浙江省杭州市北斗聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題

絕密★考試結(jié)束前2023學(xué)年第二學(xué)期北斗聯(lián)盟期末聯(lián)考高一年級(jí)歷史學(xué)科試題考生須知：1.本卷共6頁(yè)滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字；3.所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效；4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題Ⅰ(本大題共12小題，每小題2分，共24分。)1.史前史是史學(xué)研究中較為艱難的部分，因?yàn)檫@一時(shí)期是文字的荒漠時(shí)代。當(dāng)下史前史的上限不斷前移，內(nèi)容不斷豐富，主要得益于A.考古資料的發(fā)掘B.古本文獻(xiàn)的考訂C.神話(huà)傳說(shuō)的采用D.國(guó)外史料的引入2.中華民族有著國(guó)土不可分、國(guó)家不可亂、民族不可散、文明不可斷的共同執(zhí)念。這份執(zhí)念的形成，可上溯至A.“天下共主”B.“華夏認(rèn)同”C.“百家爭(zhēng)鳴”D.“大一統(tǒng)”3.中國(guó)古代“封建王朝”與同時(shí)期北方主要“邊疆民族”，對(duì)應(yīng)正確的有①漢朝——匈奴②唐朝——蒙古③北宋——契丹④明朝——突厥A.①②B.②④C.①③D.③④4.在明代以前，我國(guó)商人的經(jīng)商活動(dòng)多是有“商”無(wú)“幫”，明清時(shí)期出現(xiàn)了諸如徽商、晉商等著名“商幫”。這表明A.經(jīng)濟(jì)重心南移完成B.政府拋棄“重農(nóng)抑商”政策C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮D.社會(huì)重視“宗族鄉(xiāng)誼”關(guān)系5.李鴻章曾說(shuō)：“伏查各國(guó)通商以來(lái)，火輪夾板日益增多，行駛又極迅速，中國(guó)內(nèi)江外海之利，幾被洋人占盡，且海防非有輪船不能逐漸布置，必須勸民自置，無(wú)事時(shí)可運(yùn)官糧客貨，有事時(shí)裝載援兵軍火，藉紓商民之困，而作自強(qiáng)之氣?！睘榇搜髣?wù)派創(chuàng)辦了一家著名的民用企業(yè)，該企業(yè)位于圖1中的A.①B.②C.③D.④高一歷史試題第1頁(yè)共6頁(yè)6.太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為配合盟國(guó)打擊日本，國(guó)民政府命令各戰(zhàn)區(qū)對(duì)日軍發(fā)起進(jìn)攻，于是一場(chǎng)艱苦卓絕的會(huì)戰(zhàn)打響了。這場(chǎng)“艱苦卓絕”的會(huì)戰(zhàn)是A.淞滬會(huì)戰(zhàn)B.徐州會(huì)戰(zhàn)C.百團(tuán)大戰(zhàn)D.第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)7.“中華人民共和國(guó)為新民主主義即人民民主主義的國(guó)家，實(shí)行工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、團(tuán)結(jié)各民主階級(jí)和國(guó)內(nèi)各民族的人民民主專(zhuān)政?！鄙鲜霾牧铣鲎訟.《中華民國(guó)臨時(shí)約法》B.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》C.《中華人民共和國(guó)憲法》(1954年)D.《中華人民共和國(guó)憲法》(1982年)8.周恩來(lái)說(shuō)：“我們注意到尼克松總統(tǒng)來(lái)華前的講話(huà)中也談到，‘我們必須做的事情是尋找某種辦法使我們可以有分歧而又不成為戰(zhàn)爭(zhēng)年代中的敵人’。我們希望……兩國(guó)的關(guān)系能夠有一個(gè)新的開(kāi)始?！边@個(gè)“新的開(kāi)始”發(fā)生在A.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代9.迄今所知世界上最早的文字，它是人們用削尖的蘆葦或木桿在泥板上壓出一道道筆畫(huà)來(lái)完成的。創(chuàng)制這種文字的人是A.古埃及人B.古希臘人C.日耳曼人D.蘇美爾人10.啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的一部著作寫(xiě)道：議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”；英國(guó)人只有在選舉國(guó)會(huì)議員的期間，才是自由的，議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了；人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成一個(gè)支離破碎拼湊起來(lái)的怪物”。這部著作的作者是A.盧梭B.伏爾泰C.康德D.孟德斯鳩11.戰(zhàn)爭(zhēng)既能摧毀生命和家園，也能改變地域乃至世界政治格局。表1數(shù)據(jù)反映的戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家死亡人數(shù)德國(guó)2037000法國(guó)1398000奧匈帝國(guó)1100000英國(guó)921000第11題表1A.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.第一次世界大戰(zhàn)D.第二次世界大戰(zhàn)12.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，美國(guó)聯(lián)邦政府擁有全部原子能工業(yè)、96%的橡膠企業(yè)、71%的飛機(jī)和引擎企業(yè)，國(guó)家財(cái)產(chǎn)在國(guó)民財(cái)富中所占比重從1929年的10%上升到1948年的15%。這表明美國(guó)A.資本原始積累蓬勃發(fā)展B.國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生積極效果C.資本主義進(jìn)入壟斷階段D.開(kāi)始向生產(chǎn)資料公有制發(fā)展高一歷史試題第2頁(yè)共6頁(yè)二、選擇題Ⅱ(本大題共12小題，每小題3分，共36分。)13.先秦時(shí)期，思想家孟子主張“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主張“君人者，欲安，則莫若平政愛(ài)民矣”。他們的主張A.屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不同思想流派B.都強(qiáng)調(diào)施政為民的積極性C.都代表新興地主階級(jí)的思想D.都有利于諸侯國(guó)變法自強(qiáng)14.有學(xué)者統(tǒng)計(jì)，唐朝公主再嫁者達(dá)23人，而宋朝節(jié)烈婦女卻較隋唐增長(zhǎng)4.49倍。深刻影響這一變化的社會(huì)因素是A.“士庶不婚，門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”B.“取士不問(wèn)家世，婚姻不問(wèn)閥閱”C.“夫?yàn)槠蘧V，父為子綱”D.“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”15.圖2呈現(xiàn)了中國(guó)古代政治制度某一層面的發(fā)展歷程，其演變反映了A.政治架構(gòu)日趨繁復(fù)B.中央集權(quán)日益加強(qiáng)C.選官制度漸趨完善D.君主專(zhuān)制不斷強(qiáng)化16.對(duì)圖3信息解讀不正確的是A.該條約簽訂于1915年B.中國(guó)此時(shí)實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制C.條約為“中日民四條約”D.袁世凱身份為中華民國(guó)大總統(tǒng)17.1927年8月1日凌晨，在以周恩來(lái)為首的前委領(lǐng)導(dǎo)下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)軍隊(duì)2萬(wàn)余人，開(kāi)展了一場(chǎng)前所未有的起義。這場(chǎng)起義A.是創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的開(kāi)始B.打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍C.找到了適合中國(guó)國(guó)情的革命道路D.標(biāo)志著全國(guó)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成高一歷史試題第3頁(yè)共6頁(yè)18.“農(nóng)村完成土地改革后，為了進(jìn)一步發(fā)展生產(chǎn)，部分地區(qū)發(fā)展了各種形式的生產(chǎn)互助合作組織，有的還建立了初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。”這一時(shí)期我國(guó)土地政策的本質(zhì)是A.變農(nóng)民土地私有制為社會(huì)主義公有制B.廢除土地私有制為農(nóng)民的土地私有制C.公有制未變前提下盲目提高土地公有化程度D.土地仍公有，承包給農(nóng)戶(hù)使用，自主經(jīng)營(yíng)19.為了反對(duì)和遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力分裂國(guó)家、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整，我國(guó)高票通過(guò)了《反分裂國(guó)家法》。通過(guò)該法律的會(huì)議是A.五屆全國(guó)人大五次會(huì)議B.中共十八大C.十屆全國(guó)人大三次會(huì)議D.中共十九大20.西亞兩河流域地區(qū)產(chǎn)生城市國(guó)家大約在公元前2900年，這一時(shí)間可表述為A.公元前2千紀(jì)前期B.公元前2千紀(jì)后期C.公元前3千紀(jì)前期D.公元前3千紀(jì)后期21.表2為某同學(xué)收集的資料(部分)，這位同學(xué)研究的主題最有可能是第21題表21836年英國(guó)“倫敦工人協(xié)會(huì)”宗旨：用一切合法手段廢除統(tǒng)治階級(jí)的各種反動(dòng)立法……1842年英國(guó)“查德威克報(bào)告”呼吁改善城市的供水、排水系統(tǒng)和垃圾處理方式1850年后法國(guó)政府實(shí)行低息貸款、降低關(guān)稅、自由貿(mào)易、資助鐵路和港口建設(shè)等政策1890年歐美國(guó)家用有軌電車(chē)取代馬拉街車(chē)，實(shí)現(xiàn)了公共交通的革命，拓展了城市的空間A.城市化B.工人運(yùn)動(dòng)C.世界市場(chǎng)D.工業(yè)革命22.“將全部大中小企業(yè)國(guó)有化、糧食專(zhuān)控、取消商品和貨幣、取消工資、生活用品實(shí)行配給制”，這是俄國(guó)(蘇聯(lián))歷史上曾實(shí)施過(guò)的A.新經(jīng)濟(jì)政策B.指令性計(jì)劃經(jīng)濟(jì)C.戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策D.國(guó)家干預(yù)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)23.圖4漫畫(huà)中的部分英語(yǔ)為NINEPOWERTREATY(《九國(guó)公約》)、KELLOGGPACT(《非戰(zhàn)公約》)、L.OFN.COVENANT(《國(guó)際聯(lián)盟公約》)。該漫畫(huà)反映的歷史事件A.點(diǎn)燃?xì)W洲巴爾干地區(qū)的火藥桶B.拉開(kāi)了第二次世界大戰(zhàn)的序幕C.標(biāo)志第二次世界大戰(zhàn)發(fā)展到全球階段D.打破了雅爾塔體系下的寧?kù)o高一歷史試題第4頁(yè)共6頁(yè)24.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載上至黃帝、下至漢武帝年間約三千年的歷史。《史記》作為史料研究，下列說(shuō)法正確的是A.《史記》由司馬遷撰寫(xiě)，未經(jīng)他人篡改，屬于第一手史料B.《史記》素材主要由司馬遷收集而來(lái)，因此是第二手史料C.《史記》深刻反映司馬遷自身史識(shí)史法，屬于第一手史料D.《史記》是一手還是二手史料，應(yīng)據(jù)研究對(duì)象和主題而定非選擇題部分三、非選擇題(本大題共2小題，其中第25題18分，第26題22分，共40分)25.16世紀(jì)前后，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。閱讀材料，回答問(wèn)題。(18分)材料一：(歐洲人)不但自己在發(fā)其財(cái)，同時(shí)一手塑造了整個(gè)世界的風(fēng)貌與歷史……看不見(jiàn)的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見(jiàn)的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是。這個(gè)大交換的結(jié)果——從人類(lèi)觀點(diǎn)視之——也是正負(fù)參半……時(shí)至今日，兩半球之間的動(dòng)植物交換并未停止，依然在進(jìn)行。——艾爾弗雷德·克羅斯比《哥倫布大交換》(1)根據(jù)材料一，概括“哥倫布大交換”的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)簡(jiǎn)析“哥倫布大交換”的積極影響。(9分)材料二：辯論方：天主教會(huì)VS費(fèi)其諾觀點(diǎn)陳述如下：天主教會(huì)：人類(lèi)從亞當(dāng)開(kāi)始失去了自由意志，再也不能做出任何取悅于上帝的事情。作為對(duì)亞當(dāng)?shù)淖锏膽土P，所有人類(lèi)也理應(yīng)受到地獄的懲罰。人活在世界上的唯一目的是贖罪。費(fèi)其諾(1433-1499)：在宇宙層級(jí)體系中，人雖然處于物質(zhì)的較低層次，但是認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的中心，人可以通過(guò)沉思默想，提升自我，最終擁有與上帝溝通的能力?！幾园悺げ悸蹇恕段鞣饺宋闹髁x傳統(tǒng)》(2)依據(jù)材料二，指出天主教會(huì)與費(fèi)其諾觀點(diǎn)的不同。(4分)結(jié)合所學(xué)，指出這場(chǎng)辯論隸屬的思想解放運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)及其歷史意義。(5分)高一歷史試題第5頁(yè)共6頁(yè)26.社會(huì)變遷與教育的關(guān)系引人深思。閱讀材料，回答問(wèn)題。(22分)材料一：魏晉以后，門(mén)閥政治影響及于選才，“高門(mén)華族，有世及之榮；庶族寒門(mén)，無(wú)寸進(jìn)之路?！彼逄仆ㄟ^(guò)分科考試選拔官員，扭轉(zhuǎn)了這種局面。惟科舉設(shè)進(jìn)士、明經(jīng)諸科，“進(jìn)士以聲韻為學(xué)，多昧古今；明經(jīng)以帖誦為功，罕窮旨趣。”“一詩(shī)一判，定其是非，適使賢人君子，從此遺逸?！碧煜率孔右钥婆e為唯一出路，科舉遂成教育重心。——改編自《唐代科舉制度研究》等(1)根據(jù)材料一，概述隋唐科舉產(chǎn)生的原因及影響。(6分)材料二：清末新政時(shí)期，學(xué)者倡議：“教育一事，當(dāng)全國(guó)劃一，故以頒教育制度為第一要?jiǎng)?wù)?！倍綄W(xué)大臣張百熙等奏稱(chēng)：節(jié)取歐美日本諸邦之成法，擬學(xué)堂章程，頒行各省，裁減科舉，歸重學(xué)堂?！幾浴吨袊?guó)近代教育史資料匯編》材料三：民國(guó)成立后，教育總長(zhǎng)蔡元培提出教育的宗旨是：軍國(guó)民教育(