《 選唱 在阿維翁大橋上》教學設計教學反思-2023-2024學年小學音樂人教版三年級上冊

《選唱在阿維翁大橋上》教學設計方案（第一課時）一、教學目標：1.學會演唱歌曲《在阿維翁大橋上》，能夠準確識譜。2.理解歌曲所表達的情感，感受歌曲中的歡快氣氛。3.通過學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神。二、教學重難點：1.教學重點：學會演唱歌曲，能夠準確把握歌曲的情感和節(jié)奏。2.教學難點：理解歌曲中的文化背景，感受歌曲中的歡樂氣氛，以及通過音樂表達自己的情感。三、教學準備：1.準備音樂器械，如鋼琴、音響等。2.準備歌曲的樂譜。3.搜集有關歌曲背景和文化的資料，以便在教學中介紹。4.制作一些與歌曲相關的圖片或視頻，用于教室教學。5.安排教室活動，以便學生能夠積極參與音樂學習。四、教學過程：本課時的具體教學流程如下：1.導入新課：通過播放《在阿維翁大橋上》的音樂，引導學生跟隨音樂節(jié)奏擺起程體，感受音樂帶來的愉悅。設計意圖：通過身體律動的方式，激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的學習做好準備。2.歌曲學唱：（1）教師示范演唱歌曲，學生認真聆聽，感受歌曲的旋律和情感。（2）教師引導學生逐句學唱歌曲，注意歌曲中的節(jié)奏、音高和歌詞內(nèi)容。（3）學生分組演唱，教師進行個別指導，幫助學生糾正發(fā)音和歌曲情感表達。3.歌曲拓展：（1）介紹歌曲的背景和創(chuàng)作故事，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵。（2）引導學生嘗試運用不同的樂器或音樂形式（如合唱、器樂伴奏等）來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。4.教室小結：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，表揚學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)保持對音樂的熱愛。同時，也可以安置一些課外音樂活動，如組織音樂社團、參與音樂比賽等，以激發(fā)學生的音樂興趣和參與熱情。設計意圖：通過小結和課外活動的設計，幫助學生穩(wěn)固所學知識，同時拓展學生的音樂視野，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。教學設計方案（第二課時）一、教學目標：1.學生對《選唱在阿維翁大橋上》歌曲有更深入的理解，能夠熟練演唱歌曲。2.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和情感表達能力，能夠通過歌曲表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.增強學生的團隊協(xié)作能力和自大心，提高其音樂素養(yǎng)。二、教學重難點：1.教學重點：引導學生深入理解歌曲內(nèi)涵，熟練演唱歌曲，感受音樂的魅力。2.教學難點：培養(yǎng)學生的情感表達能力，通過歌曲表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教師可以通過引導學生分析歌詞、旋律和節(jié)奏等方式，幫助學生更好地理解歌曲，從而更好地表達情感。三、教學準備：1.準備教學用音樂器械，如鋼琴、錄音機等。2.準備歌曲的歌詞和伴奏音樂。3.準備一些與歌曲相關的圖片和視頻資料，以幫助學生更好地理解歌曲背景和內(nèi)涵。4.設計教室互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和自大心。四、教學過程：一、組織教學1.隨音樂《小星星》做自然呼吸練習。2.師生共同復習已學歌曲。二、新歌教學1.節(jié)奏讀譜：教師出示節(jié)奏卡片，學生拍擊節(jié)奏。（重點讀附點音符和二分音符）2.聽歌曲錄音一遍并標記難點節(jié)奏。3.教師講解附點音符和二分音符的演唱時值。4.學生跟琴唱歌詞，注意咬字、吐字要清晰。5.學生之間互相糾正易唱錯的歌詞。6.聽伴奏音樂，完備演唱歌曲（有條件的可分組，進行合唱）。7.分組表演：學生自由組合成幾個小組，分別經(jīng)受歌曲中的角色（指揮、合唱員、對白者等），還可以適當創(chuàng)編一些動作，教師為每組拍照。最后選出最佳表演組。8.小結與拓展：講一些關于家鄉(xiāng)揚州的橋梁小知識，讓學生更了解自己的家鄉(xiāng)。三、教室小結同硯們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了新的音樂知識，還了解到了維埃維翁橋的風土人情，更重要的是我們熱愛家鄉(xiāng)的情感油然而生。老師希望每個同硯在今后的學習和生活中，都能像維埃維翁橋一樣橫跨自己的人生道路，到達成功的彼岸。四、作業(yè)安置將《在阿維翁大橋上》歌唱給父母聽，讓他們也來感受歌曲中的情感。五、教學反思：本節(jié)課在《選唱在阿維翁大橋上》的教學設計中，我主要從歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進行了講解和引導，幫助學生更好地理解和掌握這首歌曲。通過第二課時的學習，我深刻地認識到以下幾個方面：1.學生的掌握情況：大部分學生對歌曲的旋律和節(jié)奏有了較好的掌握，但在歌詞的理解上還存在一些問題。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中加強對歌詞的講解和練習。2.教學方法的運用：在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、示范、練習、小組合作等，幫助學生更好地理解和掌握歌曲。但在運用過程中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的應用不夠靈活，需要進一步完善和調整。3.教室氛圍的營建：在教室教學中，我注重營建輕松、愉快的氛圍，讓學生能夠放松身心地學習。但在某些環(huán)節(jié)中，我還需要加強與學生的互動，以提高學生的學習興趣和參與度。4.教學資源的利用：為了更好地完成教學任務，我利用了多種教學資源，如音樂教材、網(wǎng)絡資源、教具等。但在應用過程中，我發(fā)現(xiàn)有些資源的應用不夠充分，需要進一步開掘和整合。為了改進，我們需要從以下幾個方面著手：起首，對現(xiàn)有資源進行深度開掘。充分利用已有的教學資源，如教材、課件、視頻、圖片等，通過重新編排和組合，使其更好地適應教學需求。同時，也要關注網(wǎng)絡上的免費資源，如學術論文、在線課程、教學案例等，這些資源往往具有很高的鉆研價值，可以豐富教學內(nèi)容。其次，整合各類資源以滿足教學需求。將各類資源進行分類整理，根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的需要，將相關資源進行整合，形成一個完備的教學體系。同時，也要關注資源的更新和補充，不息引入新的資源，以適應教育發(fā)展的趨勢。最后，加強教師培訓，提高教師對資源的整合和應用能力。教師是教學過程中的主導者，他們的教學技能和資源整合能