Unit 3 My Friends (第三課時)（教案）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit3MyFriends(第三課時)（教案）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新起點版英語二年級上冊Unit3MyFriends的第三課時。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學生在第一課時學習了關于描述朋友外貌特征的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”，并了解了如何用“Ihaveafriend.He/Sheis...”句型描述朋友。

2.學生在第二課時學習了關于描述朋友性格特征的詞匯，如“kind”、“funny”、“smart”、“nice”，并了解了如何用“He/Sheis...and...”句型描述朋友。

3.本課時將在此基礎上，進一步學習如何用“He/Shehas...”句型描述朋友所擁有的物品，如“abook”、“adoll”、“aball”，并學會用“Ilike...”句型表達自己喜歡的事物。

4.通過本課時的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型，更加豐富地描述自己的朋友，并表達自己的喜好。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用本單元的詞匯和句型，描述朋友的外貌、性格和擁有的物品，表達自己的喜好。通過聽力、口語和閱讀活動，提高學生的語言理解和表達能力。

2.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、分析和推理，理解課文內(nèi)容，形成對朋友特點的認識。在小組活動中，學生能夠互相交流，分享想法，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同朋友的個性特點，培養(yǎng)包容和欣賞的態(tài)度。同時，學生能夠通過學習英語，了解外國文化，拓寬國際視野。

4.學習能力：學生能夠積極參與課堂活動，主動學習和運用英語。在小組活動中，學生能夠互相幫助，共同進步，培養(yǎng)自主學習的能力。教學難點與重點1.詞匯學習：學生需要掌握描述朋友外貌、性格和物品的詞匯，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“kind”、“funny”、“smart”、“nice”、“abook”、“adoll”、“aball”。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

2.句型運用：學生需要學會運用“Ihaveafriend.He/Sheis...”、“He/Sheis...and...”、“He/Shehas...”、“Ilike...”等句型描述朋友和表達喜好。這些句型是本節(jié)課的重點，教師需要通過聽力、口語和閱讀活動，幫助學生熟練掌握并運用。

3.聽力理解：學生需要通過聽力活動，理解課文內(nèi)容，提高聽力理解能力。教師可以設計相關的聽力練習，幫助學生加強對課文內(nèi)容的理解和掌握。

二、教學難點

1.詞匯記憶：對于二年級學生來說，記憶新詞匯可能是一個難點。教師可以通過圖片、實物、動作等方式，幫助學生形象記憶新詞匯，并設計一些記憶游戲，提高學生的詞匯記憶能力。

2.句型運用：學生可能難以熟練運用所學句型描述朋友和表達喜好。教師可以設計一些口語練習，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學句型，提高口語表達能力。

3.聽力理解：聽力理解對于一些學生來說可能是一個難點。教師可以通過多次播放聽力材料，提供關鍵詞和圖片提示，幫助學生理解聽力內(nèi)容，提高聽力理解能力。

4.語法知識：學生可能難以理解一些語法知識，如第三人稱單數(shù)的動詞變化。教師可以通過簡單的講解和示例，幫助學生理解和掌握語法知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教新起點版英語二年級上冊教科書、練習冊以及相關的詞匯卡片和句型卡片。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以使用圖片展示朋友的外貌、性格和物品，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯；使用視頻或動畫片段展示句型的實際運用場景，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳殖刹煌膮^(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，可以準備一些桌椅，讓學生進行小組討論和合作學習；在實驗操作臺，可以準備一些教學用具，如詞匯卡片、句型卡片、圖片等，方便學生進行實踐操作和練習。此外，還可以在教室墻上貼上一些與課程內(nèi)容相關的圖片或圖表，營造一個有趣的學習氛圍。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3MyFriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述朋友的外貌、性格和物品的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述朋友特點的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友特點的基本概念。描述朋友特點是通過使用形容詞和名詞來描繪朋友的外貌、性格和擁有的物品。它是英語學習中重要的一部分，因為能夠幫助我們更好地了解和交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述朋友特點在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)形容詞的用法和句型的構造這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述朋友特點相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述朋友特點的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“描述朋友特點在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了描述朋友特點的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述朋友特點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-描述朋友外貌、性格和物品的詞匯列表，包括更多相關的形容詞和名詞，如“handsome”、“pretty”、“polite”、“naughty”、“acar”、“acat”、“acomputer”等。

-句型練習冊，提供更多的練習機會，讓學生熟練運用所學句型描述朋友和表達喜好。

-朋友之間的互動故事，通過閱讀故事，學生可以了解朋友之間的友誼和互動，培養(yǎng)對朋友關系的理解和尊重。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用所學詞匯和句型，自己編寫一個小故事，描述一個朋友的外貌、性格和擁有的物品。

-學生可以觀察身邊的親朋好友，用英語描述他們的特點，并與他們交流，提高口語表達能力。

-學生可以尋找一些英文繪本或故事書，閱讀并理解其中的描述朋友特點的內(nèi)容，拓寬閱讀視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學生需要完成練習冊上的相關練習，包括填空、選擇和問答等，鞏固所學詞匯和句型。

-學生需要用所學詞匯和句型，編寫一段話描述自己的一個朋友，要求使用形容詞和名詞描述朋友的外貌、性格和物品。

-學生需要從教材或拓展閱讀材料中選擇一個小故事，并用自己的話復述故事內(nèi)容，注意使用所學詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋：

-教師將及時批改學生的作業(yè)，并給出評分和評語，指出學生在詞匯、句型和語法上的正確與否。

-教師將針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高語言表達能力和語法水平。

-教師將鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，表揚學生的優(yōu)點和進步，激發(fā)學生的學習積極性。

-教師將定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的作業(yè)成果，互相學習和借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量和學習效果。課后作業(yè)1.句型練習：根據(jù)圖片提示，用所學句型描述朋友的外貌、性格和物品。例如：

-圖片展示一個高大的男孩，學生需用“Heistall.”來描述。

-圖片展示一個聰明的女孩，學生需用“Sheissmart.”來描述。

-圖片展示一個男孩拿著一本書，學生需用“Hehasabook.”來描述。

2.小組討論：分組討論，每組選擇一個朋友，用所學詞匯和句型互相描述。例如：

-一位學生描述：“Myfriendistallandkind.Hehasabasketball.”

-另一位學生描述：“Myfriendisshortandfunny.Shehasadoll.”

3.編寫故事：編寫一個小故事，描述一個朋友的外貌、性格和物品。例如：

-“IhaveafriendnamedTom.Heistallandsmart.Hehasacomputer.”

4.復述故事：從教材或拓展閱讀材料中選擇一個小故事，并用自己的話復述故事內(nèi)容。例如：

-學生閱讀故事后，用自己的話復述故事情節(jié)，注意使用所學詞匯和句型。

5.角色扮演：選擇一個朋友，進行角色扮演，互相描述對方的外貌、性格和物品。例如：

-學生甲扮演朋友，學生乙描述：“Youaretallandfunny.Youhaveaguitar.”教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我意識到在教學方法上，采用圖片和案例相結合的方式，能夠有效地吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶新知識。同時，通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生能夠積極參與，提高他們的口語表達能力和合作意識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些詞匯和句型的掌握程度不夠扎實，需要更多的練習和鞏固。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些詞匯和句型的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會進行實踐和運用。其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在聽力理解方面存在一定的困難，需要更多的聽力訓練和指導。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些聽力練習，并提供一些聽力技巧和方法，幫助學生提高聽力理解能力。

為了進一步提高教學效果，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施。首先，加強詞匯和句型的練習，通過多種形式讓學生反復運用，提高他們的熟練程度。其次，增加聽力訓練，提供一些聽力技巧和方法，幫助學生提高聽力理解能力。此外，我還計劃在課堂上增加一些互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生有更多的機會進行實踐和運用。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-詞匯：tall,short,fat,thin,kind,funny,smart,nice,book,doll,ball

-句型：Ihaveafriend.He/Sheis...,He/Sheis...and...,He/Shehas...,Ilike...

②藝術性和趣味性

-使用圖片或簡筆畫展示詞匯和句型，如畫一個高大的男孩表示“tall”，畫一個拿著書的