國古代神話故事》講座，通過專家的講解，了解中國古代神話故事的文化內(nèi)涵和價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生可以參與《中國古代神話故事》游戲，通過游戲的形式，體驗(yàn)中國古代神話故事的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.羿射九日的神話故事：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括羿射九日的原因、經(jīng)過和結(jié)果。通過講述羿射九日的神話故事，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受中國古代神話文化的魅力。

2.羿射九日的寓意：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括羿射九日的寓意和啟示。通過分析羿射九日的寓意，幫助學(xué)生理解故事的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.羿射九日的文學(xué)手法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括羿射九日的文學(xué)手法和表現(xiàn)手法。通過分析羿射九日的文學(xué)手法，幫助學(xué)生了解中國古代神話故事的文學(xué)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、板書設(shè)計(jì)：

1.羿射九日的神話故事：

-原因：九日并出，烤焦大地

-經(jīng)過：羿射九日，拯救生靈

-結(jié)果：羿成為英雄，受到尊敬

2.羿射九日的寓意：

-寓意：強(qiáng)調(diào)英雄主義，贊美勇敢和正義

-啟示：?jiǎn)⑹救藗円赂颐鎸?duì)困難，保護(hù)弱者

3.羿射九日的文學(xué)手法：

-文學(xué)手法：夸張、擬人、對(duì)比

-表現(xiàn)手法：描寫、敘述、議論八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的詞語或句式，寫一段話描述羿射九日的情景。

答案：在很久很久以前，天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽，它們輪流照耀大地。但有一天，十個(gè)太陽同時(shí)升起，炙烤著大地，河水干涸，莊稼枯萎，人們痛苦不堪。這時(shí)，一位名叫羿的英雄出現(xiàn)了，他手持神弓，瞄準(zhǔn)天空中的太陽，連射九箭，將九個(gè)太陽射下，拯救了大地和生靈。人們感激不已，把羿當(dāng)作大英雄，永遠(yuǎn)懷念他。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括羿射九日的寓意。

答案：羿射九日的寓意是強(qiáng)調(diào)英雄主義，贊美勇敢和正義。故事通過羿射九日拯救大地和生靈的情節(jié)，展現(xiàn)了英雄的力量和勇氣，傳達(dá)了勇敢面對(duì)困難，保護(hù)弱者的價(jià)值觀。

3.例題三：請(qǐng)分析課文中的文學(xué)手法和表現(xiàn)手法。

答案：課文中的文學(xué)手法有夸張、擬人和對(duì)比。表現(xiàn)手法有描寫、敘述和議論。通過夸張的手法，描繪了十個(gè)太陽炙烤大地的慘狀，突出了羿射九日的必要性。擬人手法賦予了太陽和大地以生命，使故事更加生動(dòng)有趣。對(duì)比手法展現(xiàn)了羿的英雄形象和普通人的無能為力，強(qiáng)調(diào)了英雄的重要性。

4.例題四：請(qǐng)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

答案：在很久很久以前，天空出現(xiàn)了十個(gè)太陽，它們輪流照耀大地。但有一天，十個(gè)太陽同時(shí)升起，炙烤著大地，河水干涸，莊稼枯萎，人們痛苦不堪。這時(shí)，一位名叫羿的英雄出現(xiàn)了，他手持神弓，瞄準(zhǔn)天