鄂教版（2016）八年級上冊 信息技術(shù) 18.民族工藝我知道-初識流程圖 教案

鄂教版（2016）八年級上冊信息技術(shù)18.民族工藝我知道--初識流程圖教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自鄂教版（2016）八年級上冊信息技術(shù)第18課《民族工藝我知道--初識流程圖》。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解流程圖的基本概念，學(xué)會使用流程圖軟件，并能運用流程圖表達(dá)一個簡單的過程。課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的日常生活，以學(xué)生熟悉的活動為例，引導(dǎo)學(xué)生運用流程圖描述活動步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。教材內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科緊密結(jié)合，通過實際操作流程圖軟件，使學(xué)生掌握信息技術(shù)在實際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維。通過學(xué)習(xí)流程圖的基本概念和使用方法，學(xué)生能夠理解和表達(dá)一個簡單過程的步驟，從而增強他們的信息意識。同時，通過實際操作流程圖軟件，學(xué)生能夠體驗信息技術(shù)在實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的計算思維。此外，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。整體上，本節(jié)課旨在通過實踐操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維，提高他們的綜合能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

(1)流程圖的基本概念：流程圖是一種用圖形和符號表示過程的圖形化工具。它通過流程圖軟件實現(xiàn)，可以幫助人們更直觀地理解和表達(dá)一個過程的步驟。教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握流程圖的基本概念，理解流程圖的組成部分，如開始、過程、判斷、結(jié)束等。

(2)流程圖軟件的使用：教學(xué)重點在于讓學(xué)生學(xué)會使用流程圖軟件，掌握基本的操作方法，如添加、刪除、移動節(jié)點等。通過實際操作，使學(xué)生能夠運用流程圖軟件表達(dá)一個簡單過程。

(3)流程圖的應(yīng)用：教學(xué)重點在于讓學(xué)生了解流程圖在實際中的應(yīng)用，如項目管理、軟件開發(fā)等。通過實例分析，使學(xué)生認(rèn)識到流程圖在實際工作中的重要性。

2.教學(xué)難點

(1)流程圖的繪制：繪制流程圖需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)一個過程的步驟。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生建立邏輯思維，學(xué)會運用流程圖軟件繪制流程圖。

(2)流程圖的優(yōu)化：在繪制流程圖的過程中，學(xué)生可能會遇到過于復(fù)雜或冗余的流程。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會優(yōu)化流程圖，簡化過程，使其更加直觀、清晰。

(3)流程圖的應(yīng)用拓展：雖然教材提供了流程圖在實際應(yīng)用中的實例，但學(xué)生可能無法完全理解其背后的原理。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)會將流程圖應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對教學(xué)難點采取有效的教學(xué)方法，如小組討論、實例分析等，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-流程圖繪制軟件，如Visio、Lucidchart等

-電腦或平板設(shè)備

-投影儀或智能黑板

2.課程平臺

-在線教學(xué)平臺，如MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等

3.信息化資源

-互聯(lián)網(wǎng)上的流程圖示例和教程

-電子版教材和參考書籍

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-實例分析和討論

-實踐操作和展示

-課堂提問和互動五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《民族工藝我知道--初識流程圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要按步驟完成某項任務(wù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索流程圖的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解流程圖的基本概念。流程圖是一種用圖形和符號表示過程的圖形化工具。它是幫助我們更直觀地理解和表達(dá)一個過程的步驟。流程圖在實際應(yīng)用中非常重要，如項目管理、軟件開發(fā)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了流程圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)流程圖的組成部分和繪制方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與流程圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示流程圖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“流程圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了流程圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對流程圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.流程圖的基本概念：流程圖是一種用圖形和符號表示過程的圖形化工具。它通過流程圖軟件實現(xiàn)，可以幫助人們更直觀地理解和表達(dá)一個過程的步驟。

2.流程圖的組成部分：流程圖由開始、過程、判斷、結(jié)束等節(jié)點組成。開始節(jié)點表示流程的開始，過程節(jié)點表示流程中的各個步驟，判斷節(jié)點表示決策或選擇，結(jié)束節(jié)點表示流程的結(jié)束。

3.流程圖軟件的使用：流程圖軟件如Visio、Lucidchart等，可以方便地繪制流程圖。學(xué)生需要掌握基本的操作方法，如添加、刪除、移動節(jié)點等。

4.流程圖的應(yīng)用：流程圖在實際應(yīng)用中非常重要，如項目管理、軟件開發(fā)等。通過流程圖，可以清晰地表達(dá)一個過程的步驟，提高工作效率。

5.流程圖的繪制：繪制流程圖需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠清晰地表達(dá)一個過程的步驟。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生建立邏輯思維，學(xué)會運用流程圖軟件繪制流程圖。

6.流程圖的優(yōu)化：在繪制流程圖的過程中，學(xué)生可能會遇到過于復(fù)雜或冗余的流程。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會優(yōu)化流程圖，簡化過程，使其更加直觀、清晰。

7.流程圖的應(yīng)用拓展：雖然教材提供了流程圖在實際應(yīng)用中的實例，但學(xué)生可能無法完全理解其背后的原理。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)會將流程圖應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。

8.實踐活動：通過分組討論和實驗操作，學(xué)生可以加深對流程圖的理解。實踐活動可以幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

9.小組討論：小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過討論，學(xué)生可以分享彼此的想法和觀點，提高團隊協(xié)作能力。

10.總結(jié)回顧：通過總結(jié)回顧，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高對流程圖的理解和應(yīng)用能力。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，加深對知識點的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《民族工藝我知道--初識流程圖》的教學(xué)中，我采用了理論講解、案例分析、實踐活動等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。通過回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在理論講解環(huán)節(jié)，我通過生動形象的比喻和具體實例，幫助學(xué)生理解了流程圖的基本概念。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能夠較好地掌握流程圖的基本知識。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對流程圖的組成部分和繪制方法還存在一定程度的疑惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生知識點的鞏固和深入講解。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，通過分析案例，讓學(xué)生了解了流程圖在實際中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高了他們的實踐能力。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將流程圖應(yīng)用于實際問題還存在一定困難。為此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在動手實踐中加深對流程圖的理解。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與，他們在小組討論和實驗操作中展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力和實踐能力。然而，在成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們在掌握了流程圖基本概念的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了自己的實踐能力。同時，在小組討論和實驗操作中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也得到了鍛煉。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在理論講解環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生知識點的鞏固和深入講解，確保學(xué)生能夠全面理解流程圖的基本概念。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高他們運用流程圖解決實際問題的能力。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，提高他們在小組討論和成果展示中的表現(xiàn)。

4.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予有針對性的指導(dǎo)。

5.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維，提高他們的綜合能力。八、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-流程圖的基本概念

-流程圖的組成部分

-流程圖軟件的使用

-流程圖的應(yīng)用

-流程圖的繪制

-流程圖的優(yōu)化

-流程圖的應(yīng)用拓展

②簡潔明了：

-用簡潔的詞句概括每個知識點的核心內(nèi)容，避免冗長復(fù)雜的表述。

-使用圖表、圖形等視覺元素，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識點。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或圖形，如與民族工藝相關(guān)的圖案，增加視覺吸引力。

-創(chuàng)造性地設(shè)計流程圖的示例，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-使用色彩豐富的板書，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制流程圖，增加學(xué)生的參與度和主動性。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行設(shè)計，確保學(xué)生能夠通過板書更好地理解和記憶知識點。同時，注重板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：繪制一個簡單的流程圖，描述從家到學(xué)校的過程。

解答：開始→起床→吃早餐→穿衣服→出門→走路/騎車/坐車→到達(dá)學(xué)?！Y(jié)束。

例題2：繪制一個流程圖，描述制作一杯咖啡的過程。

解答：開始→加熱水→加入咖啡粉→攪拌→加入糖和奶→品嘗→結(jié)束。

例題3：繪制一個流程圖，描述一個簡單的決策過程，如選擇早餐。

解答：開始→起床→選擇早餐（A.面包B.雞蛋C.麥片）→吃早餐→結(jié)束。

例題4：繪制一個流程圖，描述一個項目的開發(fā)過程。

解答：開始→需求分析→設(shè)計→開發(fā)→測試→上線→結(jié)束。

例題5：繪制一個流程圖，描述一個問題的解決過程。

解答：開始→發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→制定解決方案→實施解決方案→評估結(jié)果→結(jié)束。

這些例題涵蓋了流程圖的基本概念、組成部分、繪制方法和應(yīng)用場景。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地理解流程圖在實際中的應(yīng)用，并學(xué)會如何運用流程圖來表達(dá)一個過程或解決問題的步驟。同時，這些例題也展示了流程圖的靈活性和多樣性，幫助學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，選擇適合的例題進(jìn)行講解和練習(xí)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：繪制一個流程圖，描述你每天上學(xué)的過程。