比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)（9篇）

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）

篇一：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。

4.認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先

答，后問(wèn)的后答。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解長(zhǎng)、短、彎、扁等字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解句子松鼠的尾巴好像一把傘，孔雀的尾巴最好看。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子（一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng)）、小黑板、生字

卡片。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

自然界中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看（放錄像），這幅畫(huà)面上

有些什么動(dòng)物？看清楚說(shuō)。（這幅畫(huà)面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、

鴨子和孔雀）

weVi?

ba

bi

仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎？（板書(shū)：尾

巴）這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。（板書(shū)：比）

領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、

提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴

我們什么。

2、

各自輕聲讀兒歌。

3、

檢查生字的讀音。

shui

de

chang

hao

xiang

hou

zi

song

shu

bian

誰(shuí)

的

長(zhǎng)

好

像

猴子

松

鼠

扁

4、

指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（正音）

5、

討論：這首兒歌告訴我們什么？

過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、

二兩節(jié)。

三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

1.指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。（齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

（領(lǐng)讀兩遍）

理解：誰(shuí)的，誰(shuí)的還可以換成一個(gè)什么詞？（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要

強(qiáng)調(diào)誰(shuí)的。（圈出重音誰(shuí)）還要強(qiáng)調(diào)誰(shuí)的尾巴要連起來(lái)讀。（劃連線

誰(shuí)的尾巴）

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

2.指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短？

提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音誰(shuí)）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連

線誰(shuí)的尾巴）這句話還可以怎么問(wèn)呢？

3.指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘？評(píng)議。

強(qiáng)調(diào)注意誰(shuí)的尾巴要連讀，（劃連線）誰(shuí)的要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音誰(shuí)）

引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘？就是

4.小結(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢？要比一比才知道,

大家比比看。

四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

1、

放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一

個(gè)短呢？（對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了）

2、

第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題？（出示黑板）

3、

指導(dǎo)朗讀理解0。

①猴子的尾巴長(zhǎng)回答了第幾個(gè)問(wèn)題？老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誰(shuí)，答的時(shí)候

要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音猴子）老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾

個(gè)詞要連讀？（劃連線：猴子的尾巴）

②現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好？為什么？

生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？師：猴子

師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要

完整）現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。

③兔子的尾巴短回答了第幾個(gè)問(wèn)題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？（圈

出重音兔子）

教師問(wèn)，學(xué)生答，注意兔子的尾巴要連讀。（劃連線）女生問(wèn)，男生

答。

第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了

（引讀），后答了（引讀）。

師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的

先答，后問(wèn)的后答）

④看錄像，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問(wèn)，指

名學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后

問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三?個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是

不是一把傘？書(shū)中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘,

是不是好像一把傘？大家看錄像。

⑦放出錄像，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子？

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么？用好像說(shuō)話。

⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

1.放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問(wèn)并回答。

2.指名同學(xué)回答。

六、識(shí)記部分生字字形。

1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。

2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。

的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書(shū)空左半部分。讀詞；誰(shuí)的、猴子的。

巴：有幾筆寫(xiě)成？范寫(xiě)巴。讀詞；尾巴、嘴巴。

把：把比巴多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

長(zhǎng)：范寫(xiě)，長(zhǎng)有幾筆寫(xiě)成？指名分解筆畫(huà)。

七、復(fù)習(xí)鞏固。

1.自由讀讀，記記字音、字形。

2.抽讀生字。

3.做找朋友的游戲。（四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。

2.指名讀課文第一、二節(jié)。

二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

1.出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問(wèn)

句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說(shuō)，教師圈重音誰(shuí)，劃出連線誰(shuí)的尾巴。

2.指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

1、

第三小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴彎，我們來(lái)看看；（放錄像）公雞、鴨子、

孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢？-指名學(xué)生指出來(lái)，用手畫(huà)畫(huà)公雞的尾巴。（放

特寫(xiě)鏡頭）大家一齊畫(huà)。

2.第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。圈出重音公雞，劃

出連線。

3.誰(shuí)的尾巴扁呢？（看實(shí)物；兩個(gè)盒子）先看看老師手上的兩個(gè)盒子

哪一個(gè)是扁的？用手比劃扁盒子。

4.放錄像，看看誰(shuí)的尾巴扁？放特寫(xiě)鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

5.課文怎么回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，

學(xué)生齊答。（圈出重音鴨子，劃出連線）

6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的（指嘴）鴨子的尾

巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫扁。

7.放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。（放孔雀的特寫(xiě)

鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對(duì)，

我們叫它大眼狀花紋?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有、有,還有,

_____________________O

指名說(shuō)句話，誰(shuí)在后面再加上一句話？

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒(méi)有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以

說(shuō)孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)最。

指導(dǎo)朗讀，老師問(wèn)，學(xué)生答，評(píng)議，圈出重音孔雀，劃出連線。

8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

四、有感情地朗讀全文。

五、總結(jié):

這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過(guò)比較告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特

點(diǎn)。

六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

過(guò)渡，動(dòng)物的尾巴不一樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣，下面老師和

大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首比嘴巴的兒歌。

1.放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

2.提出要求：①三問(wèn)三答，②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整；③注意先問(wèn)的先

答，后問(wèn)的后答。

3.同桌討論。

4.指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

七、識(shí)記部分生字。

1.劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

2.出示卡片，檢查自學(xué)情況。

公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆？

雞：左邊有幾筆？教學(xué)右邊的鳥(niǎo)字旁。

鴨：把雞的左邊又換成甲就是鴨，一齊書(shū)空左邊的甲。

八、鞏固復(fù)習(xí)。

1.看黑板，記字音和字形。

2.抽讀生字。

3.猜字游戲.

九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：公

雞

鴨

日

把

的

長(zhǎng)

［教案述評(píng)］

薛亞莉老師是揚(yáng)州市（地區(qū)）小語(yǔ)骨干教師，她所上的《比尾巴》一

課獲1996年揚(yáng)州市（地區(qū)）優(yōu)秀錄像課等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將此課的教學(xué)特點(diǎn)作

簡(jiǎn)要評(píng)述。

一、指導(dǎo)方法練朗讀。

1.具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。

在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，圈出朗讀的重

音，劃出連讀的詞語(yǔ)。如誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)重音是誰(shuí)，連讀誰(shuí)的尾巴，讀出

問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。同時(shí)要求學(xué)生先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，答題要完整。

2.由扶到放，運(yùn)用朗讀方法。

在學(xué)習(xí)3、4節(jié)時(shí)，放手讓學(xué)生自己圈重音、劃連線、讀語(yǔ)調(diào)，然后師

問(wèn)，生答，要求做到答題完整。

3.形式多樣，強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練。

在朗讀中，教師不但運(yùn)用了領(lǐng)讀、引讀、指名讀、自由讀、齊讀等方

式，而且讓學(xué)生評(píng)議，評(píng)后再讀，強(qiáng)化了朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了朗讀能力。

二、憑借錄像學(xué)詞句。

本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，教者精心繪制了動(dòng)物圖片，并攝成錄像，在教

學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙運(yùn)用。

1.憑借錄像，掌握尾巴特點(diǎn)。

①觀察比較抓特點(diǎn)。教者讓學(xué)生看錄像，細(xì)比較，直觀地理解了長(zhǎng)、

短兩詞。理解彎一詞時(shí)，讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。

②創(chuàng)設(shè)情境抓聯(lián)系。為理解扁一詞，教者讓學(xué)生比較兩個(gè)盒子，再看

錄像，觀察鴨子的扁尾巴，進(jìn)而觀察它的扁嘴巴。

2.憑借錄像，運(yùn)用句式說(shuō)話。

教者憑借錄像，不但幫助學(xué)生理解詞句，而且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞句。如

理解了長(zhǎng)、短、好像一把傘之后，教者讓學(xué)生觀察牛、羊?qū)W提問(wèn)題；

觀察燕子的尾巴，用好像造句；觀察孔雀的尾巴，用有的有還有的句

式造句。這樣既理解了詞句，又掌握了句式，培養(yǎng)了說(shuō)話能力。

總之，本課的教學(xué)，能遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，形象直觀,

訓(xùn)練扎實(shí)，效果顯著。

篇二：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“了”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁

“八”和“鳥(niǎo)”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“了”和兩個(gè)偏旁“八”和

“鳥(niǎo)”。

2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讀好文中的問(wèn)句。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備

卡片、課件。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它想邀請(qǐng)

咱們一（7）班的小朋友一起去參加它們的一場(chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做

小裁判呢！咱們這就出發(fā)吧！小火車，開(kāi)起來(lái)！?。∶利惖纳滞鯂?guó)

到了。

（教師用課件出示森林王國(guó)的圖片）

2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫(xiě)的什么

呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）

生借助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的

讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！

二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子

大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要

最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀讀、找找

吧！

（生讀課文）

2、找出參賽選手

師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是

（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是

（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。

師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。

3、認(rèn)識(shí)部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示

課件）衣服上面都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小

選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢!

咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！

（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）

4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙??？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的衣服??？

（聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)

學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友

們?cè)俳趟x一遍。

（生讀詞語(yǔ)）

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴,

著急得想要比賽了。

5、學(xué)習(xí)六個(gè)問(wèn)句

師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，（師

用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位小裁

判先認(rèn)真讀一讀。

（生讀六個(gè)問(wèn)句）

師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個(gè)問(wèn)句）

師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？

（師選擇一句讀）

師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話，講解問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們?cè)賮?lái)

開(kāi)一輛小火車吧！

（開(kāi)火車時(shí)讀六個(gè)句子）

三、學(xué)習(xí)答句

1、生讀課文，找出答句

師：哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)！

（生一邊說(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘"、“扁”、“彎”、“最好看”

等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）

2、指導(dǎo)朗讀

師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯

報(bào)給獅子大王吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）

3、分小組一問(wèn)一答的讀。

4、齊讀課文

四、拓展訓(xùn)練

1、師：咦，那邊還有一些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

（出示課件）

原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面?qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然

后仿照課文編兒歌。

2、小組討論，然后指名說(shuō)兒歌。

五、寫(xiě)字教學(xué)

1、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時(shí)候啊，獅子大王領(lǐng)來(lái)三

個(gè)小寶寶，它們也是來(lái)觀看比賽的?？墒撬鼈儾徽J(rèn)識(shí)回家的路了，獅

子大王想請(qǐng)?jiān)蹅儼阉鼈兯突丶摇Ｋ鼈兊募以谀睦镅剑?/p>

（師拿出“公”、“車”、“云”，學(xué)生認(rèn)讀，拿出田字格。）

2、師范寫(xiě)并講解偏旁，生觀察并練寫(xiě)。

3、講評(píng)學(xué)生的字，并提出表?yè)P(yáng)。

六、師生齊唱《比尾巴》

篇三：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)要求:

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，”尾、巴、比、好、把、傘“。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁

“女”“人”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字”尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀

2、能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，會(huì)背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)

難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)話能力。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

森林里一年一度的比尾巴活動(dòng)就要開(kāi)始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好！

老師帶你們一塊兒去。上車后請(qǐng)你們坐好并閉上眼睛，一邊聽(tīng)兒歌，

一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭?dòng)物都有哪些？

二、聽(tīng)配樂(lè)的兒歌《比尾巴》。

三、（到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛）說(shuō)說(shuō)參加今天比尾巴的動(dòng)物都有哪

些？

（隨著學(xué)生的講述，師在黑板上出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖。）

過(guò)渡：它們都跟誰(shuí)比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到

課文找答案吧！

四、初讀課文。

1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文；對(duì)照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；

3、檢查自讀情況。

(1)抽讀音節(jié)卡片：s、ng、shu>shui>zui、xiang>chang、san、

bian

(2)抽讀生字卡片。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。)

(3)個(gè)別讀課文。(誰(shuí)愿意讀，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀，可多讀幾個(gè)。)

(4)齊讀課文。

五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。

1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句

話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問(wèn)話，后三句是回答。)

(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？(猴子的尾巴長(zhǎng),

兔子的尾短，松鼠的尾母像一把傘。)

(3)結(jié)合看圖，比較"長(zhǎng)''和"短

a.比較猴子、兔子的尾巴。

b.比較猴子、松鼠的尾巴。

c.小結(jié)。

通過(guò)比較，告訴學(xué)生“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞是通過(guò)相互比較而得出來(lái)

的。

(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀問(wèn)句)

(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

(1)說(shuō)明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學(xué)習(xí)方法。

(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？

(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對(duì)“彎”“扁”“好看”等詞理

解。

(4)指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。

(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。

六、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、用男女生對(duì)話的形式朗讀全文。

2、根據(jù)板書(shū)和插圖作提示，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。

你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即把卡片貼在黑板上)。

二、分析生字，記憶字形。

1、學(xué)習(xí)新的偏旁：女、人。

2、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？

(2)想一想你是怎么記的？

3、檢查自學(xué)情況。

本課可采用的記憶方法有；

(1)形象記憶法。如:“傘”像撐開(kāi)的一把傘。

(2)筆畫(huà)記憶法。如:“長(zhǎng)”、“比”、"巴

(3)部件記憶法。如：“好”“女+子=好”"把”="+巴”

4、生字口頭組詞

比：比較相比比賽比美比一比

巴：尾巴巴住

長(zhǎng)：長(zhǎng)江長(zhǎng)河長(zhǎng)征長(zhǎng)跑

好：好事好人好壞好處

把：一把把握

傘：雨傘花傘太陽(yáng)傘降落傘

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。

注意“比”、“長(zhǎng)”、“傘”的筆順規(guī)則。

3、練習(xí)寫(xiě)字。

四、指導(dǎo)完成課后第3題的練習(xí)。

篇四：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）有感情地朗讀課文，背誦課文。

（二）認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)了解其他動(dòng)物尾

巴的特點(diǎn)。

（三）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及韻文兒歌的初步

體會(huì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等

資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）生字復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）

真好，在這里老師教你們一個(gè)記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶

曲線表示，每天學(xué)到的新知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二

天再來(lái)看啊，有一大半已經(jīng)忘了?，F(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)這些生字。

課件出示生字詞，檢查。

（二）細(xì)讀課文，背誦課文。

師：那這些小動(dòng)物他們是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本翻到83頁(yè),

大聲朗讀課文。（師自由讀）

1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)課文。

(1)認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

師：在讀課文時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三?小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

都是一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”這個(gè)叫問(wèn)號(hào)，請(qǐng)大家跟著我讀兩次。

(跟讀)這樣的句子叫問(wèn)句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽(tīng)老

師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)

(2)認(rèn)識(shí)三問(wèn)三答的課文形式。

師：這篇課文第一小節(jié)問(wèn)了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四

小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問(wèn)三答。

(3)多種形式朗讀課文，理解課文。

師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？和你的同桌對(duì)讀一下。

一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。

生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀,

推薦讀。

(在此過(guò)程讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的

還好？比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀?！薄皩?duì)于他的朗讀你談

談自己的看法?！?

(4)用“好像”說(shuō)話，了解打比方的手法。

（5）背誦課文。

（三）挖掘資源，拓展延伸。

師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道

哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

生討論，展示自己的課外收集。

師：同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)

還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作

用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些，

大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把

你看到的告訴給同學(xué)和老師。

（四）展開(kāi)想像，思維拓展。

師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動(dòng)物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？

（想）我們也來(lái)學(xué)著課文來(lái)編幾句，有信心嗎？

生試著編寫(xiě)兒歌。對(duì)于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：

誰(shuí)的尾巴細(xì)？

誰(shuí)的尾巴翹？

誰(shuí)的尾巴像剪刀？

老鼠的尾巴細(xì)。

老虎的尾巴翹。

燕子的尾巴像剪刀。

（五）作業(yè)布置。

1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整

理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

篇五：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

設(shè)計(jì)意圖：

低年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)努力做到讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。

本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了給動(dòng)物比尾巴大賽當(dāng)評(píng)委的情境，在情境中讓學(xué)生輕松

快樂(lè)地了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀好課文，認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的興趣，提高課堂效率。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”字，認(rèn)識(shí)"乙''“勺”兩個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)讀好問(wèn)句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，能用朗讀表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

4、能仿照課文編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六種動(dòng)物圖片。

2、多媒體課件。

3、田字格黑板，課題小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們先來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又

快，規(guī)則是：聽(tīng)完謎面才能舉手。（師說(shuō)謎面生猜，隨機(jī)出示圖片）

⑴紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。（公雞）

⑵腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）

⑶耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

⑷腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。（猴子）

⑸花冠頭上戴，錦袍身上披，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）

⑹小小鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

2、小朋友們真能干！咦，這么多小動(dòng)物聚在一起，真熱鬧呀！它們

也要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，是什么呢？

biweiba

（生齊說(shuō)，師出示課題：比尾巴）

3、最后一個(gè)字念輕聲，誰(shuí)會(huì)讀課題？（指名讀，齊讀）

二、指導(dǎo)讀好問(wèn)句

1、導(dǎo)入：都有哪些比賽項(xiàng)目呢？

2、（出示六個(gè)問(wèn)句），請(qǐng)大家自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指2人，隨機(jī)正音）

4、每個(gè)句子后面都有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，叫什么？（問(wèn)號(hào)）

有問(wèn)號(hào)的句子該怎么讀？（指名讀，板書(shū)：）

5、示范讀一自由練讀一開(kāi)火車讀，評(píng)議一＞男女生賽讀。

三、識(shí)字

1、過(guò)渡：小動(dòng)物們要舉行“比尾巴”大賽，想邀請(qǐng)101班小朋友當(dāng)

評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、當(dāng)評(píng)委要拿到評(píng)委證，過(guò)了生字寶寶這一關(guān)才行。

biweibah6usongshugongya

（出示生字：比尾巴猴松鼠公鴨）

3、自由讀生字，讀準(zhǔn)字音，也可以同桌互讀。

4、指名讀，正音一小老師帶讀一想辦法記生字一齊讀生字一去拼音

齊讀一開(kāi)火車讀生字一指名個(gè)別讀。

5、齊讀生字（順讀，打亂順序讀）

四、趣味對(duì)讀

1、導(dǎo)入：順利通過(guò)生字關(guān)，可以給小動(dòng)物當(dāng)評(píng)委了，要公平、公正

地評(píng)喲！

2、逐句出示問(wèn)句和答句，師問(wèn)，學(xué)生看圖當(dāng)評(píng)委。

3、隨機(jī)理解“最好看”，說(shuō)說(shuō)孔雀的尾巴像什么？

4、大家評(píng)得很公正，小動(dòng)物們都很滿意?，F(xiàn)在請(qǐng)大家同桌之間你問(wèn)

我答，看哪一對(duì)同桌合作得最好，能讀出小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

5、指名問(wèn)答，指導(dǎo)朗讀。注意讀出小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

6、師生對(duì)讀，男女賽讀。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、讀得真不錯(cuò)！下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，送生字寶寶回家吧！剛才大家

評(píng)得很公正，我們就來(lái)寫(xiě)個(gè)“公''字。（出示課件“公”）《比尾巴》第一

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容：蘇教一下識(shí)字2《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)看

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學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

2、“公，，字中有一個(gè)新筆畫(huà)，叫“乙”，書(shū)空一遍。仔細(xì)觀察，寫(xiě)好“公”

字要注意什么？

3、范寫(xiě)：“八”字頭撇低捺高，開(kāi)口要適中，描一描。的起筆在豎

中線上，折要略往上斜，最后一筆是點(diǎn)。描一描。

4、自己寫(xiě)兩個(gè)，指2人板書(shū)。

5、講評(píng)黑板上的生字。

6、自我比較后，再寫(xiě)兩個(gè)。

六、拓展延伸

1、（出示課件）瞧，這些小動(dòng)物太貪玩了，把尾巴也玩丟了，請(qǐng)大

家?guī)蛶退鼈?，把尾巴找回?lái)！

2、學(xué)生在書(shū)上添畫(huà)動(dòng)物尾巴。（馬、牛、魚(yú)）

3、它們也想?yún)⒓颖任舶痛筚?，你能學(xué)著課文的樣兒，來(lái)編編兒歌嗎？

編一句也行，也可以跟同桌合作。

出示提示：誰(shuí)的尾巴的尾巴O

誰(shuí)的尾巴的尾巴O

誰(shuí)的尾巴好像的尾巴好像。

4、自由準(zhǔn)備一指名問(wèn)答。

5、其實(shí)，在動(dòng)物世界里，動(dòng)物的尾巴不僅各有各的特點(diǎn)，還各有各

的用處呢？請(qǐng)大家去查找一些資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流，好嗎？

七、作業(yè)：

1、課內(nèi)：“公”字再寫(xiě)四個(gè)。

2、課外：收集動(dòng)物尾巴的圖片和資料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

biweiba

10比尾巴

篇六：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

2、模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文，背誦課文是教學(xué)重點(diǎn)；讀好問(wèn)句語(yǔ)氣是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備:獎(jiǎng)牌、多媒體課件、動(dòng)物圖片、板書(shū)標(biāo)題

第二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲激趣導(dǎo)入

小朋友真精神，腰板直直的，現(xiàn)在，我們一起玩一個(gè)游戲，好不好？

1、游戲“摸一摸”:老師說(shuō)你們做

摸摸你的頭發(fā)摸摸你的鼻子摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛摸摸你的小手摸摸你的尾巴

你笑什么？

2、出示課題:我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正

舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)-比尾巴

二、復(fù)習(xí)生字

看比賽是要門(mén)票的，這張門(mén)票可特殊了，要闖關(guān)成功才可以得到。你

們有信心嗎？

1、復(fù)習(xí)生字：小猴子過(guò)河（開(kāi)火車、齊讀）

三、初讀課文，整體感知

恭喜同學(xué)們順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里看比賽吧！

請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本82頁(yè)，帶著以下問(wèn)題自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字

音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（做好讀書(shū)的姿勢(shì)。頭正、身直、

腳放平。）

開(kāi)始吧！

1、自由朗讀

2、參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？（用把它的名字圈出來(lái)）

同學(xué)們，我們一起朗讀一遍課文吧

3、學(xué)生齊讀

4、匯報(bào):說(shuō)話訓(xùn)練:參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有。（鼓勵(lì)全部

回答）

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。

四、再讀課文，讀好問(wèn)句

下面，獅子大王要宣布比賽項(xiàng)目了

1、讀一讀:齊讀。

2、看一看:仔細(xì)觀察，這些句子最后面都有一個(gè)共同的地方？你發(fā)現(xiàn)了

嗎？

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？

3、認(rèn)識(shí)問(wèn)句。

每個(gè)句子后面都有一個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。有這種問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句。

那么這些問(wèn)句該怎么讀呢？

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

師范讀:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀，注意老師語(yǔ)氣的變化

齊讀

五、趣讀課文，背誦課文

你們可以找出獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物嗎？

1、出示第一、二小節(jié)。（PPT:）

2、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩火車讀（一人一句）―一師生合作拍手讀一一男女同學(xué)一問(wèn)一答拍

手讀

3、理解“長(zhǎng)、短、好像一把傘”（引導(dǎo)觀察圖畫(huà)--拓展）

4、拍手齊讀

4、出示第三、四小節(jié)

5、指導(dǎo)朗讀

開(kāi)兩列火車讀（一人一句）--全班起立動(dòng)作讀一同桌合作一問(wèn)一答拍

手讀

6、理解“彎、扁、最好看”（觀察圖畫(huà)--拓展）

8、做動(dòng)作齊讀

9、全班起立拍手齊讀全文

10、背一背

1、挖空背誦

2、借助黑板圖片

六、拓展延伸，續(xù)編兒歌

剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)

了一回最棒的小裁判。你們覺(jué)得有趣嗎？

龍老師這還帶了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？

（恐龍）

恐龍尾巴的特點(diǎn)是什么？

我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴大，恐龍的尾巴大”這是什么？

老鼠

老鼠尾巴的尾巴特點(diǎn)是什么？

我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴小，老鼠的尾巴小”這是什么？（燕子）

對(duì)了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像？

（剪刀）

我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀?！?/p>

請(qǐng)大家以選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎？

1、“編兒歌”

（PPT:小豬、老虎、金魚(yú)、）

2、匯報(bào)：

誰(shuí)的尾巴粗？誰(shuí)的尾巴細(xì)？誰(shuí)的尾巴最美麗？

七、小結(jié)：

同學(xué)們真了不起，還學(xué)會(huì)創(chuàng)作兒歌了。而且通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

了解了很多小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還想知道其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？

請(qǐng)同學(xué)

八、作業(yè)布置：

通過(guò)課外書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)了解更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，與家長(zhǎng)分享，嘗試用

“誰(shuí)的尾巴怎樣？”問(wèn)一問(wèn)，讓家長(zhǎng)猜一猜。

篇七：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云"、"公''兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折，認(rèn)識(shí)兩

個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì)問(wèn)句的朗讀方式。

過(guò)程與方法：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)隨文識(shí)字，采用形式豐富的手段鞏固生

字。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)主動(dòng)探究的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備

六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱卡片

、導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)摸身體的游戲

吧。

2、游戲開(kāi)始。

師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸

你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。

師:對(duì)呀，我們是沒(méi)有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你

們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？

生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。

師：同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？

（出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”）強(qiáng)調(diào)"巴'’是輕聲。

動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，

它們要比什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片“比”）在黑板上出示題目：比尾巴。

二、讀文識(shí)字。

1、有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題自由

讀課文。

學(xué)生自由讀，然后匯報(bào)，師板書(shū)：

猴子、兔子、鴨子

孔雀、松鼠、公雞

指名個(gè)別讀。老師請(qǐng)最愛(ài)聽(tīng)課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們有

沒(méi)有讀正確。

師:仔細(xì)看第一排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生:這三個(gè)字都是輕聲。

(“子,，變紅色)你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。

(2)出示公——松，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么。

生:它們都是后鼻音。

師:一起來(lái)拼一次，讀一次。

生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。

師:你有什么方法記住它們呢？

學(xué)生自由說(shuō)。

師:看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認(rèn)識(shí)更多的字。

師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云''和"公”，學(xué)生描紅。

(3)仔細(xì)看這兩個(gè)字(“雞”“鴨”變紅色)你發(fā)現(xiàn)了什么？

生:它們右邊都有一個(gè)字，

師:板書(shū)“鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)在這里是個(gè)偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，來(lái)，不拖音，讀兩次。

有“鳥(niǎo)，，字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字,

你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。

學(xué)生說(shuō):鵝、鴨、鳴

(4)小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì)念，它們就會(huì)出來(lái)和

大家見(jiàn)面了，齊讀。(出示圖片)

(5)誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？

師引導(dǎo)：你還會(huì)用什么方式打招呼呢？

三、讀兒歌。

(一)1.小朋友，這三只小動(dòng)物(出示圖片、課件)真是急性子。它們

湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？

(1)請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀。

(2)讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：三句話后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。

師：像耳朵一樣的符號(hào)，我們就叫問(wèn)號(hào)，有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句，

誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句？

指名讀。

師:他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了，

這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名當(dāng)小老師。

聽(tīng)了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）

這一小節(jié)里有個(gè)字和“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長(zhǎng)）

你還能說(shuō)一說(shuō)幾組這樣的反義詞嗎？（指名說(shuō)）

第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，我們來(lái)給它畫(huà)一畫(huà)節(jié)奏。

誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？

師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)庠僮x。

小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為

什么？

生:我最喜歡猴子的尾巴。因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以掛在樹(shù)上蕩秋千。

師:真有趣，請(qǐng)你讀一讀這句話。

生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。

師，你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？

生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當(dāng)被子呢，從樹(shù)上跳下來(lái)不會(huì)摔

傷。

師:難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？（降落傘）松鼠有這樣的

大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？

學(xué)生自由讀。

師:看小朋友們讀得這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一

小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？

師生合作讀。

（二）師：小朋友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D

片，文字）

1、師：自己試著讀一讀。

誰(shuí)來(lái)讀呢？

師:指導(dǎo)"扁''的讀音，

2、師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？

生:公雞的彎一點(diǎn)

師:彎彎的像什么？

生:像月亮、像香蕉。

師:小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）

你覺(jué)得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

生:五顏六色、像把大大的