人音版九下級(jí)下冊音樂　5.3劉大哥講話理太偏 教案

人音版九下級(jí)下冊音樂5.3劉大哥講話理太偏教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自人音版九下級(jí)下冊音樂，課題為“劉大哥講話理太偏”，是教材中的第五單元第三課時(shí)。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解并掌握陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的地域特色。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對(duì)我國民間音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解并掌握陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.感受陜西民歌所蘊(yùn)含的地域特色，提高對(duì)我國民間音樂的熱愛。

3.學(xué)會(huì)歌曲《劉大哥講話理太偏》，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升音樂實(shí)踐能力。

5.理解歌曲中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及地域特色。

2.歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律和節(jié)奏。

3.歌曲中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.掌握陜西民歌獨(dú)特的音階和調(diào)式。

2.正確演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.理解歌曲中的文化內(nèi)涵，并將其融入到演唱中。

解決辦法：

1.通過播放陜西民歌視頻，讓學(xué)生直觀感受其風(fēng)格特點(diǎn)和地域特色。

2.采用示范教學(xué)，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)旋律和節(jié)奏。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲文化內(nèi)涵的理解，并相互學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱，增加對(duì)歌曲情感的理解和表現(xiàn)。

5.定期進(jìn)行演唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高演唱水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、鋼琴。

2.課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

3.信息化資源：陜西民歌音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組討論、演唱練習(xí)。

5.教材：人音版九下級(jí)下冊音樂《劉大哥講話理太偏》。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及地域特色

1.音階和調(diào)式：陜西民歌采用獨(dú)特的音階和調(diào)式，如秦腔、信天游等，具有濃厚的地方特色。

2.旋律特點(diǎn)：陜西民歌旋律優(yōu)美，富有變化，以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏自由，具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)。

3.演唱風(fēng)格：陜西民歌演唱風(fēng)格獨(dú)特，以真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等技巧為特點(diǎn)，表現(xiàn)力豐富。

4.地域特色：陜西民歌反映了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化和民俗，如黃土高原、黃河等，具有鮮明的地域特色。

二、歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律和節(jié)奏

1.旋律：歌曲采用陜西民歌特有的旋律風(fēng)格，優(yōu)美動(dòng)聽，富有變化，以五聲音階為基礎(chǔ)。

2.節(jié)奏：歌曲節(jié)奏自由，富有彈性，采用散板、搖板等節(jié)奏形式，表現(xiàn)了陜西民歌的特點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)：歌曲結(jié)構(gòu)為上、下句式，具有典型的陜西民歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、歌曲中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)

1.文化內(nèi)涵：歌曲反映了陜西地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵。

2.情感表達(dá)：歌曲通過旋律、節(jié)奏和歌詞，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

3.歌詞內(nèi)容：歌曲歌詞講述了劉大哥與嫂嫂之間的矛盾沖突，反映了家庭生活中的親情和矛盾。

四、歌曲演唱技巧

1.音準(zhǔn)和節(jié)奏：準(zhǔn)確掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意音色的變化和情感的把握。

2.發(fā)音和咬字：注意發(fā)音準(zhǔn)確、咬字清晰，表現(xiàn)出陜西民歌的特點(diǎn)。

3.情感表達(dá)：通過音色、速度和力度的變化，表現(xiàn)出歌曲中的情感，如喜悅、悲傷、憤怒等。

4.演唱技巧：運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等技巧，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

五、音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)

1.演唱練習(xí)：多聽多唱，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，提高演唱水平。

2.小組合作：通過小組合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力。

4.音樂欣賞：多聽不同類型的音樂，提高音樂鑒賞能力和審美水平。

六、文化自信和傳承

1.了解家鄉(xiāng)音樂：了解和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的音樂文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.傳承和發(fā)展：積極參與音樂傳承活動(dòng)，將家鄉(xiāng)音樂傳播給更多人，為音樂文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.跨文化交流：了解和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的音樂文化，促進(jìn)音樂文化的交流和融合。

4.音樂教育：投身音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)更多熱愛音樂、傳承音樂的人才。板書設(shè)計(jì)一、歌曲《劉大哥講話理太偏》基本信息

1.歌曲名稱：《劉大哥講話理太偏》

2.歌曲風(fēng)格：陜西民歌

3.歌曲調(diào)式：五聲音階

4.歌曲節(jié)奏：自由節(jié)奏

二、歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

1.旋律特點(diǎn)：優(yōu)美動(dòng)聽，變化豐富

2.節(jié)奏特點(diǎn)：自由彈性，散板、搖板等

3.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上、下句式結(jié)構(gòu)

三、歌曲情感表達(dá)和文化內(nèi)涵

1.情感表達(dá)：喜悅、悲傷、憤怒等

2.文化內(nèi)涵：反映陜西地區(qū)歷史文化、民俗風(fēng)情

四、歌曲演唱技巧

1.音準(zhǔn)和節(jié)奏：準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏

2.發(fā)音和咬字：發(fā)音準(zhǔn)確、咬字清晰

3.情感表達(dá)：通過音色、速度、力度變化表達(dá)情感

4.演唱技巧：運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等技巧

五、音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)

1.演唱練習(xí)：多聽多唱，熟悉歌曲旋律和節(jié)奏

2.小組合作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力

3.音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等

4.音樂欣賞：多聽不同類型的音樂，提高音樂鑒賞能力

六、文化自信和傳承

1.了解家鄉(xiāng)音樂：了解和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的音樂文化

2.傳承和發(fā)展：積極參與音樂傳承活動(dòng)

3.跨文化交流：了解和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的音樂文化

4.音樂教育：投身音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)更多熱愛音樂的人才反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置特定的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體資源，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、探討，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)安排不夠合理，部分環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，影響教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法方面：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采取有效措施，如點(diǎn)名、提問等方式，確保學(xué)生注意力集中，提高課堂效果。

2.調(diào)整課堂活動(dòng)安排，確保各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.開展家校合作，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

8.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡要描述歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《劉大哥講話理太偏》中情感表達(dá)和文化內(nèi)涵的理解。

3.請(qǐng)總結(jié)歌曲《劉大哥講話理太偏》的演唱技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的演唱中。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文化自信和傳承的理解。

題型一：簡答題

例題1：請(qǐng)簡要描述歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲《劉大哥講話理太偏》的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，變化豐富，以五聲音階為基礎(chǔ)。節(jié)奏自由，富有彈性，采用散板、搖板等節(jié)奏形式，表現(xiàn)了陜西民歌的特點(diǎn)。

題型二：論述題

例題2：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)歌曲《劉大哥講話理太偏》中情感表達(dá)和文化內(nèi)涵的理解。

答案：歌曲《劉大哥講話理太偏》通過旋律、節(jié)奏和歌詞，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌詞講述了劉大哥與嫂嫂之間的矛盾沖突，反映了家庭生活中的親情和矛盾。歌曲反映了陜西地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵。

題型三：應(yīng)用題

例題3：請(qǐng)總結(jié)歌曲《劉大哥講話理太偏》的演唱技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的演唱中。

答案：歌曲《劉大哥講話理太偏》的演唱技巧包括音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握、發(fā)音和咬字的清晰、情感表達(dá)的豐富、演唱技巧的運(yùn)用等。在演唱過程中，要注意音色的變化和情感的把握，運(yùn)用真假聲轉(zhuǎn)換、顫音、滑音等技巧，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

題型四：分析題

例題4：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

答案：音樂實(shí)踐能力培養(yǎng)包括演唱練習(xí)、小組合作、音樂創(chuàng)作和音樂欣賞等方面。通過多聽多唱，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，提高演唱水平。通過小組合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力。通過多聽不同類型的音樂，提高音樂鑒賞能力和審美水平。

題型五：論述題

例題5：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文化自信和傳承的理解。

答案：文化自信和傳承包括了解家鄉(xiāng)音樂、傳承和發(fā)展、跨文化交流和音樂教育等方面。了解和學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的音樂文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。積極參與音樂傳承活動(dòng)，將家鄉(xiāng)音樂傳播給更多人，為音樂文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。了解和學(xué)習(xí)其他地區(qū)的音樂文化，促進(jìn)音樂文化的交流和融合。投身音樂教育事業(yè)，培養(yǎng)更多熱愛音樂的人才。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及地域特色。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《劉大哥講話理太偏》，并表現(xiàn)出歌曲的情感。

3.學(xué)生能夠理