Unit 3 Festivals and customs Grammar and usage 教案-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊

Unit3FestivalsandcustomsGrammarandusage教案-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第二冊Unit3Festivalsandcustoms

課程內(nèi)容：Grammarandusage

教學目標：

1.掌握一般過去時態(tài)的用法；

2.能夠正確使用過去進行時態(tài)；

3.能夠熟練運用一般將來時態(tài)；

4.理解情態(tài)動詞在句子中的用法；

5.能夠正確使用比較級和最高級；

6.能夠正確使用副詞和形容詞的位置；

7.能夠正確使用介詞和介詞短語；

8.能夠正確使用名詞性從句；

9.能夠正確使用定語從句；

10.能夠正確使用狀語從句。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般過去時態(tài)、過去進行時態(tài)、一般將來時態(tài)、情態(tài)動詞、比較級和最高級、副詞和形容詞的位置、介詞和介詞短語、名詞性從句、定語從句、狀語從句等語法知識，提高語言表達的準確性；

2.學習能力：學生能夠自主探究和分析語法規(guī)則，通過實踐和練習，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；

3.思維品質(zhì)：學生通過對比和分析不同語法結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；

4.文化意識：學生能夠理解和學習不同國家的節(jié)日和習俗，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）一般過去時態(tài)的用法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般過去時態(tài)的基本構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（2）過去進行時態(tài)的用法：學生能夠理解過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（3）一般將來時態(tài)的用法：學生能夠掌握一般將來時態(tài)的基本構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（4）情態(tài)動詞的用法：學生能夠理解情態(tài)動詞的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（5）比較級和最高級的用法：學生能夠掌握比較級和最高級的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（6）副詞和形容詞的位置：學生能夠理解副詞和形容詞在句子中的位置，并能夠在實際語境中正確運用。

（7）介詞和介詞短語的用法：學生能夠掌握介詞和介詞短語的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（8）名詞性從句的用法：學生能夠理解名詞性從句的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（9）定語從句的用法：學生能夠理解定語從句的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

（10）狀語從句的用法：學生能夠理解狀語從句的構(gòu)成、用法和意義，并能夠在實際語境中正確運用。

2.教學難點：

（1）一般過去時態(tài)的用法：學生可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（2）過去進行時態(tài)的用法：學生可能對過去進行時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（3）一般將來時態(tài)的用法：學生可能對一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（4）情態(tài)動詞的用法：學生可能對情態(tài)動詞的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（5）比較級和最高級的用法：學生可能對比較級和最高級的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（6）副詞和形容詞的位置：學生可能對副詞和形容詞在句子中的位置不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（7）介詞和介詞短語的用法：學生可能對介詞和介詞短語的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（8）名詞性從句的用法：學生可能對名詞性從句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（9）定語從句的用法：學生可能對定語從句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。

（10）狀語從句的用法：學生可能對狀語從句的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過大量的練習和實例來鞏固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和舉例，詳細解釋語法規(guī)則的構(gòu)成和用法，幫助學生理解和掌握。

（2）實踐法：組織學生進行語法練習，通過實際操作和應用，加深學生對語法知識的理解和運用。

（3）討論法：引導學生分組討論語法問題，鼓勵學生積極思考和表達，促進學生之間的交流和合作。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻材料，直觀展示語法知識和用法實例，增強學生的感官體驗和記憶。

（2）在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的語法練習和資源，方便學生自主學習和復習。

（3）互動軟件：使用互動軟件，如語法練習游戲和模擬對話，增加學生的參與度和興趣，提高學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

2.過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

3.一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

4.情態(tài)動詞的構(gòu)成、用法和意義。

5.比較級和最高級的構(gòu)成、用法和意義。

6.副詞和形容詞的位置。

7.介詞和介詞短語的構(gòu)成、用法和意義。

8.名詞性從句的構(gòu)成、用法和意義。

9.定語從句的構(gòu)成、用法和意義。

10.狀語從句的構(gòu)成、用法和意義。

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

-用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-意義：強調(diào)動作或狀態(tài)發(fā)生在過去。

2.過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+動詞過去進行式+其他。

-用法：表示在過去某一時刻正在進行的動作。

-意義：強調(diào)動作在過去某一時刻正在進行。

3.一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+動詞一般將來式+其他。

-用法：表示將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-意義：強調(diào)動作或狀態(tài)將要發(fā)生。

4.情態(tài)動詞的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：情態(tài)動詞+動詞原形+其他。

-用法：表示能力、可能性、必要性等。

-意義：強調(diào)能力、可能性、必要性等。

5.比較級和最高級的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：比較級+than+其他；最高級+in/of+地點/范圍。

-用法：表示比較和比較的結(jié)果。

-意義：強調(diào)比較和比較的結(jié)果。

6.副詞和形容詞的位置：

-副詞：位于動詞、形容詞、副詞或介詞之后。

-形容詞：位于名詞之前。

7.介詞和介詞短語的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：介詞+名詞/代詞。

-用法：表示時間和地點等關系。

-意義：強調(diào)時間和地點等關系。

8.名詞性從句的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示名詞性的句子。

-意義：強調(diào)名詞性的句子。

9.定語從句的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示定語的句子。

-意義：強調(diào)定語的句子。

10.狀語從句的構(gòu)成、用法和意義：

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示狀語的句子。

-意義：強調(diào)狀語的句子。板書設計①一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+動詞過去式+其他。

-用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-意義：強調(diào)動作或狀態(tài)發(fā)生在過去。

②過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+動詞過去進行式+其他。

-用法：表示在過去某一時刻正在進行的動作。

-意義：強調(diào)動作在過去某一時刻正在進行。

③一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+動詞一般將來式+其他。

-用法：表示將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-意義：強調(diào)動作或狀態(tài)將要發(fā)生。

④情態(tài)動詞的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：情態(tài)動詞+動詞原形+其他。

-用法：表示能力、可能性、必要性等。

-意義：強調(diào)能力、可能性、必要性等。

⑤比較級和最高級的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：比較級+than+其他；最高級+in/of+地點/范圍。

-用法：表示比較和比較的結(jié)果。

-意義：強調(diào)比較和比較的結(jié)果。

⑥副詞和形容詞的位置。

-副詞：位于動詞、形容詞、副詞或介詞之后。

-形容詞：位于名詞之前。

⑦介詞和介詞短語的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：介詞+名詞/代詞。

-用法：表示時間和地點等關系。

-意義：強調(diào)時間和地點等關系。

⑧名詞性從句的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示名詞性的句子。

-意義：強調(diào)名詞性的句子。

⑨定語從句的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示定語的句子。

-意義：強調(diào)定語的句子。

⑩狀語從句的構(gòu)成、用法和意義。

-構(gòu)成：主語+謂語+從句。

-用法：表示狀語的句子。

-意義：強調(diào)狀語的句子。重點題型整理1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-題目：請用一般過去時態(tài)造句。

-答案：Iwenttotheparkyesterday.

-題目：請用一般過去時態(tài)描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.

-題目：請用一般過去時態(tài)描述你上周五的午餐。

-答案：LastFriday,Ihadasandwichforlunch.

2.過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-題目：請用過去進行時態(tài)造句。

-答案：ShewasreadingabookwhenIarrived.

-題目：請用過去進行時態(tài)描述你在昨天下午做了什么。

-答案：Yesterdayafternoon,Iwasstudyingformymathtest.

-題目：請用過去進行時態(tài)描述你上周六下午的活動。

-答案：LastSaturdayafternoon,Iwasplayingvideogameswithmybrother.

3.一般將來時態(tài)的構(gòu)成、用法和意義。

-題目：請用一般將來時態(tài)造句。

-答案：Iwillvisitmygrandparentsnextmonth.

-題目：請用一般將來時態(tài)描述你打算下周二做什么。

-答案：NextTuesday,Iwillgotothemovieswithmyfriends.

-題目：請用一般將來時態(tài)描述你計劃下周末去哪里。

-答案：Thisweekend,Iwillgohikinginthemountains.

4.情態(tài)動詞的構(gòu)成、用法和意義。

-題目：請用情態(tài)動詞造句。

-答案：Youcanasktheteacherifyouhaveanyquestions.

-題目：請用情態(tài)動詞描述你建議朋友如何學