《巧手工藝坊-有趣的的絲網(wǎng)花》（教學設計）-四年級上冊勞動蘇教版

/《巧手工藝坊有趣的絲網(wǎng)花》教學設計一、教學目標1.讓學生了解絲網(wǎng)花的制作過程和技巧，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。2.通過制作絲網(wǎng)花，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛，提高學生的審美觀念。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。二、教學內容1.了解絲網(wǎng)花的制作材料和工具。2.學習絲網(wǎng)花的制作技巧，如：印刷、壓制、修剪等。3.創(chuàng)作屬于自己的絲網(wǎng)花作品。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握絲網(wǎng)花的制作技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。2.教學難點：如何調整絲網(wǎng)的松緊度，使印刷效果更加清晰。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、幻燈片、剪刀、膠水、彩色紙、絲網(wǎng)等。2.學具：剪刀、膠水、彩色紙、絲網(wǎng)、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：通過展示絲網(wǎng)花的圖片，引發(fā)學生的興趣，導入新課。2.講解：介紹絲網(wǎng)花的制作過程和技巧，講解制作步驟。3.示范：教師示范制作絲網(wǎng)花的過程，講解每個步驟的注意事項。4.實踐：學生分組合作，按照制作步驟完成絲網(wǎng)花的制作。5.展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師進行點評。六、板書設計1.絲網(wǎng)花的制作材料和工具2.絲網(wǎng)花的制作步驟和技巧3.創(chuàng)作屬于自己的絲網(wǎng)花作品七、作業(yè)設計1.學生回家后，利用廢舊物品制作絲網(wǎng)花，提高動手能力。2.學生寫一篇關于制作絲網(wǎng)花的日記，記錄制作過程和感受。八、課后反思本節(jié)課通過制作絲網(wǎng)花，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高了學生的審美觀念。在教學過程中，要注意關注每一個學生的制作進度，及時給予指導和鼓勵。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的手工制作項目，讓學生在動手實踐中收獲更多。在《巧手工藝坊有趣的絲網(wǎng)花》教學設計的課后反思部分，需要重點關注的是“如何調整絲網(wǎng)的松緊度，使印刷效果更加清晰”這一細節(jié)。這是因為絲網(wǎng)松緊度的調整是絲網(wǎng)花制作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到印刷效果的清晰度和作品的質量。我們需要明確的是，絲網(wǎng)的松緊度對于印刷效果的影響。絲網(wǎng)如果太緊，會導致印刷時顏料無法均勻分布，從而使得印刷效果變得模糊；如果太松，又會使得顏料流動性過大，同樣會導致印刷效果不清晰。因此，恰當?shù)乃删o度是保證印刷效果清晰的關鍵。那么，如何調整絲網(wǎng)的松緊度呢？這里有一個簡單的方法：將絲網(wǎng)平鋪在平整的桌面上，用手輕輕拉伸絲網(wǎng)，感受其彈性。然后，用手指輕輕按壓絲網(wǎng)的中間部分，觀察絲網(wǎng)的凹凸程度。如果凹凸程度過大，說明絲網(wǎng)太緊，需要放松；如果凹凸程度過小，說明絲網(wǎng)太松，需要收緊。1.將絲網(wǎng)固定在框架上，確保絲網(wǎng)平整、無皺褶。2.用手指輕輕按壓絲網(wǎng)的中間部分，觀察其凹凸程度。3.根據(jù)凹凸程度，用手指輕輕拉伸或按壓絲網(wǎng)的四周，調整其松緊度。4.調整完畢后，用固定工具（如夾子）將絲網(wǎng)固定在適當?shù)奈恢?，避免在印刷過程中松動。在教學過程中，教師需要引導學生關注絲網(wǎng)松緊度的調整，并親自示范如何進行調整。同時，鼓勵學生進行實踐，親身體驗不同松緊度對印刷效果的影響，從而掌握調整絲網(wǎng)松緊度的技巧。教師還需要注意，在學生實踐過程中，要及時給予指導和鼓勵。對于操作不熟練的學生，可以適當降低要求，注重培養(yǎng)他們的興趣和自信心。而對于操作熟練的學生，可以引導他們嘗試更加復雜的作品，提高他們的制作水平。絲網(wǎng)松緊度的動態(tài)調整在印刷過程中，絲網(wǎng)的松緊度可能會因為多種原因發(fā)生變化，例如顏料的粘度、印刷壓力的變化、絲網(wǎng)本身的老化等。因此，教師需要教授學生如何在印刷過程中觀察絲網(wǎng)的狀況，并根據(jù)實際情況進行及時調整。1.觀察絲網(wǎng)的變化：在印刷過程中，教師應引導學生觀察絲網(wǎng)是否出現(xiàn)了皺褶、是否過于緊繃或松弛，以及是否出現(xiàn)了印刷不均勻的情況。2.及時微調：如果發(fā)現(xiàn)絲網(wǎng)的松緊度有所變化，學生應該學會如何進行微調。這可能包括輕輕拉伸或按壓絲網(wǎng)的四周，或者調整固定絲網(wǎng)的夾子的位置和緊度。3.記錄調整過程：鼓勵學生在制作過程中記錄下調整絲網(wǎng)松緊度的次數(shù)和方式，這樣有助于他們理解和掌握調整的技巧，并在未來的作品中應用這些知識。教學策略的調整1.分步驟教學：將絲網(wǎng)松緊度的調整分為幾個步驟，逐步教授學生如何進行調整。從簡單的作品開始，逐漸增加難度，讓學生在實踐中學習和掌握。2.實踐與理論相結合：在學生實際操作之前，先進行理論講解，讓學生了解為什么要調整絲網(wǎng)的松緊度，以及調整的目的是什么。3.個別指導：在學生實踐過程中，教師應提供個別指導，幫助每個學生掌握調整技巧。對于不同水平的學生，可以提供不同難度的指導和建議。4.反饋與評價：在學生完成作品后，教師應提供具體的反饋和評價，幫助他們了解自己的作品在松緊度調整方面的優(yōu)點和需要改進的地方。教學實踐案例在實際的教學實踐中，教師可以設計一個簡單的絲網(wǎng)花制作流程，讓學生在每一步中都注意絲網(wǎng)的松緊度。例如：2.設計階段：在設計圖案時，學生應考慮絲網(wǎng)的松緊度對印刷效果的影響。教師可以提供一些設計模板，幫助學生理解如何在不規(guī)則的絲網(wǎng)上設計圖案。3.印刷階段：在印刷過程中，學生需要密切關注絲網(wǎng)的松緊度，并根據(jù)實際情況