Unit 3 Environmental Protection Using Language1(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第三冊)

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage1(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第三冊)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版2019選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage1。本單元的主題是環(huán)境保護(hù)，主要圍繞環(huán)境保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和應(yīng)對措施進(jìn)行討論。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，環(huán)境保護(hù)是一個全球性的問題，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過相關(guān)的知識，對環(huán)境保護(hù)的概念和重要性有了一定的了解。其次，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了如何使用英語進(jìn)行簡單的話題討論和表達(dá)自己的觀點。因此，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，并通過英語表達(dá)自己的觀點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行環(huán)境保護(hù)話題的討論，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過對環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀和應(yīng)對措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過對環(huán)境保護(hù)的全球性問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何利用英語進(jìn)行話題討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是高二學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的英語課程，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極參與討論和活動。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)栴}進(jìn)行深入思考和分析。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面還存在一些問題。部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)話題缺乏興趣，影響課堂參與度。此外，部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。

針對這些問題，教師在教學(xué)過程中需要采取相應(yīng)的措施。首先，可以通過引入實際案例和時事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。其次，可以通過分組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。最后，可以通過設(shè)置思考問題和討論話題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)生具備了一定的知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，但需要在行為習(xí)慣方面進(jìn)行一定的引導(dǎo)和鼓勵。教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人教版2019選擇性必修第三冊Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage1，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)并熟悉教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更直觀地展示環(huán)境保護(hù)的重要性，教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問題的圖片和圖表。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)行動的視頻，如垃圾分類、減少塑料使用等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)，可以將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子。此外，可以在教室墻壁上掛上一些環(huán)境保護(hù)的宣傳海報，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具。在課堂上，教師可以使用黑板和粉筆進(jìn)行重點知識的板書，使用投影儀展示多媒體資源，以提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便于學(xué)生訪問在線學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的信息，拓寬知識面。

7.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)系統(tǒng)等。通過這些軟件，教師可以方便地布置作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及與學(xué)生進(jìn)行在線交流。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行環(huán)境保護(hù)話題的討論，提高語言運用能力。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，并用英語進(jìn)行有效的溝通。

2.思維品質(zhì)：通過對環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀和應(yīng)對措施的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行深入思考，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.文化意識：通過對環(huán)境保護(hù)的全球性問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。學(xué)生能夠意識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和全球性，從而更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何利用英語進(jìn)行話題討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極參與討論和活動。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，如環(huán)境保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和應(yīng)對措施。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答與本節(jié)課相關(guān)的問題，并在隨堂練習(xí)中取得良好的成績。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)Νh(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極的態(tài)度，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，并提出自己的觀點和看法。

7.合作能力：通過小組討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。學(xué)生能夠與小組成員有效溝通，共同完成任務(wù)，并在合作中相互學(xué)習(xí)和成長。

8.創(chuàng)新思維：通過對環(huán)境保護(hù)問題的深入思考和創(chuàng)新解決方案的提出，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，并提出獨特的觀點和解決方案。

總體來說，本節(jié)課能夠幫助學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力、知識掌握、情感態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生能夠更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，并在實踐中運用所學(xué)知識解決實際問題。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例和時事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過展示與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實際案例和時事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過分組討論和活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.設(shè)置思考問題和討論話題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過提出思考問題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題的興趣不足，影響課堂參與度。部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)話題缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在困難，需要教師提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.課堂互動不足，學(xué)生的參與度有待提高。在課堂上，教師需要更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.增加更多實際案例和時事新聞的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)中，教師可以更多地引入與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實際案例和時事新聞，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步。教師可以提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。教師可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，以提高學(xué)生的參與度，提高課堂的教學(xué)效果。八、典型例題講解

1.題型一：用所給詞語的適當(dāng)形式填空。

例題：Thepollutioninourcityisgettingworse.Wemusttakesomemeasurestoprotecttheenvironment.Weshouldstopusingplasticbagsandreducetheuseofdisposableproducts.Weshouldalsoencouragepeopletorecycleandreusematerials.

答案：isgetting、take、using、reduce、encourage。

2.題型二：根據(jù)句意，用所給動詞的正確形式填空。

例題：Thegovernmenthastakenmeasurestoreduceairpollution.Theyhavebannedtheuseofprivatecarsoncertaindaysandencouragedpeopletousepublictransportation.

答案：hastaken、hasbanned、hasencouraged。

3.題型三：根據(jù)句意，用所給形容詞的比較級填空。

例題：Ourcityisbecomingmoreandmorecrowded.Weneedtotakemeasurestoimprovethequalityoflifeforresidents.

答案：moreandmore、improve。

4.題型四：根據(jù)句意，用所給副詞的適當(dāng)形式填空。

例題：Toprotecttheenvironment,weshouldreducetheuseofdisposableproductsandrecyclematerials.Weshouldalsoplantmoretreesandsaveenergy.

答案：reduce、recycle、also、save。