識(shí)字1場(chǎng)景歌（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

識(shí)字1場(chǎng)景歌（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：識(shí)字1場(chǎng)景歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活場(chǎng)景的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛和關(guān)注。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)漢字“場(chǎng)景歌”中的生字，掌握漢字的讀音、書寫和意義。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)漢字“景”，理解其意義，能夠正確讀寫。

（2）理解漢字“場(chǎng)”的意義，能夠正確讀寫。

（3）理解漢字“歌”的意義，能夠正確讀寫。

（4）能夠流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（5）能夠根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)漢字“場(chǎng)景歌”的讀音、書寫和意義的理解和掌握。具體包括以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)漢字“景”的讀音和書寫不熟悉，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生可能對(duì)漢字“場(chǎng)”的意義和讀寫不熟悉，需要教師進(jìn)行解釋和示范。

（3）學(xué)生可能對(duì)漢字“歌”的意義和讀寫不熟悉，需要教師進(jìn)行解釋和示范。

（4）學(xué)生可能對(duì)課文的朗讀和理解有困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

（5）學(xué)生可能對(duì)如何用自己的話描述場(chǎng)景有困難，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以及“識(shí)字1場(chǎng)景歌”這一課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

（1）景物的圖片，如山川、河流、樹木、花草等，以幫助學(xué)生理解漢字“景”的意義。

（2）場(chǎng)景的圖片，如學(xué)校、公園、超市、電影院等，以幫助學(xué)生理解漢字“場(chǎng)”的意義。

（3）歌曲的圖片，如各種樂器、音樂符號(hào)等，以幫助學(xué)生理解漢字“歌”的意義。

（4）課文的朗讀視頻，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文朗讀。

（5）場(chǎng)景描述的視頻，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用自己的話描述場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體包括：

（1）將學(xué)生分成小組，每組設(shè)置一個(gè)討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

（2）在教室的顯眼位置張貼與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。

（3）在教室的黑板上寫上本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提醒學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（4）在教室的墻壁上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的名言警句，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

（5）在教室的角落放置一些植物，以增加教室的生機(jī)和活力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“場(chǎng)景歌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“場(chǎng)景歌”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“場(chǎng)景歌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“場(chǎng)景歌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“場(chǎng)景歌”中的生字，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字的讀寫和意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生字的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“場(chǎng)景歌”中的生字。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字的讀寫和意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“場(chǎng)景歌”中的生字，掌握生字的讀寫和意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“場(chǎng)景歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“場(chǎng)景歌”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“場(chǎng)景歌”中的生字和意義。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《中國(guó)成語(yǔ)故事》等書籍，以加深學(xué)生對(duì)漢字和詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、圖書館等資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解漢字的起源、發(fā)展和演變。

3.組織學(xué)生開展?jié)h字書法比賽，讓學(xué)生在書寫中感受漢字的美，提高學(xué)生的書寫能力和審美情趣。

4.開展?jié)h字知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，通過競(jìng)答的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)漢字海報(bào)、制作漢字手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

6.組織學(xué)生參觀博物館、書法展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)地學(xué)習(xí)中感受漢字文化的魅力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合美術(shù)、音樂、歷史等學(xué)科，全面了解漢字在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和價(jià)值。

8.開展?jié)h字主題的作文比賽，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)漢字的理解和感悟。

9.組織學(xué)生進(jìn)行漢字游戲活動(dòng)，如漢字接龍、漢字拼圖等，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭漢字學(xué)習(xí)活動(dòng)，如與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)漢字、開展家庭漢字比賽等，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)2.根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)漢字的讀寫和意義掌握得不夠牢固。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂練習(xí)：在課堂上增加更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固漢字的讀寫和意義。

-利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以生動(dòng)有趣的方式展示漢字的起源、發(fā)展和演變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-分組合作學(xué)習(xí)：通過分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高課堂參與度。

-定期復(fù)習(xí)：在課堂中定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課堂-提問：在課堂上，通過提問了解學(xué)生對(duì)漢字“場(chǎng)景歌”的理解和掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課堂上，通過小測(cè)試了解學(xué)生對(duì)漢字“場(chǎng)景歌”的讀寫和意義掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指正學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)方法：采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.評(píng)價(jià)目的：通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)時(shí)間：在課堂和課后，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與度、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)效果等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

8.評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.評(píng)價(jià)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.評(píng)價(jià)總結(jié)：在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)漢字“場(chǎng)景歌”中的生字，掌握漢字的讀音、書寫和意義。具體包括以下幾個(gè)方面：

-漢字“景”的讀音、書寫和意義

-漢字“場(chǎng)”的讀音、書寫和意義

-漢字“歌”的讀音、書寫和意義

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。具體包括以下幾個(gè)方面：

-在黑板上列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-在黑板上列出漢字“景”的讀音、書寫和意義，讓學(xué)生一目了然。

-在黑板上列出漢字“場(chǎng)”的讀音、書寫和意義，讓學(xué)生一目了然。

-在黑板上列出漢字“歌”的讀音、書寫和意義，讓學(xué)生一目了然。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶漢字。具體包括以下幾個(gè)方面：

-使用簡(jiǎn)潔的字體和清晰的筆畫，讓學(xué)生更容易識(shí)別和模仿。

-使用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)注漢字的讀音、書寫和意義，以便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

-使用圖標(biāo)或圖片輔助解釋漢字的意義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)寫出漢字“景”的拼音和意義。

答案：漢字“景”的拼音是jǐng，意義是景色、風(fēng)景。

2.例題二：請(qǐng)寫出漢字“場(chǎng)”的拼音和意義。

答案：漢字“場(chǎng)”的拼音是chǎng，意義是場(chǎng)所、場(chǎng)地。

3.例題三：請(qǐng)寫出漢字“歌”的拼音和意義。

答案：漢字“歌”的拼音是gē，意義是歌曲、歌唱。

4.例題四：請(qǐng)用漢字“景”和“場(chǎng)”造句。

答案：例子1：美麗的景色令人陶醉。

例子2：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們揮灑汗水。

5.例題五：請(qǐng)用漢字“歌”和“場(chǎng)”造句。

答案：例子1：她唱了一首動(dòng)人的歌曲。

例子2：音樂會(huì)在音樂場(chǎng)舉行。

6.例題六：請(qǐng)