二年級戲曲教案

。。--可編輯修改-第一課時教學目標生們的學習興趣,從而引發(fā)學生對中國戲劇藝術的關注,弘揚民族精神。1.導入(1)播放三段唱段,請學生猜一猜是哪個劇種?(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的?你都知道哪些有關越劇的學問?2.授局部介紹越劇進展歷史及行當:小生、花旦、老旦、丑角。(2)賞識《桔樹尚且性剛毅》,邊賞識邊完成課后問題。(3)賞識《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹總結越劇的音樂風格特點:清悠婉麗。3.演員介紹:尹桂芳4.拓展性作業(yè)模擬演唱,樂觀體驗、大膽表現(xiàn)。其次課時教學目標通過小組學習的方式,使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。賞識《報花名》進一步感受評劇演唱特點,通過賞識、模唱感受評劇藝術的深厚文化底蘊。教學過程教師課前要了解各小組的學習狀況:戲劇種類、相關學問資料的預備狀況。導入:播放歌曲《看大戲》并溝通評劇的有關內容:進展歷史、藝術特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。賞識《報花名》:簡潔了解《花為媒》的劇情,感受音樂風格,介紹演唱者。第三課時教學目標通過小組學習的方式,使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目;賞識《花木蘭》,進一步感受河北梆子的音樂特點。比照賞識豫劇《花木蘭》,學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學過程狀況。員。賞識《花木蘭》選段──誰說女子不如男:簡潔了解《花木蘭》的劇情,感受音樂風格。賞識河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術形式。背誦古詩《木蘭辭》第四課時教學目標教學過程導入:播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男,感受豫劇的唱腔風格。學習歌曲《看大戲》初聽:體會樂曲的心情,感受樂曲的風格。(3)學生自主設計念白的節(jié)奏。(4)完整演唱歌曲。賞識教師供給的音響材料總結本單元的學習狀況。第六課時一、教學目標曲人物的表演特征。運用水墨畫的根本技法表現(xiàn)學生寵愛的戲曲人物。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛之情。課前預備〕收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；預備水墨畫的相應工具。〕課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片〔將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成假設干張碎圖片，水墨畫工具。教學過程組織教學，進入學習狀態(tài)。賞識京劇開場音樂進課堂。2.導入激趣?！?〕〔請各小組長領取小組學習任務圖片〕〔提示：色破墨等根本水墨技巧的運用〕濃淡變化的同學，鼓舞學生大膽探究。3.感知引趣。〔1〕分小組溝通各自收集和預備的有關戲曲資料，表揚預備了資料的同學；

教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的學問；賞識戲曲表演片段，學生感受并仿照戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；賞識藝術作品中的戲曲人物，觀看分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物〔提示：關良的《武松〕嘗摸索趣。作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最寵愛的戲曲人物；依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進展大膽自由地造型用墨濃淡、形象拘謹?shù)?，賜予準時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。評價延趣?；ピu，進一步開拓學生思維。運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。賞識不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關系。物。第七課時〔人教版〕案例背景我是一位剛從事美術教學的教師，也正趕上了美術課改，深知美術課最重傾向，強調形成樂觀自主的學習態(tài)度，培育學生形成正確的審美觀，價值觀。課前預備預備了蠟筆，油畫棒，彩色水筆等等。教學目的：1、學問目標民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增加民族驕傲感。2、力量目標步挖掘學生的潛能。通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有中國戲劇臉譜的賞識力量和表現(xiàn)力量3、情感目標的興趣。案例描述程如下：一：設問導入1、課件播放京劇《駙馬爺不必巧言講》小段〔1`30〕師提問：同學們，首先呢今日教師呀要帶著大家去賞識一段戲劇，請你們仔不同呢？生答：圖案夸大，顏色明媚，布滿整張臉……〔板書。同學們，戲曲呢是我國的四大國粹之一，今日我將帶著大家一起學習戲曲〔課件出示課題〕2、師表達：戲劇臉譜是我國的貴重的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其顏色都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和顏色。1〔猜臉譜〕〔張飛，關羽，包公〕的圖片，請同學們進展猜測，你是怎么的才出的呢？生答：從顏色和大刀〔關羽，從圖案和顏色上〔包公〕……征如何？生樂觀的發(fā)言猜測。如紅臉的關公忠膽狹義，黑臉的包公直爽剛毅,威猛而有才智等等……樣的性格特征呢？〔講解白，藍，黃，紫……臉譜。思考：圖案的左右兩邊的外形、顏色、大小有什么特點？生：對稱〔齊答〕和顏色大小的特點，激發(fā)同學們的樂觀性〕2〔1`〕師：在戲曲表演中，臉譜的描繪往往依據(jù)戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑〔課件出示一段戲曲集合圖片〕〔設計意圖：讓同學們更深入一層的把握臉譜圖案的譜式及其特點〕3、師：臉譜的圖案格外的豐富,每個部位的圖變化多端,有規(guī)律但無定論這些圖案通常都畫在哪里呢？〔出示圖片進展講解〕?/P>生齊答：眉框圖和額頭圖最多4〔畫臉譜〕〔2〕確定人物類型〔紅、黑、反派、正派 〕〕涂畫顏色〔有主色、黑色和白色〕出示課前預備好的臉譜圖法〕〔1`〕四、布置作業(yè)：、有制造性、構圖飽滿，顏色明快工整五、因材施教，巡察指導六、作品展評，審美體驗。、初評〔四個大組，請每個大組的同學帶上自己畫好的臉譜圖一齊上臺亮相，請底下的同學們評出最好的幾位〕、終評〔放戲劇音樂，將4作業(yè)展現(xiàn)板，請同學們相互評價，最終師進展點評〕七、師小結：臉譜藝術，提高對戲劇藝術的賞識力量，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。八、課后拓展：到呢？生答：面具，服飾……可以去網(wǎng)站上查找。課后反思美術是一門視覺藝術，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在生輕松參與。為學生供給了多種形式的表現(xiàn)自我的時機。的主體作用，活潑了課堂氣氛。導作用和學生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。第八課時二、講授課：1、提問簡潔的戲曲學問：、賞識京劇《三岔口個協(xié)作跟著劇中人比劃。3、生疏京劇生、旦、凈、丑四大行當。色嗎？依據(jù)學生答復教師總結：經(jīng)具有四大行當，分別是生、旦、凈、丑，白色。三、學生作業(yè)：1、出示課本上同學們的表演，給學生增加信念。2、教師示范做。3、爭論并匯報小組要表演的劇目。4、學生作業(yè)：〔|〕〔2〕看哪個小組制作的又快又好。四、作品展現(xiàn)：五、教師小結下課：教學目標了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學過程。導入：播放歌曲《看大戲》內容？小組介紹：豫劇進展歷史豫劇，原名“河南梆子群眾根底的大劇種。有關它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全省的80300藝術特點豫劇的特點是生活化、平民化，質樸本色，雅俗共賞。音樂特點派、行當有關。代表劇目優(yōu)秀演員代表五大風格流派。常香玉，豫劇表演藝術家，河南鞏縣人，1922京劇等一些唱腔，另創(chuàng)腔。1938旦表演和說白的改革。1941年赴陜甘演出。1948年在西安創(chuàng)辦香玉劇社，致力于培育青年演員。19511952年參與第一屆全國戲曲觀摩演出大會獲榮譽獎，同年出國演出。1952年參與第一屆全國戲曲觀摩演出大會，獲榮譽獎。1994年6月榮獲“亞l9954．賞識《花木蘭》選段──誰說女子不如男設問的問題：模唱：感受音樂風格。5．賞識河北梆子《花木蘭》設問的問題：景？這首戲曲的主要伴奏樂器是什么？6．小組介紹：河北梆子進展歷史成于清道光年間〔182─1850。山陜梆子是由到河北經(jīng)商的商人帶來的，流演員漸漸增多，導致河北梆子這一劇種的形成。藝術特點快淋漓之感。音樂特點人物舞蹈動作伴奏。背誦古詩《木蘭辭》教學反思：賞識找差異，也看出了五年級學生的音樂素養(yǎng)有了提高。第十課時課型：賞識課教學目標：1、通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式，以情感。受，從而提高學生鑒賞京劇的力量。教學方法：1、引導學生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學生通過觀看、分析、歸納來獵取學問、培育力量。3、運用多媒體教學手段，做到聲像結合、視聽結合。一、組織教學：二、導入：京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300國寶——我們的京劇藝術。三、介紹京劇的行當：凈、末、丑五大類，后來才把生行和末行合并，取消了末行?！舱宫F(xiàn)生行扮相的圖片〕〔展現(xiàn)旦行扮相的圖片〕凈：指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括正凈〔〔架子花臉〔武花臉〔展現(xiàn)凈行扮相的圖片〔方巾丑、彩旦、丑婆等〕和武丑〔〕〔展現(xiàn)丑行扮相的圖片〕1、唱：大音域音量，熬煉歌喉的耐力，還要學會歸韻、運腔等技巧，因而唱功是品評一紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。c.女生學唱《蘇三起解》的唱段。e2、念：互為補充。日常生活中的對話一樣？很明顯，京劇中的念白不同于我們日常的對白，它在推動劇情、刻畫人物、提醒傳神的藝術境地。3、做：戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展現(xiàn)人物之間的關系，塑造人物的性功”也稱“做派一看，猜猜他們在干什么？分別讓學生賞識開門、喂雞、穿針三個片段。第十二課時課題：梨園百花教學目標：1博大精深，從而更加寵愛戲曲藝術，寵愛民族文化。2、通過賞識體驗幾個代表性的劇種：昆曲，越劇、評劇、黃梅戲、秦腔、豫劇的風格特點，初步了解他們的進展概況。3、通過聽辨練習推斷出戲曲的劇種。教學重點：哪里吐冤》唱段。教學難點：體會并區(qū)分地方戲曲的