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教師關(guān)注學(xué)生自我激勵承諾書合同編號:__________教師關(guān)注學(xué)生自我激勵承諾書甲方:(學(xué)校名稱)地址:________________________法定代表人:____________________聯(lián)系電話:____________________乙方:(教師姓名)身份證號碼:__________________聯(lián)系電話:____________________鑒于:2.乙方作為甲方的一名教師,深知自身在學(xué)長過程中的重要責(zé)任,愿意為學(xué)生的自我激勵和全面發(fā)展付出努力。3.雙方均認(rèn)同關(guān)注學(xué)生自我激勵的重要性,并愿意共同為此目標(biāo)付出努力?;谏鲜銮闆r,雙方達(dá)成如下協(xié)議:第一條甲方的權(quán)利和義務(wù)1.2甲方應(yīng)當(dāng)對乙方的教學(xué)工作給予充分的指導(dǎo)和評價(jià),以幫助乙方提高教學(xué)水平和關(guān)注學(xué)生的自我激勵。1.3甲方有權(quán)對乙方的工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查,以確保乙方按照本承諾書的約定履行義務(wù)。第二條乙方的權(quán)利和義務(wù)2.1乙方應(yīng)當(dāng)全力以赴,關(guān)注學(xué)生的自我激勵,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。2.2乙方應(yīng)當(dāng)積極參與甲方的各項(xiàng)教學(xué)活動和培訓(xùn),以提高自身的教育教學(xué)能力。2.3乙方應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性差異,因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。2.4乙方應(yīng)當(dāng)定期向甲方匯報(bào)學(xué)生自我激勵的情況,并接受甲方的指導(dǎo)和評價(jià)。第三條違約責(zé)任3.1如甲方未能履行本承諾書的約定,乙方有權(quán)要求甲方承擔(dān)違約責(zé)任。3.2如乙方未能履行本承諾書的約定,甲方有權(quán)要求乙方承擔(dān)違約責(zé)任。第四條其他約定4.1本承諾書一式兩份,甲乙雙方各執(zhí)一份。4.2本承諾書的生效日期為雙方簽字之日起。4.3本承諾書未盡事宜,可由雙方另行協(xié)商補(bǔ)充。甲方(學(xué)校名稱):________________乙方(教師姓名):________________法定代表(或授權(quán)代表):________________簽字日期:________________一、附件列表:1.學(xué)校提供給教師的教學(xué)資源清單2.教師教育教學(xué)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.教師培訓(xùn)計(jì)劃和日程安排4.學(xué)生自我激勵的監(jiān)測報(bào)告模板5.教師工作匯報(bào)表格6.違約行為認(rèn)定指南7.合同履行過程中的問題解決案例庫二、違約行為及認(rèn)定:2.甲方未能給予充分指導(dǎo)和支持3.甲方未能對乙方工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查4.乙方未能全力以赴關(guān)注學(xué)生自我激勵5.乙方未能積極參與教學(xué)活動和培訓(xùn)6.乙方未能定期匯報(bào)學(xué)生自我激勵情況7.乙方未接受甲方指導(dǎo)和評價(jià)三、法律名詞及解釋:1.甲方:指學(xué)校,提供教育資源和環(huán)境,對教師工作進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。2.乙方:指教師,負(fù)責(zé)教學(xué)工作和關(guān)注學(xué)生自我激勵。3.違約行為:不履行合同約定的義務(wù)。4.違約責(zé)任:違反合同約定應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。5.合同履行:按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法:1.工作環(huán)境和資源不足:及時(shí)與甲方溝通,甲方應(yīng)提供必要支持和資源。2.教育教學(xué)能力不足:積極參與培訓(xùn)和研討,提高自身教育教學(xué)水平。3.學(xué)生自我激勵效果不佳:調(diào)整教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個性差異,重新制定激勵計(jì)劃。4.甲方監(jiān)督和檢查不足:主動向甲方匯報(bào)工作進(jìn)展,尋求甲方指導(dǎo)和支持。5.合同糾紛:通過友好協(xié)商解決,必要時(shí)可尋求法律途徑解決。五、所有應(yīng)用場景:1.教師與學(xué)校之間的合同簽訂2.教師教育教學(xué)工
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