13寒號鳥教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

13寒號鳥教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學二年級上冊語文《寒號鳥》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年12月10日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.過程與方法：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、珍惜時間、勤勞節(jié)儉的價值觀。

三、教學內(nèi)容

1.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀。

2.生字詞學習：教師講解課文中的生字詞，讓學生掌握并能夠正確書寫。

3.課文理解：教師引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，通過提問、討論等方式，讓學生掌握課文的主旨。

4.小組合作學習：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生通過討論、探究等方式，深入理解課文內(nèi)容。

四、教學過程

1.導(dǎo)入新課：教師通過講述故事，引導(dǎo)學生進入課文情境。

2.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀。

3.生字詞學習：教師講解課文中的生字詞，讓學生掌握并能夠正確書寫。

4.課文理解：教師引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，通過提問、討論等方式，讓學生掌握課文的主旨。

5.小組合作學習：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生通過討論、探究等方式，深入理解課文內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

五、課后作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.朗讀課文，家長簽字。

3.寫一篇關(guān)于課文內(nèi)容的短文。二、核心素養(yǎng)目標1.語言表達與交流：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.思維發(fā)展與提升：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神，提高學生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過對《寒號鳥》這篇課文的學習，讓學生了解中國古代民間故事的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法（1）課文朗讀：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）生字詞學習：學生掌握課文中的生字詞，并能夠正確書寫。

（3）課文理解：學生理解課文內(nèi)容，掌握課文的主旨。

2.難點：

（1）課文朗讀：部分學生朗讀時語調(diào)、語速、情感把握不到位。

（2）生字詞學習：部分學生對生字詞的音、形、義掌握不夠準確。

（3）課文理解：部分學生對課文主旨的理解不夠深入，難以形成自己的觀點。

3.解決辦法：

（1）針對課文朗讀，教師可以進行個別指導(dǎo)，讓學生反復(fù)練習，提高朗讀水平。

（2）針對生字詞學習，教師可以通過多種方式，如拼讀、書寫、造句等，幫助學生掌握生字詞。

（3）針對課文理解，教師可以通過提問、討論、思考等方式，引導(dǎo)學生深入理解課文主旨，形成自己的觀點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教師需要提前準備好《小學二年級上冊語文》課本，并在課前分發(fā)給學生。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解課文內(nèi)容，教師可以準備以下輔助材料：

a.寒號鳥的圖片，幫助學生形象地了解寒號鳥的形象特征。

b.寒號鳥的生活習性介紹，幫助學生了解寒號鳥的生活環(huán)境和生活習性。

c.寒號鳥的詩歌朗誦視頻，讓學生欣賞寒號鳥詩歌的朗誦，感受詩歌的美。

d.寒號鳥的故事動畫，通過動畫形式呈現(xiàn)寒號鳥的故事，讓學生更加直觀地了解故事情節(jié)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地進行小組合作學習，教師可以準備以下教室布置：

a.將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組討論區(qū)配備桌椅，方便學生進行小組討論。

b.在教室的黑板上寫下小組討論的主題，引導(dǎo)學生圍繞主題進行討論。

c.在教室的墻面上掛上與課文相關(guān)的圖畫，如寒號鳥的圖畫，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

d.在教室的角落放置一些與課文相關(guān)的書籍，如關(guān)于寒號鳥的書籍，供學生課余時間閱讀。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《寒號鳥》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《寒號鳥》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《寒號鳥》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《寒號鳥》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《寒號鳥》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《寒號鳥》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生字詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《寒號鳥》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《寒號鳥》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出課文朗讀、生字詞學習、課文理解等重點，強調(diào)小組合作學習的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《寒號鳥》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《寒號鳥》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《寒號鳥》內(nèi)容相關(guān)的民間故事，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注民間故事的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《寒號鳥》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考文學作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《寒號鳥》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《寒號鳥》內(nèi)容，強調(diào)課文朗讀、生字詞學習、課文理解等重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《寒號鳥》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.學生能夠通過小組合作學習，培養(yǎng)合作能力和探究精神，提高思維品質(zhì)。

3.學生能夠培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高審美鑒賞能力。

4.學生能夠了解中國古代民間故事的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.學生能夠在課堂上積極參與互動探究，提出自己的觀點和疑問，拓展思維。

6.學生能夠在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.學生能夠在課后完成作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習效率。

8.學生能夠在情感上受到啟發(fā)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜時間、勤勞節(jié)儉的價值觀。

9.學生能夠在學習過程中，增強自我管理能力，提高學習自律性。

10.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率。

11.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自主學習能力，提高學習自主性。

12.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)批判性思維能力，提高解決問題的能力。

13.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)造潛能。

14.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高團隊協(xié)作效率。

15.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)溝通能力，提高溝通效果。

16.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)分析問題的能力，提高解決問題的能力。

17.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自我反思能力，提高自我改進的能力。

18.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自我激勵能力，提高自我成長的能力。

19.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，提高學習適應(yīng)能力。

20.學生能夠在學習過程中，培養(yǎng)自我規(guī)劃能力，提高學習規(guī)劃能力。七、典型例題講解例題1：請學生用課文中的生字詞造句。

答案：例如，課文中的生字詞“寒冷”，學生可以造句為：“冬天，北風呼嘯，天氣寒冷?！?/p>

例題2：請學生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

答案：例如，學生可以這樣復(fù)述課文內(nèi)容：“寒號鳥因為懶惰和不聽別人的勸告，最后凍死了。這個故事告訴我們，懶惰和不聽別人的意見會導(dǎo)致不好的后果?！?/p>

例題3：請學生用課文中的句子，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“寒號鳥為什么凍死了？”學生可以用課文中的句子回答：“因為寒號鳥懶惰，不肯筑巢，所以凍死了?！?/p>

例題4：請學生用課文中的生字詞，完成句子。

答案：例如，教師可以給出句子：“冬天到了，_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“寒風”來完成句子：“冬天到了，寒風刺骨?！?/p>

例題5：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“筑巢”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有筑巢，結(jié)果在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

例題6：請學生用課文中的句子，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“冬天來了，寒號鳥_________?！睂W生可以用課文中的句子完成故事：“冬天來了，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，后悔沒有聽別人的勸告?！?/p>

例題7：請學生用自己的話，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“課文中的寒號鳥為什么凍死了？”學生可以這樣回答：“寒號鳥凍死了，是因為它懶惰，不肯筑巢，也不聽別人的勸告?！?/p>

例題8：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“準備”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有準備食物和住所，結(jié)果在冬天餓得發(fā)慌?！?/p>

例題9：請學生用課文中的句子，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“冬天來了，寒號鳥_________?！睂W生可以用課文中的句子完成故事：“冬天來了，寒號鳥餓得發(fā)慌，后悔沒有聽別人的勸告。”

例題10：請學生用自己的話，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“課文中的寒號鳥為什么凍死了？”學生可以這樣回答：“寒號鳥凍死了，是因為它懶惰，不肯筑巢，也不聽別人的勸告。這個故事告訴我們，我們應(yīng)該勤勞，并且要聽從別人的勸告。”

例題11：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“筑巢”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有筑巢，結(jié)果在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

例題12：請學生用課文中的句子，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“冬天來了，寒號鳥_________?！睂W生可以用課文中的句子完成故事：“冬天來了，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，后悔沒有聽別人的勸告?！?/p>

例題13：請學生用自己的話，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“課文中的寒號鳥為什么凍死了？”學生可以這樣回答：“寒號鳥凍死了，是因為它懶惰，不肯筑巢，也不聽別人的勸告。這個故事告訴我們，我們應(yīng)該勤勞，并且要聽從別人的勸告。”

例題14：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“筑巢”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有筑巢，結(jié)果在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

例題15：請學生用課文中的句子，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“冬天來了，寒號鳥_________?！睂W生可以用課文中的句子完成故事：“冬天來了，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，后悔沒有聽別人的勸告?！?/p>

例題16：請學生用自己的話，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“課文中的寒號鳥為什么凍死了？”學生可以這樣回答：“寒號鳥凍死了，是因為它懶惰，不肯筑巢，也不聽別人的勸告。這個故事告訴我們，我們應(yīng)該勤勞，并且要聽從別人的勸告?！?/p>

例題17：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“筑巢”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有筑巢，結(jié)果在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖?！?/p>

例題18：請學生用課文中的句子，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“冬天來了，寒號鳥_________?！睂W生可以用課文中的句子完成故事：“冬天來了，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，后悔沒有聽別人的勸告?！?/p>

例題19：請學生用自己的話，回答問題。

答案：例如，教師可以問：“課文中的寒號鳥為什么凍死了？”學生可以這樣回答：“寒號鳥凍死了，是因為它懶惰，不肯筑巢，也不聽別人的勸告。這個故事告訴我們，我們應(yīng)該勤勞，并且要聽從別人的勸告?！?/p>

例題20：請學生用課文中的生字詞，完成故事。

答案：例如，教師可以給出開頭：“寒號鳥在冬天來臨前沒有_________?！睂W生可以用課文中的生字詞“筑巢”來完成故事：“寒號鳥在冬天來臨前沒有筑巢，結(jié)果在冬天凍得瑟瑟發(fā)抖?！卑?、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和對知識點的掌握程度，評價學生的課堂表現(xiàn)。例如，學生在朗讀課文、回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠準確理解和運用生字詞，表明學生在課堂上的表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生在小組合作學習中的表現(xiàn)。例如，學生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和疑問，與組員進行有效溝通和合作，表明學生在小組合作學習中的表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課文內(nèi)容和知識點的掌握程度。例如，學生在隨堂測試中能夠準確回答問題，正確運用生字詞，表明學生對課文