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文檔簡介
第2頁共2頁初中數學教師工作總結樣本做為一名初中數學教研組組長,擔負著整個學科的發(fā)展方向;做為一名初四班主任,擔負著整個初四學生的升學命運。具體工作總結如下:作為初中數學教研組組長,擔負著整個初中數學教學教研發(fā)展方向的重任,因此在學期初就制定了本學期的數學教研計劃。由于今年初中部教學班級增多,教學任務加重,數學作為一門主學科,任重而道遠。在數學教學與教研中,我們堅定不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革,將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數學教研時間,在教研活動中,對各年級本周教學內容及重點難點進行把關,并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告,努力完成各種教學任務,切實做到了使數學教學工作不拖學校工作的后腿,有效的杜絕了教學事故的出現。本學期由于初一數學課本及教學內容變化較大,兩位教師都是新聘任的教師,因此我們將初一的教學內容作為本學期數學教研的重中之重,對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導,聽評課____余節(jié),使兩位教師都有了長足的進步,教學成績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數學取得了較好的成績,三、四兩個班成績仍需加強,其他各年級的數學也都取得了優(yōu)異的成績。作為初四年級一班班主任,擔負著今年中考的重任以及學校的期望。由于,這一屆學生仍然是新接的班,對學生情況不熟悉。學期初,我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學生,接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展工作,同時加強指導,讓他們盡可能快的成熟,有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候,在班級內實行了議會制管理,對班級內的事物進行了量化管理,并對老師的教學進行可行性分析,使教學盡力向師生都有利于教學的方向發(fā)展。并進行每月一次選舉,使得責任心強的同學有了更大的發(fā)展空間。開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生,學習是重中之重。在主題班會中,我們注意加強科學用腦方面的思想教育,以及學生個人心理調適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養(yǎng)搭配,科學用腦的最新成果等,各項工作都以真正有利于學生的學習為主,力爭明年中考取得一個比較理想的成績。初中數學教師工作總結樣本(二)本學期我擔任七年級(3)和(4)班數學教學工作。由于是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),于是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?,F將一學期來的成與敗總結如下:一、主要工作及取得的成績:1、做好課前準備和課后反思工作面對挑戰(zhàn),我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。于是我每天花____小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教后反思,并進行階段總結。2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。3、虛心請教同組老師。在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據本班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生____人,中層生共____人,待進生____人。利用每天第八節(jié)課的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生,優(yōu)生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。5、制定數學課堂常規(guī),促成良好學風。我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規(guī),按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。二、存在問題和今后努力方向:1、新課標學習與鉆研還要加強;2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發(fā)現不足,在今后的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。初中數學教師工作總結樣本(三)本學期我擔任了初一、七班,初二、二班兩個班級的數學教學工作;在學校領導的正確領導下,我不僅完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高。特別是我一人獨立研究了《初中數學AB式教學》課題,經過一期的實踐與探索,取得了良好的效果。在教學方面:(1)認真研究教材,分析教材,還借助網絡的力量,找到一些好的教案并根據自己對教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,同時對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。(2)分析研究學生,根據學生的特點,針對具體問題具體分析,引導學生多角度的思考問題,充分發(fā)揮課堂的效益,讓每個學生都動起來。(3)利用網絡課件、自己的制作的課件,盡力激發(fā)學生學習興趣。(4)堅持嘗試《初中數學AB式教學》注意分層教學;在課堂與課后,為不同層次的學生進行相應的教學與輔導,并對學生的作業(yè)與測試設計不同內容,提出不同的要求,以滿足不同層次的學生的需求,以便讓每位學生有不同的發(fā)展。(5)經常與學生交流,了解學生的思想狀況,盡力使每個學生都熱愛數學,進而努力學習,并對差生進行個別輔導,使兩個班得多數學生的數學成績在原有的基礎上都有所提高。另外,在教學之余除了盡力管理好學校遠程教育設備與遠程教育網,并管理學校的網站,而且毫無保留的把自己撰寫的教學有關論文、數學試題發(fā)布在學校的網上以提高網站的點擊次數;同時免費為學校維護計算機十幾臺;還協(xié)助縣教研室兩次在我校進行的全縣教師賽課活動??傊?,通過一學期的努力,順利的完成了本學期的教育教學工作,既有得,也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學習。初中數學教師工作總結樣本(四)時光如水,轉眼一學期已經過去,現將自己在這學期工作中的得與失總結如下:一、依靠集體智慧,營造良好的教研氣氛一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們數學組是一個團結奮進的集體,其中的____位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰(zhàn)的概念,沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春,百花齊放才是春”。二、抓住學生心理,營造良好的教與學環(huán)境競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調動他們學習積極性。數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節(jié)課有____分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的方針辦事,團體智慧+個人努力=成功。一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史,在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向各校學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。初中數學教師工作總結樣本(五)一、對學生的分析1、起始年級,形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,積極質疑;課堂練習時,書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復強調和提醒。2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況,也讓我能及時發(fā)現課堂中沒有解決好的問題,幫助學生和老師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改進教師的教學。4、課后反饋,有針對性。課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。后來,通過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是____分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。5、引入競爭,激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情況的競爭,以及學生自己對自己的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。6、不斷反
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