《 周長》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《周長》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《周長》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《周長》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為周長的概念、周長的計算方法和運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.周長的概念：學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識，對長方形、正方形、圓形等基本圖形有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解周長的概念，即圖形邊界的總長度。

2.周長的計算方法：學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計算方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何計算圖形的周長。

3.運用周長：學(xué)生將通過實際操作和練習(xí)，運用周長的概念和計算方法，解決實際問題，如計算物品的周長、設(shè)計圖案等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)周長的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識分析和解決實際問題。

2.問題解決能力：學(xué)生將通過實際操作和練習(xí)，運用周長的概念和計算方法，解決實際問題，如計算物品的周長、設(shè)計圖案等。

3.合作與交流能力：學(xué)生在小組活動中，將相互合作、交流探討，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)合作與交流的能力。

4.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生將通過動手操作，設(shè)計圖案等實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主探索周長的概念和計算方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力、合作與交流能力、創(chuàng)新與實踐能力以及自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在三年級上冊數(shù)學(xué)人教版的前幾章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識，對長方形、正方形、圓形等基本圖形有了初步的了解。此外，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計算方法。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，如計算物品的周長、設(shè)計圖案等。這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考，掌握周長的概念和計算方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能傾向于通過動手操作和實際練習(xí)來學(xué)習(xí)，因此教師需要提供充足的實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解周長的概念時，可能會對邊界的定義不夠清晰。教師需要通過實際例子和圖形的展示，幫助學(xué)生理解周長的概念。在計算周長時，學(xué)生可能對長方形、正方形等圖形的周長計算方法掌握得不夠熟練。教師需要通過練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握計算方法。此外，學(xué)生在合作完成任務(wù)時，可能會遇到溝通和合作上的困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生相互合作、交流探討，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算器等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：實物展示、小組合作、實際操作、練習(xí)題等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“周長”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周長的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“周長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“周長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解周長的概念、計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實際操作等活動，體驗周長的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解周長的概念和計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握周長的計算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解周長的概念和計算方法，掌握周長的計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“周長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“周長”相關(guān)的拓展閱讀材料或練習(xí)題，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成課后作業(yè)：按照作業(yè)要求，獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-自主學(xué)習(xí)拓展資源：利用提供的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高對周長的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-拓展資源：提供拓展閱讀材料或練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高。

作用與目的：

-幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高對周長的理解和應(yīng)用能力。

-通過自主學(xué)習(xí)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。知識點梳理1.周長的概念：周長是指圖形邊界的總長度。

2.周長的計算方法：

-長方形的周長：長方形周長=2×（長+寬）。

-正方形的周長：正方形周長=4×邊長。

-圓的周長：圓的周長=π×直徑。

3.周長的運用：

-計算物品的周長：如計算書本的周長、計算繩子的周長等。

-設(shè)計圖案：利用周長的概念，設(shè)計對稱、美觀的圖案。

4.周長的實際意義：周長在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如測量物品的周長、設(shè)計包裝盒的尺寸等。

七、課后作業(yè)

1.計算以下圖形的周長：

-一個長為10厘米、寬為5厘米的長方形。

-一個邊長為6厘米的正方形。

-一個直徑為8厘米的圓形。

2.設(shè)計一個周長為20厘米的圖案，要求對稱、美觀。

3.思考生活中的周長應(yīng)用實例，如測量物品的周長、設(shè)計包裝盒的尺寸等，并記錄下來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《數(shù)學(xué)的故事》中的“周長的故事”章節(jié)，了解周長在歷史和生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：觀看《數(shù)學(xué)之美》系列視頻中的“周長的魅力”視頻，了解周長在藝術(shù)和設(shè)計中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：利用課后時間，自主閱讀推薦閱讀材料，觀看視頻資源，深入了解周長的相關(guān)知識。

-記錄感悟：在閱讀和觀看過程中，記錄自己的感悟和理解，以及與本節(jié)課內(nèi)容的聯(lián)系。

-交流分享：與同學(xué)或家人分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，進(jìn)行交流和討論。

-解決問題：嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題，如測量物品的周長、設(shè)計圖案等，提高解決問題的能力。

-提出疑問：在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到不懂的問題，可以及時向老師或同學(xué)請教，尋求幫助。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如是否認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動參與課堂活動等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、主動發(fā)言、與同伴有效溝通等。

-觀察學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況，如是否認(rèn)真完成、正確率高、能夠運用所學(xué)知識解決問題等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示，如設(shè)計圖案、計算物品周長等，觀察學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-評價學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，如是否能夠積極參與小組討論、與同伴有效溝通、共同完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：

-隨堂測試，如計算周長、解決問題等，測試學(xué)生對周長概念和計算方法的掌握程度，以及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

-評價學(xué)生的答題速度和正確率，如是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成測試、正確率高、能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識等。

4.課后作業(yè)完成情況：

-觀察學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否認(rèn)真完成、正確率高、能夠獨立解決問題等。

-評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力，如是否能夠自主完成作業(yè)、對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)等