人美版六年級(jí)下期美術(shù)教案全冊(cè)(2015年)

人美版六年級(jí)下期美術(shù)教案全

冊(cè)（2015新版）

1、追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另

一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

2、通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富一歷史

建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：世界地圖及各種材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓

我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

一、新投

課件展示：《阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）

問(wèn)：埃及屬于哪個(gè)洲？神廟前的四尊雕塑是誰(shuí)？

教師介紹：埃及屬于非洲。神廟前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自

己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留

給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如

何生活的。

2

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已

成為了一個(gè)古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還

有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)?/p>

無(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從

考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以

一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇

杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它

留給未來(lái)。

四、教學(xué)后記：

在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而

忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨(dú)特之處，歷

史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財(cái)富而驕傲。

教學(xué)反思：

2、探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是自然遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

2、能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。

3、能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，初步認(rèn)識(shí)、了解感興趣的自然遺產(chǎn)

用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處一10處世界自然遺產(chǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能向別人較詳細(xì)地介紹2處一3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對(duì)自然遺

3

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產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

教具準(zhǔn)備：幻燈片，圖片、教材等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

填寫學(xué)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀：

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2

3

4

5

6

7

下面我們要一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我們

人類的寶貴遺產(chǎn)。

一的”

一、新投：

1、師生一起共同瀏覽影像資料。

探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感受大自然的偉大創(chuàng)造力，感悟大

自然的神奇造化。

亞洲------珠穆朗瑪峰

歐洲------巨人之路

非洲------維多利亞瀑布

北美洲-----科羅拉多大峽谷

大洋洲-----大堡礁

2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽

A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)

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構(gòu)群組成的自然面貌。

B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的天然名勝或明確

劃分的自然地帶。

C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)

以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。

三、交流：

學(xué)生欣賞，談體會(huì)，交流感想。

四、課后延伸：

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，大自然不過(guò)是繁忙生活中的一個(gè)冷漠的背景，我們所

熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過(guò)的痕跡，大自然只在一些特

殊地方保持原始風(fēng)貌，面對(duì)原野人生的灌木、熱帶叢林中奔騰的河流、孤立的

山垣，人們不禁要思考自身的處境……

教學(xué)反思：

3、裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩

的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色

方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

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教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，

色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的

對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用

裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾

畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

4、問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。

三、教師演示：

1、展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

2、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

3、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮

艷的生肖形象裝飾畫。

四、完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

五、評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝

飾色彩特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

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4、裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、

熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問(wèn)：你喜歡這些

作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫的嗎？

2、欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫給你什么感受？

3、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

4、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、

色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

5、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

6、提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第

11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

7、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色

三、布置作業(yè)，提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

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重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)

四、展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：

出示部分用對(duì)比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。

教學(xué)反思：

5、彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

2、用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)

習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：做出新穎、美觀的彩球作品。

教具準(zhǔn)備：

彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課，欣賞課件

出示課件欣賞彩球

提問(wèn)：看了這么多漂亮的彩球，你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么感受嗎？有什么

特點(diǎn)？適合哪些場(chǎng)合裝飾？

游戲：擊鼓傳球。

提問(wèn)：這些彩球是由什么基本形組合而成的？

基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是

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怎樣組合的？

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。

發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些

困惑？

自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打

開(kāi)，分析一下再重新組合。

研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。

一組：正三角形彩球作品。

二組：正方形彩球作品。

三組：正五邊形彩球作品。

四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。

分析什么樣的基本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為合適？哪個(gè)設(shè)計(jì)

得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？

學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)

彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)：外形、色彩與裝飾方面

學(xué)生制作教師指導(dǎo)

展示與評(píng)價(jià)

1、欣賞同學(xué)們的作品

2、價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案

3、評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

6、城市雕塑

一、教學(xué)目標(biāo):

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1.初步了解城市雕塑的類型和風(fēng)格，提高對(duì)城市雕塑的審美興趣，加深其

對(duì)現(xiàn)代城市雕塑發(fā)展意義的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)對(duì)城市雕塑作品欣賞與評(píng)述，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)層面。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生得到美的陶冶和享受，同時(shí)也對(duì)城市環(huán)境藝術(shù)有更

深的理解和體會(huì)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞教材所提供的作品，使學(xué)生得到美的享受，并引發(fā)學(xué)生對(duì)城市

環(huán)境藝術(shù)發(fā)展的思考。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，形成在城市雕塑藝術(shù)欣賞方面的

基本素養(yǎng)。雕塑作品的語(yǔ)言：形式上的美感、豐富的精神內(nèi)涵和旺盛的生命力。

3、課前準(zhǔn)備：（教師）課件、雕塑的照片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)（師生問(wèn)好

2、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們看過(guò)山東衛(wèi)視的〈陽(yáng)光快車道〉嗎？〈陽(yáng)光快車道〉里有個(gè)

小欄目叫做〈陽(yáng)光苗苗〉，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一期：男主持人對(duì)一個(gè)剛滿三歲的苗

苗說(shuō)；“寶貝，給大家來(lái)一個(gè)酷一點(diǎn)的動(dòng)作！”同學(xué)們想一下，在一個(gè)剛滿三歲

的孩子的眼中，什么動(dòng)作最“酷”？（停頓，引起想象）一一只見(jiàn)他彎腰屈膝,

右手拖著下頜，嘴咬著自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（請(qǐng)一位男同學(xué)上

來(lái)做老師所描述的語(yǔ)句，教師附加動(dòng)作，表情豐富，語(yǔ)言有起伏）一一非常經(jīng)

典的動(dòng)作！這時(shí)主持人說(shuō)；“哇，真的好酷，是思想者！”

（視頻打出〈思想者〉的圖片

同學(xué)們看，這就是“思想者”，果然很“酷這是羅丹的雕塑作品。

教師：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)在我們的生活周圍哪里存在著雕塑？以及它在環(huán)境中所

起的作用？

學(xué)生；........

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教師；是的。城市雕塑無(wú)論如何都是一門純觀賞性的藝術(shù)，往往是先通過(guò)

形體給人以直觀的美的享受。當(dāng)從遠(yuǎn)處看一尊廣場(chǎng)或街頭雕塑時(shí)，首先接觸的

是它那并不清晰的''影象"，也就是它那外在的形體。這一“影象”給人的感覺(jué),

或是宏偉崇高、或是寧?kù)o沉重、或是升騰飛躍，都是非常之美的。

3、講授新課

(1)欣賞教材第2~3頁(yè)上的范例，提出問(wèn)題：你對(duì)所提供的城市雕塑圖片

哪張最感興趣？為什么？(可從功能、風(fēng)格造型、色彩、材料及人文內(nèi)涵上等

方面引導(dǎo)學(xué)生分析。)

(2)提出問(wèn)題：怎樣才能設(shè)計(jì)出既富有藝術(shù)感染力又和建筑、環(huán)境相和諧

的城市雕塑作品？現(xiàn)實(shí)生活中的城市雕塑作品能滿足大家的審美需要嗎？作為

環(huán)境文化的主題，你希望看到怎樣的城市雕塑作品？

(3)教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)城市雕塑設(shè)計(jì)有一個(gè)初步印象。并對(duì)書2-4頁(yè)

圖片歸納總結(jié)。

《立方體柱》：用不同長(zhǎng)短的圓柱體相互連結(jié)成一個(gè)不規(guī)則的立方體，寓意

著社會(huì)中人與人不可分割的關(guān)系。巧妙的圓形底座襯托出整座雕塑的內(nèi)在張力,

起到了和諧環(huán)境的作用。

《火烈鳥》：位于芝加哥聯(lián)邦政府中心廣場(chǎng)上，幾塊形狀不同的大型紅色鋼

板構(gòu)成一個(gè)抽象的火烈鳥意象結(jié)構(gòu)，整個(gè)造型具有強(qiáng)烈的建筑效果，強(qiáng)烈的紅

色與深色背景建筑形成鮮明的對(duì)比。

《接力》：有3三個(gè)不同的跑步姿態(tài)組合而成，從每個(gè)角度看都會(huì)使人感受

到無(wú)限的空間感和運(yùn)動(dòng)感。人體經(jīng)過(guò)概括及裝飾處理后，更體現(xiàn)出一種流暢與

力量的美。

《帆》：這座海上公園的雕塑氣勢(shì)磅礴，造型看上去既像破浪前進(jìn)的帆船，

充分展示了人類與自然的關(guān)系。

(4)師生討論：如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)一件城市雕塑作品，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

選擇什么樣的材料？什么樣的造型？什么樣的色彩？達(dá)到什么功能？如何才能

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展現(xiàn)自己的個(gè)性?

(5)學(xué)生討論在生活中可見(jiàn)的城市雕塑作品，說(shuō)說(shuō)各自印象最深的城雕作

品并談其理由。(通過(guò)要求學(xué)生分析這些問(wèn)題,思考設(shè)計(jì)過(guò)程中解決問(wèn)題的途徑,

使學(xué)生了解到城市雕塑在生活所起的作用，以及設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)發(fā)展趨

勢(shì)及設(shè)計(jì)方法。)

城市雕塑的概念：是現(xiàn)代城市公共空間的三維造型藝術(shù)品。設(shè)置在公共環(huán)

境中賦予人們感受和聯(lián)想的室外雕塑。它是城市形象的一個(gè)代表，一面鏡子,

已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要組成部分。

城市雕塑是一門有“加”有“減”的藝術(shù)，從功能上講，它反映社會(huì)生活,

表達(dá)社會(huì)的審美理想，也是表達(dá)雕塑家本人思想感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

城市雕塑的環(huán)境設(shè)計(jì)心理;

(1)、城市雕塑可以具有形態(tài)的誘惑性。(2)、城市雕塑中的趣味性。

(3)、城市應(yīng)讓人們產(chǎn)生愉悅。(4)、城市雕塑中的神秘感。

(5)、城市雕塑應(yīng)具有獨(dú)特的魅力。(6)、城市雕塑還可以有美

中不足之美。

4、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)結(jié)合課本的范例，讓學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外經(jīng)典城雕作品，分析教材中提出

的問(wèn)題：為什么這個(gè)雕塑作品富有親和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是

追求和環(huán)境相協(xié)調(diào)或具有互補(bǔ)性質(zhì)的？雕塑設(shè)計(jì)和建筑的關(guān)系是截然的嗎？

(2)通過(guò)實(shí)例來(lái)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律,說(shuō)明藝術(shù)設(shè)計(jì)不能脫離生活這條原則,

在欣賞過(guò)程中提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

5、表達(dá)感受，層層深入。

(1)教師出示圖片資料，請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

(2)教師補(bǔ)充分析，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)價(jià)的方法。

教師；城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)

采。它以醒目的色彩、寬大的尺寸和體量占據(jù)空間，形成環(huán)境特有的風(fēng)貌，它

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是一門純觀賞性的藝術(shù)，通過(guò)形體給人一直觀的沒(méi)的享受。

(3)介紹下雕塑的制作流程：［1］、制作小模型；［2］、放大泥塑；［3］、翻

模；⑷、制作出成品；［5］、安裝。

6、布置作業(yè)，學(xué)會(huì)評(píng)述。

(1)教師出示圖片，要求學(xué)生利用新學(xué)的有關(guān)城市雕塑的知識(shí)，結(jié)合自己

審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述。

城市雕塑的表現(xiàn)主要讓人們?cè)趧?dòng)態(tài)的時(shí)間和空間里感受到藝術(shù)的風(fēng)采。它

往往以醒目的色彩、寬大的尺度和體量占據(jù)空間，從而形成當(dāng)代城市環(huán)境所特

有的風(fēng)貌。

城市雕塑作為城市形象的一個(gè)代表，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外城市文化的一個(gè)重要

組成部分，它承載了豐富的文化內(nèi)涵和立體藝術(shù)形式。具有以形感人，以形美

化環(huán)境的功效，并具有獨(dú)特的視覺(jué)沖擊力和震撼力。

(2)討論：如果讓你給自己的校園設(shè)計(jì)一雕塑作品，你將如何表現(xiàn)個(gè)性？

你會(huì)運(yùn)用哪些文人內(nèi)涵？選擇用什么樣的造型風(fēng)格？

反思：

7、用各種材料來(lái)制版

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情

感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨碳、紙等

教學(xué)過(guò)程：

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一、組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

1、還記得版畫嗎？

2、你對(duì)于版畫有哪些了解？

三、新課教學(xué)：

1、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。

2、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)

畫面需要選擇多種技法。

3、藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題,

進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

四、老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

五、展示與交流：教師組織展示交流。

1、以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。

2、介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。

六、本課小結(jié)。

教學(xué)反思：

8、裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。

2、合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活

的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、美觀和實(shí)用。

教具準(zhǔn)備：紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。

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教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

1、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

2、提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料?

二、新課教學(xué)：

1、研究設(shè)計(jì)步驟和方法：

2、藝術(shù)實(shí)踐：

3、根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。

4、考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。

三、評(píng)價(jià)：

1、各組代表介紹本組作品的特色。

2、說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備將作品展示在何處？

3、互相提出修改、完善的建議。

四、本課小結(jié)：

教學(xué)反思：

9、精彩的戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方

面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝

術(shù)獨(dú)特的美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物及特征的的了解

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教具學(xué)具：布置學(xué)生課前準(zhǔn)備有關(guān)臉譜藝術(shù)的資料。（實(shí)物、圖片、文字）可建

議學(xué)生上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館查閱有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)

戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多

的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這

段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）

三、探索研究

1、了解中國(guó)戲曲

（1）中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。（2）中國(guó)戲曲之特點(diǎn)

2、中國(guó)戲曲史

3、中國(guó)戲曲特有的角色。

生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、

規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。

4、京劇中的臉譜

京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命

運(yùn)。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉

也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表

示神秘，代表神妖。

5、中國(guó)戲曲的曲目及故事

黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。

豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。

京?。骸丁赌档ねぁ贰ⅰ栋咨邆鳌?、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。

故事：《白蛇傳》

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四、學(xué)生實(shí)踐制作

1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。

2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？

五、教師小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

六、最后帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演結(jié)束

教后反思：

10、戲曲人物

教學(xué)目的：

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲

人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(1)欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。

(2)組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.導(dǎo)入激趣。

(1)談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。(請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片)

(2)小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。(提示：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、

色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用)

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(3)各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃

淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

(4)揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

(1)分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料,表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué);

(2)教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

(3)欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表

演特色；

(4)欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神

態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。(提示：關(guān)良的《武松打

虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)

生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言的大膽運(yùn)用。)

4.嘗試探趣。

(1)作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

(2)依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表

現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、

用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

(1)即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),

進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

(2)教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，

戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

(3)欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

反思:

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11、畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)

傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

3、通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美

情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

教具準(zhǔn)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家

來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這爨影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？

打開(kāi)書第8頁(yè)，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

(1)這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來(lái)畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼鹵

1、介紹畫家劉繼鹵代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？

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C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條

大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值

得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語(yǔ)言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？

C你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？

D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可

以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

12、動(dòng)畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部一4部具有代表性的動(dòng)畫片名

稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。

2、能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知

識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部一4部具有代表性的中國(guó)

動(dòng)畫片。

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教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就

一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉

提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)

的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

2、學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

①提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？

②你知道它取材于哪里嗎？

③你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

3、學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉

提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？

4、學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉

1、提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式

不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動(dòng)畫片的歷史：

第一部動(dòng)畫片一一有聲動(dòng)畫片一一彩色動(dòng)畫片一一精美、造型夸張的動(dòng)畫

片——三維動(dòng)畫片

3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化

的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一

張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來(lái)了。

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三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。

四、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

13、擬人化的動(dòng)漫形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)

卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)

學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。

教學(xué)過(guò)程：

1、探究擬人化卡通的造型：

①組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

②研究文具或其他用品的形狀、功能。

③研究擬人化的卡通形象的色彩。

2、師生交流資料。

①引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

②小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)

生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹(shù)立愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

①提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不

同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

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②倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具

或其他用品。

4、講評(píng)作業(yè)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、

保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)反思：

14、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校

榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美

術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互

合作意識(shí)及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)

用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

二、指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫

1、選擇材料

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2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

三、指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。

四、展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

教學(xué)反思：

15、我的成長(zhǎng)記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年

學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

2、能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、

愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出

六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美

感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備：現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

欣賞美麗的校園

欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)

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踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了

什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一

個(gè)角落。

布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

課堂評(píng)價(jià)

課后拓展。

教學(xué)反思：

16、剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的

造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)

含的民間文化。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪

紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。

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教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

二、小組研究：

1、民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩

還是女孩？有哪些變化和寓意？

2、在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

三、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

四、課后拓展：

我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有

很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

教學(xué)反思：

17、繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗

族服飾上的圖案寓意。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)

土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾

圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

教具