寧陜蒙青川2024屆高考語文一輪復習教案必修5二單篇梳理基礎(chǔ)積累課文5阿房宮賦

課文5阿房宮賦一、基礎(chǔ)夯實第1段六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。1．解釋加點的詞語①畢()②兀()③覆壓()④隔離()⑤構(gòu)()⑥走()⑦縵()⑧回()⑨抱()⑩鉤心()?斗角()?霽()?冥迷()答案①完了，指為秦國所滅②山高而上平。這里形容山上樹木已被砍伐凈盡③覆蓋④遮蔽⑤架房建屋⑥趨向⑦縈繞⑧曲折⑨隨⑩各種建筑物都向中心區(qū)攢聚?屋角互相對峙，好像兵戈相斗?雨后轉(zhuǎn)晴?分辨不清2．理解性默寫①文章開篇運用夸張手法，用“______________________，______________________”寫出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢。②文中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“__________________，__________________”。③文中用“__________________，__________________”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出了這個龐大的建筑群的錯綜復雜。④文章用“__________________，__________________”兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。⑤作者用比喻的修辭手法生動地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“__________________，__________________”。答案①覆壓三百余里隔離天日②各抱地勢鉤心斗角③高低冥迷不知西東④五步一樓十步一閣⑤廊腰縵回檐牙高啄第2段①妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。②鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。3．解釋加點的詞語①乍()②驚()③杳()④之()⑤態(tài)()⑥妍()⑦縵立()⑧幸()⑨剽()⑩倚疊()答案①忽然②震響③遠得蹤跡全無④到⑤姿態(tài)的美好⑥美麗⑦久立⑧封建時代皇帝到某處⑨搶劫，掠奪⑩積累4．理解性默寫①文章以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的句子是“_____________，________________”。②作者用“__________________，__________________”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。③文中用互文的方法寫六國寶藏的句子是“__________________，__________________，__________________”。答案①明星熒熒開妝鏡也②綠云擾擾梳曉鬟也③燕趙之收藏韓魏之經(jīng)營齊楚之精英5．翻譯畫線的句子①譯文：________________________________________________________________________答案六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別(六國的)樓閣宮殿，乘輦車來到秦國。早晚吟唱彈奏，成為秦國的宮人。(得分點：輦，“辭樓下殿”“朝歌夜弦”互文的翻譯)②譯文：________________________________________________________________________答案把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都是，秦人看著，也不覺得可惜。(得分點：鼎、玉、金、珠、邐迤)第3段嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！6．解釋加點的詞語①紛奢()②庾()③參差()④九土()⑤嘔啞()⑥獨夫()⑦驕固()⑧舉()⑨可憐()答案①繁華奢侈②露天的谷倉③長短、高低不一④九州⑤聲音雜亂⑥失去人心而極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇⑦頑固⑧拔，攻占⑨可惜7．理解性默寫①文中從最普遍的民心和人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂，都掛念家人，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“________________，__________________。________________，__________________”。②文章總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦揮霍無度的句子是“__________________，__________________？”③文中描寫秦始皇喜愛繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的句子是“__________________，__________________”。答案①一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家②奈何取之盡錙銖用之如泥沙③釘頭磷磷多于在庾之粟粒第4段嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。8．解釋加點的詞語①族()②使()③遞()答案①滅族②假使③傳遞，順著次序傳下9．理解性默寫①文中用假設(shè)指出六國、秦國不滅國亡族的途徑是“________________，________________；________________，________________”。②杜牧在《阿房宮賦》中用“________________，__________________”兩句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓，就會重蹈覆轍。答案①使六國各愛其人則足以拒秦使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君②后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也10．翻譯畫線的句子譯文：________________________________________________________________________答案秦國的統(tǒng)治者來不及為自己哀嘆，卻使后代人為他哀嘆；如果后代人為他哀嘆卻不以他為鑒，那么又要讓更后的人來哀嘆他們了。(得分點：自哀、鑒)二、重點梳理1．120個實詞積累、識記(1)走走走金文小篆隸書楷書“走”是會意字，金文上邊是“大”字的變形，像人奔跑時甩動雙臂，下邊是“止”字，像人腳，合起來指人在奔跑。表示跑、行路。義項例句①驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽②與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走(《鴻門宴》)③竊計欲亡走燕(《廉頗藺相如列傳》)④棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)答案①趨向②跑，疾行③奔向，趨向④逃跑“走”的本義是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后來引申出“行走”“奔向”等義。[解釋加點字]太史公牛馬走(仆人，自稱的謙辭)司馬遷再拜言：“臣因李陵之禍，嘗欲亡走(逃跑)之，后至驪山，見其直走(趨向)咸陽，憶荊軻刺秦之時，秦王環(huán)柱而走(跑)，何其狼狽，遂嘆歷史之無情?！?2)復複複復甲骨文小篆隸書繁體楷書簡體楷書“復”是形聲字，甲骨文從“攵”部，畐(fú)聲。后來寫作“復”，表示回來、返回。複複復小篆隸書繁體楷書簡體楷書“復”字又是“複”字的簡化字，音fú。“複”是形聲字，小篆從“衣”部(即衤)，復聲。表示有里有面的雙層衣服，夾衣。后引申為“多層的、繁復的”。義項例句①復道行空②使秦復愛六國之人③便復在旦夕(《孔雀東南飛》)④師道之不復，可知矣(《師說》)⑤山重水復疑無路(陸游《游山西村》)⑥稟報有復于王者曰(《齊桓晉文之事》)⑦回來昭王南征而不復(《左傳》)答案①雙層的，夾層的②又，再③回答，回復④恢復⑤繁復，重復“復”的本義是“回來”“返回”，故又引申出“回復”(話回來)、“報復”(行為的回來)、“還原”(“返回”就是“回到原處”)。虛化為副詞即為“再，又”。[解釋加點字]天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名費心覓之，至一大觀園，其中亭臺樓閣。池水逶迤，水復(重疊，繁復)蕩漾，成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復(恢復)如初。前行，一老人見之，問之，成名不敢出言以復(答復)，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無不勝者。兩人喜，相約明日復(再)往。(3)幸幸幸金文小篆隸書楷書“幸”古字寫作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是過早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。兩形合一，表示“免去早死的災禍”，后指“免去災禍”。義項例句①縵立遠視，而望幸焉②財物無所取，婦女無所幸(《鴻門宴》)③今事有急，故幸來告良(《鴻門宴》)④幸可廣問訊，不得便相許(《孔雀東南飛》)⑤君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣(《廉頗藺相如列傳》)⑥大王亦幸赦臣(《廉頗藺相如列傳》)答案①封建時代皇帝到某處②寵幸，寵愛③幸虧，幸而④希望⑤僥幸⑥表示對方這樣做使自己感到幸運“幸”的本義是“逢兇化吉，免于災禍”，故引申出“運氣好，境遇好”之義。“天子所至”當然是運氣好；天子在宮里常常到“寵愛，寵幸”的妃子處，故又引申出“寵愛，寵幸”之義。[解釋加點字]沛公克咸陽，是其幸(幸運)也。且財物無所取，婦女無所幸(寵幸)，足見其志向遠大。項王怨沛公奪咸陽，遂生誅滅之心。幸(幸虧)項伯前來告張良。項王邀沛公赴宴，欲趁其不意而殺之，后沛公幸(僥幸)得脫。(4)族族族甲骨文小篆隸書楷書“族”是會意字，甲骨文上邊是“”字，像飄揚的旌旗，右下邊是“矢”字，像箭，合起來指軍隊。表示軍旅。義項例句①族秦者秦也，非天下也②父母宗族，皆為戮沒(《荊軻刺秦王》)③士大夫之族(《師說》)④每至于族(《庖丁解牛》)⑤族庖月更刀(《庖丁解?！?答案①滅族②家族，指同姓的親屬③類④(筋骨)交錯聚結(jié)的地方⑤眾“族”的本義是“同姓的親屬”。作動詞是“滅族”。親屬都是同一“種類”(同姓直系親屬)。物以類聚，所以又引申出“聚結(jié)”之義，進一步引申出“眾，一般”之義。[解釋加點字]西楚霸王率精兵殺入咸陽，后放火，瓊樓玉宇皆為塵土，名門望族(家族)不敢言，士大夫之族(類，輩)俯首稱臣。秦王統(tǒng)一六國，終為楚人族(滅族)。(5)憐憐憐憐小篆隸書繁體楷書簡體楷書“憐”本來寫作“憐”，是形聲字，小篆從“心”部(即忄)，粦(lín)聲(聲母相同，韻母相近)。表示憐憫。義項例句①楚人一炬，可憐焦土②商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐(《戰(zhàn)國策》)③愛戴項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之(《陳涉世家》)④復合詞，可愛可憐九月初三夜(白居易《暮江吟》)答案①復合詞，可惜②憐憫，同情“憐”的本義是“憐憫”，憐憫不就是有愛心嗎？故引申出“愛憐”之義。[解釋加點字]陌上有麗人，可憐(可愛)體無比，而家無親人憐(愛惜)之。逢戰(zhàn)火，隨眾流浪，一路艱辛，眾皆憐(憐憫)之。禍后歸家，可憐(可惜)焦土一片。2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①鉤心斗角各抱地勢，鉤心斗角古義：_____________________________________________今義：比喻各用心機，互相排擠②氣候而氣候不齊古義：_____________________________________________③精英齊楚之精英古義：_____________________________________________今義：(事物)最重要、最好的部分；出類拔萃的人④可憐可憐焦土古義：_____________________________________________今義：值得憐憫；憐憫；(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提答案①宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致②天氣③金玉珍寶等物④可惜3．多義實詞詞語例句義項?、倌魏稳≈M錙銖，用之如泥沙②南取漢中，西舉巴、蜀(《過秦論》)③竊為大王不取也(《鴻門宴》)④今若遣此婦，終老不復取(《孔雀東南飛》)答案①奪?、诠ハ拢瑠Z?、鄄扇、芡ā叭ⅰ?，娶妻4．詞類活用例句活用類型及釋義①長橋臥波，未云何龍②復道行空，不霽何虹③朝歌夜弦④鼎鐺玉石，金塊珠礫⑤楚人一炬，可憐焦土⑥輦來于秦⑦燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營⑧六王畢，四海一⑨后人哀之而不鑒之答案①名詞作動詞，云，出現(xiàn)云/龍，出現(xiàn)龍②名詞作動詞，出現(xiàn)彩虹③名詞作動詞，歌，吟唱/弦，彈奏④名詞作動詞，鼎，把寶鼎看作/玉，把美玉看作/金，把黃金看作/珠，把珍珠看作⑤名詞作動詞，變?yōu)榻雇立廾~作狀語，乘輦車⑦動詞作名詞，“收藏”“經(jīng)營”都指金玉珍寶等物⑧數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一⑨意動用法，以……為鑒5．特殊句式例句句式特點(請指出標志詞)戍卒叫，函谷舉答案被動句舉：被攻占6．互文修辭請在右邊一欄寫出對左欄句子的正確理解。例句意思①煙斜霧橫②直欄橫檻③朝歌夜弦④辭樓下殿⑤五步一樓，十步一閣⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英答案①煙霧繚繞②欄桿縱橫③早晚吟唱彈奏④辭別(六國的)樓閣宮殿⑤每走五步或十步，就有一樓閣(樓閣很多，到處都是)⑥燕、趙、韓、魏、齊、楚六國的金玉珍寶等物以上句子都采用了互文的修辭手法?；ノ?，也叫互辭，是古詩文中經(jīng)常采用的一種修辭手法。它的形式為：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似說的是兩件事，實則互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。它是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭手法。理解這類句子時，要瞻前顧后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開來。只有如此，才能正確、完整、全面地掌握這類句子的真正意思。7．文化常識(1)妃嬪媵嬙，王子皇孫“妃”指________，或太子、王侯的妻；“嬪”和“嬙”都是古代宮廷中的一種女官，實即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代統(tǒng)治階級嫁女時隨嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成為嬪、嬙。(2)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙錙銖：古代________單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細微。(3)使六國各愛其人，則足以拒秦“人”即“民”，唐代為避唐太宗李世民的名諱，改“民”為“人”。所謂避諱，即遇到與君主、尊長的名相同的文字就采用某種方法加以回避。避諱分兩類：________和________。________指詩文中不直書在位甚至前朝某些君主及其親屬的名；________又叫私諱，即說話行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青銅器最重要的器種之一，最初是一種炊具，后來上升為禮器，成為________的象征。答案(1)皇帝的妾(2)重量(3)國諱家諱國諱家諱(4)國家政權(quán)三、高考考過的背誦名句補寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后，又用兩句話對后世統(tǒng)治者提出了警示，這兩句話是“________________，________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“__________________”，嘈雜的音樂聲“__________________”。(2020年全國卷Ⅲ)(3)杜牧《阿房宮賦》中“________________，________________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。(2019年全國卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“__________________________，__________________________________，______________________？”(2017年全國卷Ⅰ)答案(1)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也(2)多于機上之工女多于市人之言語(3)覆壓三百余里隔離天日(4)使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也閱讀下面的文言文，完成文后題目。某每見君臣治亂之間，興亡諫諍之道，遐想其人，舐筆和墨，則冀人君一悟，而至于治平，不悟則烹身滅族，惟此二者，不思中道。然怒諫而激亂生禍者累累皆是納諫而悔過行道者不能百一何者皆以辭語迂險指射丑惡致使然也夫迂險之言，近于誕妄；指射丑惡，足以激怒。夫以誕妄之說，激怒之辭，以卑凌尊，以下干上。是以諫殺人者，殺人愈多；諫畋獵者，畋獵愈甚；諫治宮室者，宮室愈崇；諫任小人者，小人愈寵。觀其旨意，且欲與諫者一斗是非，一決怒氣耳，不論其他，是以每于本事之上，尤增飾之。(節(jié)選自杜牧《與人論諫書》)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過/行道者不能百一/何者/皆以辭語迂險指射/丑惡致使/然也/B．然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過/行道者不能百一/何者/皆以辭語迂險/指射丑惡/致使然也/C．然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過行道者/不能百一/何者/皆以辭語迂險/指射丑惡/致使然也/D．然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過行道者/不能百一/何者/皆以辭語迂險指射/丑惡致使/然也/答案C解析“者”，……的情況，“怒諫而激亂生禍”均為“者”的定語，且與“納諫而悔過行道者”句式一致，不能斷開，排除A、B兩項；“丑惡”作“指射”的賓語，應(yīng)在“丑惡”后斷開，排除D項。故選C。2．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“某每見君臣治亂之間”與“不效則治臣之罪”(《出師表》)兩句中的“治”字含義不同。B．“遐想其人”與“時矯首而遐觀”(《歸去來兮辭》)兩句中的“遐”字含義相同。C．“以卑凌尊”與“氣凌彭澤之樽”(《滕王閣序》)兩句中的“凌”字含義相同。D．“每于本事之上”的“本事”指原來的事，即所諫之事，與現(xiàn)代漢語中表示本領(lǐng)的“本事”含義不同。答案C解析C項凌辱/越過。A項太平/懲處。B項均為遠。D項正確。參考譯文我每每讀到君主與大臣在太平與動蕩間進諫的方式，(就)遙想那些進諫的人，對著墨舔著筆(書寫諫言)，希望君主能一下子醒悟，從而達到天下太平，(如果君主)不醒悟就(情愿)自己被殺，家族被滅，只有這兩種(方式)，不思考折中的辦法。然而激切進諫從而激發(fā)政亂、發(fā)生災禍的情況，常?？梢姡唤邮苓M諫從而悔改、奉行正道的，不能達到百分之一。為什么呢？都是因為進諫的話迂腐、聳人聽聞，抨擊缺點、弊端，造成這個樣子。迂腐、聳人聽聞的話，接近荒誕狂妄；抨擊缺點、弊端的話，能夠激起人的憤怒。用荒誕狂妄、激怒別人的話，(讓)地位卑微的人凌辱地位尊貴的人，下級冒犯上級。因此，進諫不要殺人，殺人更多；進諫不要打獵，打獵的情況更盛；進諫不要大修宮室，宮室修得更加高大；進諫不要任用小人，小人更加得寵?？丛谖徽叩囊鈭D，(似乎)想要和進諫者一爭誰對誰錯，一爭脾氣誰大誰小，其他方面就不管了。因為這個原因，常常在原事(所諫之事)的基礎(chǔ)上，更變本加厲地去做。一、連點成線，基礎(chǔ)整合1．在下列各組句子中，選出加點詞的意思相同的一組。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(行比一鄉(xiāng)，德合一君,行年四歲，舅奪母志))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奚以之九萬里而南為,杳不知其所之也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猥以微賤，當侍東宮,臣生當隕首))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臨清流而賦詩,州司臨門，急于星火))答案B解析B項均為“到”。A項善行/經(jīng)歷。C項任、充當/應(yīng)當。D項面對/到。(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故九萬里，則風斯在下矣,定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其遠而無所至極邪,一肌一容，盡態(tài)極妍))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(去以六月息者也,門衰祚薄，晚有兒息))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尋程氏妹喪于武昌,尋蒙國恩，除臣洗馬))答案D解析D項均為“不久”。A項則、就/這、此。B項盡頭，極點/非常。C項氣息，這里指風/子。2．下列各組句子中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(至于成立,臣欲奉詔奔馳))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(腹猶果然,海運則將徙于南冥))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(非臣隕首所能上報,齊楚之精英))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣之進退，實為狼狽,獨夫之心，日益驕固))答案D解析D項“狼狽”古今義相同，形容困苦或受窘的樣子?！叭找妗惫沤窳x相同，一天比一天更加。A項“成立”，古義：成人自立。今義：(組織、機構(gòu)等)籌備成功，開始存在；(理論、意見)有根據(jù)，站得住?！氨捡Y”，古義：奔走效勞。今義：(車、馬等)很快地跑。B項“果然”，古義：很飽的樣子。今義：副詞，表示事實與所說或所料相符；連詞，假設(shè)事實與所說或所料相符?！昂＿\”，古義：海動。今義：用船舶在海洋上運輸。C項“上報”，古義：報答。今義：刊登在報紙上；向上級報告。“精英”，古義：金玉珍寶等物。今義：(事物)最重要、最好的部分；出類拔萃的人。3．下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(謹拜表以聞,后人哀之而不鑒之))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣不勝犬馬怖懼之情,輦來于秦))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奚以之九萬里而南為,楚人一炬，可憐焦土))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猥以微賤,凡在故老))答案A解析A項使動用法，使……知道/意動用法，以……為鑒。B項均為名詞作狀語。C項均為名詞作動詞。D項均為形容詞作名詞。4．下列各組句子中，句式特點不相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(戍卒叫，函谷舉,而劉夙嬰疾病))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(之二蟲又何知,秦人不暇自哀))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火,去以六月息者也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今臣亡國賤俘,是以區(qū)區(qū)不能廢遠))答案D解析D項判斷句/賓語前置句。A項均為被動句。B項均為賓語前置句。C項均為狀語后置句。5．判斷下列文化常識的正誤。(1)“錙”和“銖”都是古代貨幣單位，二者連用形容極其細微。()答案×解析都是古代重量單位。(2)“太守”和“刺史”分別是古代“州”和“郡”的最高行政長官。()答案×解析分別是“郡”和“州”的最高行政長官。(3)陰歷每月的第一天叫“朔”，最后一天則叫“晦”。()答案√(4)“仞”是古代長度單位，一仞為八尺。()答案√二、連點成線，微點突破1．120個實詞積累、識記(1)除除除小篆隸書楷書“除”是形聲字，小篆從“阜”部[即阝(在左)]，余聲(韻母相同)。表示臺階。義項例句①尋蒙國恩，除臣洗馬(《陳情表》)②而燕國見陵之恥除矣(《荊軻刺秦王》)③扶輦下除，觸柱折轅(《蘇武傳》)④爆竹聲中一歲除(王安石《元日》)⑤修治，修整清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里(《戰(zhàn)國策》)答案①授官②清除，除掉，廢除③殿階④流逝，過去“除”的本義為“臺階”，又特指“宮殿上的臺階”?！叭蚊⑹诼殹闭窃凇皩m殿上的臺階”下進行的。“臺階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“清除，去掉”之義。歲月“去掉”，則是歲月“流逝，過去”了。[解釋加點字]荊軻以義聞天下，燕太子使人召之。荊軻始不愿，太子以誠待，三顧其舍，親除(除掉)其東屋之除(臺階)塵，引荊軻之車，荊軻感之應(yīng)允，與太子歸。太子除(授予官職)其官職，令其刺秦王。荊軻曰：“除(除非)吾死，不然事定成！”(2)病病病小篆隸書楷書“病”是形聲字，小篆從“疒”部，丙聲。表示疾病。義項例句①而劉夙嬰疾病(《陳情表》)②人皆嗤吾固陋，吾不以為病(《訓儉示康》)③病僂，隆然伏行(《種樹郭橐駝傳》)④君子病無能焉，不病人之不己知也(《論語》)答案①重病②弊病，缺點③患了……病④擔心，憂慮“病”的原義為“重病”，取其比喻義為“缺點，毛病”。得了重病就會感到“困苦”并為之“擔心，憂慮”。[解釋加點字]桓公身有疾，左右病(擔心)之，求扁鵲治，而不治，病(疾病)入內(nèi)臟，遂死。后人以為此事非大臣之過也，乃桓公之病(缺點)。今人常以此相詬病(責備)。(3)克克克甲骨文小篆隸書楷書“克”是象形字，甲骨文像人肩上扛著重物累彎了腰。表示肩負、負擔，引申為“能夠”。義項例句①克己復禮為仁(《論語》)②攻之不克，圍之不繼，吾其還也(《左傳》)③能克終者蓋寡(《諫太宗十思疏》)④成功，完成以此圖功，何攻不克(《為徐敬業(yè)討武曌檄》)答案①克制，約束②戰(zhàn)勝，攻下③能夠“克”的本義是“戰(zhàn)勝，攻克”。攻克堡壘，意味著殺敵制勝，進一步引申出“克制，約束”等義。后又虛化為助動詞“能夠”。[解釋加點字]齊將率眾與魏戰(zhàn)于桂陵，既克(戰(zhàn)勝)，威震天下。齊兵戰(zhàn)后日益驕縱，未能克(約束)己，以致民怨四起，皆以為身處富強之國而不克(能夠)蒙其澤。(4)殆殆殆小篆隸書楷書“殆”是形聲字，小篆從“歹”部，臺聲(聲母相近，韻母相同)。表示危險。義項例句①知己知彼，百戰(zhàn)不殆(《孫子》)②且燕趙處秦革滅殆盡之際(《六國論》)③酈元之所見聞，殆與余同(《石鐘山記》)④思而不學則殆(《論語》)答案①危險②接近，差不多③大概，恐怕④懈怠，精神疲倦而無所得“殆”的本義是“危險”，它與“精神疲倦”“懈怠”的意義有著因果關(guān)系，它們之間是一種因果引申。后又虛化為表猜測的副詞。[解釋加點字]歸有光家遭火，勢急殆(危險)，物件殆(接近)盡，唯余項脊軒。歸有光以為殆(大概)有神助，后重修之。(5)賊賊賊賊金文小篆隸書繁體楷書簡體楷書“賊”本來寫作“賊”，是形聲字，金文從“戈”，則聲(聲母相同，韻母相近)。表示殺戮、傷害。義項例句①操雖托名漢相，其實漢賊也(《赤壁之戰(zhàn)》)②賊二人得我，我幸皆殺之矣(《童區(qū)寄傳》)③謂其君不能者，賊其君者也(《孟子》)答案①作亂叛國的人②強盜③傷害“賊”的本義是“傷害，殺害”。引申出“強盜，殺人者”“狠毒”等意義?！皬姳I，殺人者”當然是“禍害，禍患”。[解釋加點字]曹操雖托名漢相，其實漢賊(作亂叛國的人)也。孫權(quán)乃陰令部屬見操而賊(殺害)之，未果。后權(quán)思慮興國之事，以為國內(nèi)淫侈之俗是天下之大賊(禍害)也，改之。百姓不解，吳地仍有盜賊(強盜)。權(quán)使人捕而誅之。(6)堪堪堪小篆隸書楷書“堪”是形聲字，小篆從“土”部，甚聲(古音相近)。表示地面突起處，后引申為“高”。義項例句①人不堪其憂，回也不改其樂(《論語·雍也》)②不堪吏人婦，豈合令郎君(《孔雀東南飛》)③可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案①經(jīng)得起，受得?、趧偃微勰軌颉翱啊钡谋玖x是“經(jīng)得起，受得住”，引申出“勝任”之義；虛化成助動詞“可以，能夠”。[解釋加點字]蘭芝晝夜勤作息，阿姥仍不滿，曰：“不堪(勝任)吾兒婦?！绷钇渥又偾淝仓Ｖ偾渑c蘭芝情篤，堪(能夠)比賢人，而畏其母，不得已而遣之。每至佳節(jié)，心痛難堪(受得住)。2．重點虛詞——因(1)解釋下列句子中“因”字的意義。①因事順心，命篇曰《歸去來兮》(《歸去來兮辭》)：______________________________②項王即日因留沛公與飲(《鴻門宴》)：__________________________________________③蒙故業(yè)，因遺策(《過秦論》)：________________________________________________④因人之力而敝之，不仁(《燭之武退秦師》)：____________________________________⑤因擊沛公于坐(《鴻門宴》)：__________________________________________________⑥君因我降，與君為兄弟(《蘇武傳》)：__________________________________________⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河(《過秦論》)：__________________________________答案①因為，由于②于是，就③沿襲④依靠⑤趁著，趁機⑥通過，經(jīng)由⑦憑借(2)遷移運用閱讀下面的文段，解釋其中“因”的意義。因①能授官，不以門第取人，且不因②舊制，此乃曹操成大業(yè)之因③。其常因④人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，因⑤乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦因⑥許攸之力而得。途經(jīng)紹墓，因⑦守墓人至前拜祭。其量豈常人可比？其因⑧此得眾人之心，成非凡之功。答：________________________________________________________________________答案①根據(jù)，憑借②沿襲③原因④趁著，趁機⑤于是，就⑥憑借⑦經(jīng)由，通過⑧因為參考譯文根據(jù)一個人才能的大小授予他官職，不因為門第高低來錄用人才，而且不沿襲舊的規(guī)定，這就是曹操成就偉大事業(yè)的原因。曹操常常趁人不備，采用偷襲的辦法攻打別人，例如烏巢焚糧一戰(zhàn)。這一戰(zhàn)動搖了袁紹的軍心，于是(曹操)乘勝追擊，攻破了袁紹大軍，取得了官渡一戰(zhàn)的大捷。這也是憑借許攸的力量而獲得的。途經(jīng)袁紹之墓，(曹操)通過守墓人來到墓前祭拜。他的度量難道是常人能比的嗎？他因此贏得了眾人的心，成就了非凡的功業(yè)。3．動詞的活用在文言文中，動詞的活用情況有兩種，一種是動詞活用作名詞，一種是動詞的使動用法。使動用法已經(jīng)在必修4“整合突破”中做了介紹，這里只介紹動詞活用作名詞的情況。(1)指出下列句子中活用作名詞的動詞，并解釋。①燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(《阿房宮賦》)：______________________________________②追亡逐北，伏尸百萬(《過秦論》)：____________________________________________③且君嘗為晉君賜矣(《燭之武退秦師》)：________________________________________④登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏……(《岳陽樓記》)：________________________⑤古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得(《游褒禪山記》)：_____________________________________________________________________________⑥趙王之子孫侯者，其繼有在者乎(《觸龍說趙太后》)：____________________________答案①“收藏”“經(jīng)營”，指金玉珍寶等物②“亡”“北”，敗逃的士兵③“賜”，恩惠④“讒”“譏”，誣陷、嘲諷的話⑤“得”，收獲⑥“繼”，繼承人動詞活用作名詞，大致情況有三種：(1)兩個動詞連用，相互之間又不是連動、承接關(guān)系，則必有一個動詞活用作名詞。如上面的②③④⑤。(2)一個動詞前面有助詞“之”，并且與前面名詞不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么這個動詞活用作名詞，與前面名詞構(gòu)成偏正短語。如上面的①。(3)受“其”字修飾的動詞，往往活用作名詞。如上面的⑥。(2)遷移運用指出下面文段畫線句子中活用為名詞的動詞，并翻譯這三個句子?！稌酚浉尢罩f曰：“罪疑惟輕，功疑惟重?！贬屨咴唬骸靶桃筛捷p，賞疑從重，忠厚之至也?！狈蛴写笞镎撸湫瘫t不必當罪；有細功者，其賞厚則不必當功。然所以為忠厚之至者，何以論之？夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)黨至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有罪者易以寡也；自小者、近者至于遠大皆有法，以成天下之務(wù)，則有功者易以眾也。以圣神淵懿之德而為君于上，以道德修明之士而為其公卿百官于下，以上下交修而盡天下之謀慮，以公聽并觀而盡天下之情偽。當是之時，人之有罪與功也，為有司者推其本末以考其跡，核其虛實以審其情，然后告之于朝而加其罰、出其賞焉，則其于得失豈有不盡也哉？然及其罪麗[注]于罰、功麗于賞之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其謀慮非不通于天下之理，以其觀聽非不周于天下之故，以其有司非不盡于天下之明也。然有其智而不敢以為果有其通，與周與明而不敢以為察也。必曰罪疑矣而過刑，則無罪者不必免也；功疑矣而失賞，則有功者不必酬也。于是其刑之也，寧薄而不敢使之過；其賞之也，寧厚而不敢使之失。(節(jié)選自曾鞏《刑賞論》)注麗：施加。①刑疑附輕，賞疑從重，忠厚之至也。答：________________________________________________________________________②夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)黨至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有罪者易以寡也。答：________________________________________________________________________③為有司者推其本末以考其跡，核其虛實以審其情，然后告之于朝而加其罰、出其賞焉。答：________________________________________________________________________答案①動詞活用作名詞：疑。譯文：處罰有可疑之處時要從輕處罰，獎賞有可疑之處時要從重獎賞，這是忠厚到極點的做法。②動詞活用作名詞：教。譯文：圣人治理天下，從家庭、鄉(xiāng)里到朝廷都有教化，來帶領(lǐng)天下的善行，那么犯罪的人就會減少。③動詞活用作名詞：賞。譯文：官吏通過推究事情的原委來考察它的經(jīng)過，通過核查事情的虛實來詳知它的實情，然后把它稟告朝廷，加以懲罰、給予獎賞。參考譯文《尚書》中記載皋陶的說法：“罪行輕重有可疑時，寧可從輕處置；功勞大小有可疑時，寧可從重獎賞?！苯忉尩娜?指孔安國)說：“處罰有可疑之處時要從輕處罰，獎賞有可疑之處時要從重獎賞，這是忠厚到極點的做法。”(但是)那些犯了大罪的人，如果處罰輕就不一定能與罪行相抵；那些功勞小的人，如果獎賞重就不一定能與功勞相稱。然而為什么還要做到賞罰忠厚到極點，用什么來解釋它呢？圣人治理天下，從家庭、鄉(xiāng)里到朝廷都有教化，來帶領(lǐng)天下的善行，那么犯罪的人就會減少；從小事、身邊的事以至國家大事都有法度，來完成天下的事業(yè)，那么立功的人就會增多。在上用圣神深邃美好的德行來做君主，在下用道德整飭清明的士人來做公卿百官，君臣相互匡助來想盡天下的謀慮，通過多方面聽取意見和觀察事物來辨明天下事情的真假。在那個時候，人們有罪行和功勞時，官吏通過推究事情的原委來考察它的經(jīng)過，通過核查事情的虛實來詳知它的實情，然后把它稟告朝廷，加以懲罰、給予獎賞，那么對于功勞和過失還會有遺漏嗎？然而當犯罪而加以懲罰、有功而加以獎賞時存在疑惑，憑借君臣的才能不是不足以擁有天下的智慧，憑借他們的謀慮不是不能通曉天下的道理，憑借他們的見聞不是不能周知天下的故事，憑借他們的官吏不是不能弄清天下的事情。然而擁有智慧卻不敢認為已經(jīng)真正地了解，能夠詳盡清楚地了解卻不敢認為已經(jīng)真正地洞察。一定會說，罪行有可疑而濫用刑罰，那么沒有罪的人不一定能免于懲罰；功勞有可疑而沒有獎賞，那么有功勞的人就不一定能得到酬報。因此，處罰的時候，寧可從輕處罰而不能處罰過重；獎賞的時候，寧可從重獎賞而不能錯失獎賞。4．重點句式——狀語后置句(1)將下列狀語后置句中的倒裝部分恢復為正常語序。①使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(《阿房宮賦》)：__________________________________②州司臨門，急于星火(《陳情表》)：____________________________________________③五畝之宅，樹之以桑(《寡人之于國也》)：_______________________________________④飾以篆文山龜鳥獸之形(《張衡傳》)：_______________