《活動15閱讀伙伴小書簽 樹葉書簽》（教學設計）北師大版勞動二年級上冊

/《活動15閱讀伙伴小書簽樹葉書簽》教學設計一、教學目標1.讓學生了解書簽的作用，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。2.學習制作樹葉書簽的方法，提高學生的動手能力。3.通過制作書簽，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛，增強環(huán)保意識。二、教學內(nèi)容1.認識書簽及其作用。2.學習制作樹葉書簽的步驟。3.創(chuàng)作自己的樹葉書簽，并進行展示。三、教學重點與難點1.教學重點：了解書簽的作用，掌握制作樹葉書簽的步驟。2.教學難點：如何將樹葉制作成精美的書簽。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、樹葉、剪刀、膠水、繩子、彩筆等。2.學具：樹葉、剪刀、膠水、繩子、彩筆等。五、教學過程1.導入：教師通過提問方式引導學生思考書簽的作用，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課內(nèi)容：教師講解書簽的作用，展示各種樹葉書簽圖片，引導學生了解樹葉書簽的制作方法。3.實踐操作：學生分組進行樹葉書簽的制作，教師巡回指導，解答學生疑問。4.作品展示：學生展示自己的樹葉書簽，互相評價，教師給予鼓勵性評價。六、板書設計1.書簽的作用2.樹葉書簽制作步驟3.環(huán)保意識七、作業(yè)設計1.學生回家后，運用所學知識，為家人制作一個樹葉書簽。八、課后反思一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過提問方式引導學生思考書簽的作用，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以問學生：“你們知道什么是書簽嗎？書簽有什么作用？”學生可能會回答：“書簽是用來標記閱讀進度的小工具?！苯處熇^續(xù)提問：“除了這個作用，書簽還可以有什么作用呢？”學生可能會回答：“書簽可以美化閱讀環(huán)境，讓我們更喜歡閱讀?！蓖ㄟ^這樣的提問，學生對書簽的作用有了更深入的了解，同時也激發(fā)了他們對制作書簽的興趣。二、新課內(nèi)容環(huán)節(jié)在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要講解書簽的作用，展示各種樹葉書簽圖片，引導學生了解樹葉書簽的制作方法。教師可以通過多媒體課件展示不同種類的書簽，如動物書簽、植物書簽、藝術書簽等，讓學生了解到書簽的多樣性。同時，教師還可以展示一些樹葉書簽的圖片，讓學生初步了解樹葉書簽的制作方法。例如，教師可以展示如何將樹葉清洗干凈、如何剪裁樹葉、如何搭配顏色等。通過這些展示，學生對樹葉書簽的制作方法有了初步的了解。三、實踐操作環(huán)節(jié)實踐操作環(huán)節(jié)是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，學生分組進行樹葉書簽的制作，教師巡回指導，解答學生疑問。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關注每個學生的制作過程，及時給予指導。例如，當學生在剪裁樹葉時，教師需要教他們?nèi)绾握_使用剪刀，如何剪出漂亮的形狀。當學生在搭配顏色時，教師需要教他們?nèi)绾芜x擇合適的顏色，如何使書簽更加美觀。同時，教師還需要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨一無二的書簽。通過實踐操作環(huán)節(jié)，學生的動手能力得到了提高，對樹葉書簽的制作方法也有了更深入的了解。四、作品展示環(huán)節(jié)作品展示環(huán)節(jié)是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，學生展示自己的樹葉書簽，互相評價，教師給予鼓勵性評價。這個環(huán)節(jié)不僅可以培養(yǎng)學生的表達能力，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。例如，教師可以讓學生依次展示自己的書簽，并分享制作過程中的心得體會。其他學生可以對展示的書簽進行評價，如美觀度、創(chuàng)意度等。教師需要給予每個學生積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。通過作品展示環(huán)節(jié)，學生對樹葉書簽的制作方法有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的表達能力和審美能力。六、板書設計環(huán)節(jié)書簽的作用：標記閱讀進度美化閱讀環(huán)境激發(fā)閱讀興趣樹葉書簽制作步驟：1.收集漂亮樹葉2.清洗樹葉并晾干3.設計書簽圖案4.剪裁樹葉成書簽形狀5.搭配顏色和裝飾6.組合并固定7.檢查和修飾環(huán)保意識：珍惜自然資源循環(huán)利用保護樹木板書設計應當簡潔明了，關鍵詞突出，以便學生能夠快速捕捉到教學的重點內(nèi)容。七、作業(yè)設計環(huán)節(jié)1.學生回家后，運用所學知識，為家人制作一個樹葉書簽，并寫明制作過程的心得體會。2.學生可以收集不同種類的樹葉，嘗試制作不同風格的樹葉書簽，如古風、現(xiàn)代、卡通等。3.學生可以組織一次樹葉書簽展覽，邀請家人和朋友前來參觀，提升他們的閱讀興趣和環(huán)保意識。作業(yè)設計應當注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，同時強化他們對閱讀和環(huán)保的熱愛。八、課后反思環(huán)節(jié)1.學生對書簽的作用和樹葉書簽的制作意義是否有了更深入的了解？2.學生在實踐操作環(huán)節(jié)是否積極參與，動手能力是否得到了提高？3