五年級品德與社會(huì)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

五年級品德與社會(huì)上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

品德與社會(huì)五年級上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

《讓心靈比天空更博大》

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會(huì)欣賞他人，能

夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范

自己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個(gè)自尊并且尊重他人的人。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對人寬容

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生

活和行為。

活動(dòng)建議

1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，同時(shí)注意

引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。

2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動(dòng)。

3、選擇情景表演、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教學(xué)。

本單元的課時(shí)安排：

《我們共同進(jìn)步》2—3課時(shí)

《將心比心心更寬》2—3課時(shí)

《尊重是最好的禮物》2—3課時(shí)

《快樂其實(shí)很簡單》3—4課時(shí)

第一課《我們共同進(jìn)步》

第一課時(shí)我的伙伴個(gè)個(gè)棒

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

活動(dòng)過程

一、激趣引題

同學(xué)們，你們有沒有獲過獎(jiǎng)呀？誰愿意把你的獎(jiǎng)狀拿上來展示一下？（學(xué)生上

臺展不O）

看到這些獎(jiǎng)狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？

對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有

沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個(gè)人都各有所長，

我們的伙伴個(gè)個(gè)棒。

二、走進(jìn)“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個(gè)故事中，明白了什么？

小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)，其實(shí)，美無處

不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動(dòng)。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個(gè)“夸夸伙伴身上的美”的交

流會(huì)。

師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（老

師要注意平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點(diǎn)，鼓

勵(lì)他們。增強(qiáng)他們的自信。）

2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就

在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，在小

組內(nèi)交流。

四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1、教師：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋

友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。

2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的

好朋友。

（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。

（2）展示學(xué)習(xí)作品。

（3）贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

五、活動(dòng)總結(jié)

每個(gè)人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)

習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個(gè)真誠的微

笑，一聲熱情的喝彩，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給別人帶來巨大的力量。課后，請

同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互

相交流。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在

引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),

尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時(shí)取人之長補(bǔ)己之短

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害

于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。

3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集名人、同學(xué)“取人之長補(bǔ)己之短”的故事。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

大家都知道每個(gè)人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)常

看到別人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有長處、優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也都有短處、有缺點(diǎn)和不足。

只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點(diǎn)，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，這就是取

人之長、補(bǔ)己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。

2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補(bǔ)短？

4、小結(jié)。

三、動(dòng)手演算，激發(fā)動(dòng)機(jī)

1、“取人之長，補(bǔ)己之短”的好處在哪里呢？我們來動(dòng)手做幾道題：

假如我們從全組每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)，14個(gè)同學(xué)能找出多少條優(yōu)點(diǎn)？

從全班每個(gè)同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點(diǎn)呢，56個(gè)同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點(diǎn)？

演示乘法算式：2X14=282X56=1

2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點(diǎn)，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點(diǎn)？

如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)有多少優(yōu)點(diǎn)？

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)？

4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀,

工作更加出色，這是多么令人向往的事情??！同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我

們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。

四、聯(lián)系實(shí)際，樹立榜樣

1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補(bǔ)己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@

樣做對自己成長起到什么作用。

2、小結(jié)：無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)、長處，也都有缺點(diǎn)、短處，都需要虛心向別

人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補(bǔ)己之短，才會(huì)有進(jìn)步。

五、激情回味，總結(jié)教學(xué)

1、師：你想成為一個(gè)有益于他人、天天進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩?/p>

邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有

的助人為樂--一看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真

誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補(bǔ)己之短。

2、下節(jié)課我們要以“我遠(yuǎn)離'紅眼病'”為主題開展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請大家

收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？

②紅眼病的癥狀有哪些？

③能說說紅眼病的危害嗎？

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認(rèn)識自己，了解他人，知道人各有所長。要能

欣賞別人的長處，積極、主動(dòng)的取人之長，補(bǔ)己之短，并懂得嫉妒害人害己。通

過互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。

第二課將心比心心更寬

第一課時(shí)說聲沒關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思考。

3、做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入

“對不起、沒關(guān)系”是我們非常熟悉的常用禮貌用語，你在什么時(shí)候什么場

合聽到過？

2、你最近說過嗎？在什么情況下說的？結(jié)果怎樣？

二、聽故事談感受

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖1：圖上發(fā)生了什么事？當(dāng)小女孩讓小男孩賠她的新鞋時(shí)，

小男孩心里會(huì)有什么感受？你覺得小女孩怎樣做會(huì)更好？

播放課件中關(guān)于蕭伯納的故事。（播放故事前教師先簡單介紹蕭伯納）要求邊

聽故事邊思考：你認(rèn)為蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？從蕭伯納的故事中你受到了什么

啟發(fā)？

3、討論交流。

4、續(xù)編故事。

我們也學(xué)蕭伯納的幽默給第一個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，好不好？（同桌互換角色

自由發(fā)揮，看誰表演的最幽默得體。）

三、模擬情境練習(xí)

1、從下面四組圖中任意選擇一至二幅的內(nèi)容，小組內(nèi)自由組合，分角色表演。

（鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。看誰處理得最機(jī)智幽

默。）

2、學(xué)生自由表演，教師巡視指導(dǎo)。

3、推選幾組分別當(dāng)眾表演，表演者和觀眾交流感受。

4、教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別

人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)

著坦然面對，一笑置之。

四、制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事,

你遇到過嗎，是怎樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫她或

他尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

5、送你一些教導(dǎo)人心胸開闊的名人名言，可以把它貼在自己的房間里隨時(shí)提

醒自己。

（學(xué)生拿出課前搜集的名人名言交流，選出自己最喜歡的。）

五、課外延伸

1、在我們的校園里，在公共場所，當(dāng)我們與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們?nèi)绻寄?/p>

誠懇地說聲“對不起”，或主動(dòng)地說聲“沒關(guān)系”，將消除許多誤解，減少許多

不必要的麻煩。然而這聲“對不起”或“沒關(guān)系”，靠的是人與人之間的理解、

寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天

空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

老師真誠地希望我們每一個(gè)同學(xué)都有比海洋、天空更廣闊的胸懷去包容別人。

2、課外繼續(xù)搜集有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。也可以將卡片送給

你的親人、朋友，讓大家都開開心心過好每一天。

3、爭當(dāng)“誰是文明小使者”。

第二課時(shí)我能理解

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白理解他人是良好品質(zhì)的重要體現(xiàn)。

2、讓學(xué)生掌握什么是理解以及理解的重要意義。

3、通過具體事例讓學(xué)生做到理解與寬容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

尋找名人故事、準(zhǔn)備小卡片。

活動(dòng)過程：

一、激情談話

今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事的內(nèi)容非常感人，請同學(xué)們認(rèn)真聽。聽

后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、看錄像談感受

播放音像資料。

討論交流：你從這個(gè)故事當(dāng)中感悟到了什么？同桌之間交流一下。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，談體會(huì)。

三、看表演說看法

2、情景表演二：該你講了

、、、、、、

（鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，表演出不同的效果）。

4、表演者和觀眾互相評價(jià)。

5、師生共勉：同學(xué)們，理解的前提就是在了解的基礎(chǔ)上的換位思考，我們常

常因?yàn)樽晕抑行幕蚴侨狈α私舛`解、錯(cuò)怪他人，從而傷害他人。而當(dāng)我們了解

真相后，常常又后悔、自責(zé)。希望同學(xué)們今后與他人相處時(shí)，多多體諒、理解別

人。

做卡片表真情

1、“換位思考，體諒別人的難處”是我們做人的美德，你在生活中是怎樣理

解體諒別人的？

2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談自己誤解他人或被他人誤解的事。

3、制作真情小卡片。

4、學(xué)生交流卡片內(nèi)容。

5、同學(xué)互贈(zèng)卡片。

五、活動(dòng)總結(jié)

理解他人，能夠站在他人的角度想他人之所想，是良好品質(zhì)的重要表現(xiàn)。尤

其在現(xiàn)代社會(huì)，在人們的生活節(jié)奏越來越快，人與人之間互相溝通的機(jī)會(huì)越來越

少的情況下，這種品質(zhì)更顯得難能可貴。

六、活動(dòng)延伸

課外繼續(xù)查尋有關(guān)理解他人的名人名言，制作檔案卡。

教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生殖知道，心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不

良心理對自己的成長有害。培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體

諒別人的難處。使學(xué)生身心得到健康成長。

第三課尊重是最好的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)相互尊重、真誠相竺的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重

他人。

2.學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他

人的弱點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一.角色表演，引發(fā)思考

2.自由選擇以下情景（也可以自創(chuàng)其他情景），自選角色，自排自演。

（1）服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；

（2）演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；

（3）同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；

（4）要進(jìn)老師辦公室時(shí)。

3.匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖

突，引發(fā)思考、討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1.結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

（1）如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

（3）結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示文要求的話。

2.交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、

鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相

反，不尊重別人，也就不能得到別人的新生而且還會(huì)失去很多的朋友。

3.教師提供案例，學(xué)生分析處理的辦法：（1）同學(xué)因路滑摔了一跤，褲子臟

了，來到教室；（2）同學(xué)在課堂上回答錯(cuò)問題時(shí)；（3）寄宿部的小同學(xué)穿錯(cuò)了別

人衣服或自己把扣子搭錯(cuò)位了；

三、真誠表白

1.普希金說：尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。

人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，

也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表

白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。（在書本的空白處

寫一寫真誠交友的一短話。）

2.教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散

到傷害老師、家長、門衛(wèi)等等周邊人的行為。

3.寫下自己真誠的歉意。

4.小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們第一天。

讓學(xué)生寫一張小卡片，送給自己的朋友，或道歉或表達(dá)愿意成為他的朋友。

第四課快樂其實(shí)很簡單

教學(xué)目標(biāo)：快樂是生活的源泉，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)。

1.體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

2.能在幫助他人中體會(huì)快樂。

3.樂于與人分享快樂。

4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

流程實(shí)錄：

課前準(zhǔn)備：快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、

司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶

奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝

的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)

方式。

活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

生：開心，快樂。

引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的

事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。

能不能做個(gè)快樂的表情？大聲地告訴所有的人一一決樂其實(shí)很簡單。

板書課題：快樂其實(shí)很簡單

（歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的輕松起來，通過讓學(xué)生跳一跳，用姿

體來愉悅身心，這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗(yàn)中，再讓學(xué)生喊出快樂釋放

情緒，作表情體驗(yàn)快樂。）

活動(dòng)二：快樂小調(diào)查小匯報(bào)

行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會(huì)安定；

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機(jī)：快樂是交通安全；

農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下；

家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團(tuán)員坂后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評先進(jìn)了。

孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。

（過程略）

師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也

可以是一個(gè)微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。

活動(dòng)三：快樂分享會(huì)

1.小組內(nèi)分享自己的快樂。

2.三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂成果。如：影

集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3.各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

活動(dòng)四：快樂行動(dòng)一快樂就是幫人一把

師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人

分享快樂時(shí)，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂。讓

我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

教學(xué)反思：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出思品與社會(huì)課程是學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐

活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多地

是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)道德知

識的構(gòu)建，形成良好的品行習(xí)慣。設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)高年級學(xué)生具備調(diào)查采訪、整理

匯報(bào)、表演等個(gè)方面的實(shí)踐能力，把本課創(chuàng)設(shè)成為活動(dòng)課，并把40分鐘的課堂時(shí)

間延長到課前調(diào)查、課后行動(dòng)，把課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他

生活空間。教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，采訪、朗誦、表演、交流會(huì)、社區(qū)行動(dòng)

等等，用實(shí)踐來豐富學(xué)生的體驗(yàn)。學(xué)生在快樂中自由的發(fā)揮展示自己的才能，在

活動(dòng)中潛移默化的凈化心靈。口頭表達(dá)能力、資料收集整理能力、社會(huì)實(shí)踐能力

都得到了鍛煉。

第二單元我們都有發(fā)言權(quán)

示例一、誰說了算

活動(dòng)目標(biāo)

1.分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的一

些問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干調(diào)查表格。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

二、特別調(diào)查

1.教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個(gè)問

題，我們來進(jìn)行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項(xiàng)序號填在括號里，如果你

還有其他想法，請寫在橫線上。

2.學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。

誰說了算

在我家里是（）說了算。

A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶奶

C：自己D：

我們班（）最有發(fā)言權(quán)。

A：班主任B：班長

C：成績最好的D：

好伙伴中，我聽（）的。

A：年齡最大的B：力氣最大的

C：關(guān)系最好的D：

3.分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計(jì)出來。

4.全班匯集調(diào)查結(jié)果并針對調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說了算

嗎？

5.學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)。教師見機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生舉出生活中的具體事例來說明，并

談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中的心情。

6.小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象。著樣子，

“事情究竟該誰說了算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對待的問題。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

2.選擇大家最感興趣的一兩個(gè)問題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯

報(bào)。

4.全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見。

5.將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。

四、小結(jié)

集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見，其實(shí)是正常

現(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，做

到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

示例二：有事大家商量

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2.知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會(huì)”“全國人民政治協(xié)商會(huì)議”的有

關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?dāng)?shù)氐娜嗣翊?/p>

政協(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

2.深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜

“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為

什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

2.小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)?/p>

校園采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分

好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等】

3.分組采訪。

4.小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5.分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6.總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快

向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！

三、拓展延伸

1.教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老

師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線"''價(jià)格聽證會(huì)”等資料）同時(shí)，

我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽證”有什么好處？

2.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）

3.閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請

人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動(dòng)中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以

及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4.有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用

搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期?？?。

示例三、我們自己做主

活動(dòng)目標(biāo)

組織班委競選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班

級管理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.班級制作好投票箱、選票。

2.學(xué)生準(zhǔn)備好競選演講稿。

活動(dòng)過程

一、調(diào)查采訪

2.學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開展調(diào)查。

3.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.教師：這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會(huì)民主改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選

舉的方式來進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦。現(xiàn)

在我們討論制定一個(gè)選舉的辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一

起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者)

2.出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉的工作人員。

3.推舉出主持選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名)

4.選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。

(1)提名。

(2)由工作人員分發(fā)選票。

(3)候選人競選演說。

(4)投票。

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。

(6)通過選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1.教師過渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員，剛才我們每個(gè)同學(xué)都投

上了神圣的一票。這樣的班委會(huì)一定能代表大家的意愿了。

2.請班委會(huì)成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班

級服務(wù)。

3.請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。

4.教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的

心情又怎樣？請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，

能參與競爭本身就值得贊揚(yáng)，同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識到這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)

束，只要大家努力，誰都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）

示例四心中有桿秤

活動(dòng)目標(biāo)

理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人

正直。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？

2.教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。

是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動(dòng)你們就可以

漫漫地明白了。

二、故事接力

1.通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。

故事如下。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很

干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”

的話，本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2.學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒有講完，

你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情,

并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3.學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)

行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1.學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑

板上。

2.學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

四、評選"公正之星”

1.出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”學(xué)生讀警句并談自己的感想:

為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。

2.教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才

能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到

集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，能否

用一顆正直的心來說話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

3.閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對這個(gè)故事中有關(guān)人和事的看法,

對呂毅的做法的感想。

4.評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。

(1)根據(jù)我們在班委會(huì)選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。

(2)在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。

(3)請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

(4)大家舉手投票評選班級中的公正之星。

(5)為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

你有勇氣說嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題

2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文。

活動(dòng)過程

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？

對，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)

我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康

權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了

我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會(huì)說的？你趕快找到你要傾訴的對象，

鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把

握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？

大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自

己的好機(jī)會(huì)，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解

的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會(huì)怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我

會(huì)（）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會(huì)（）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴：“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會(huì)

（）

A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會(huì)很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護(hù)自己的發(fā)言

權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

示例五聽聽他人的意見

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。

2.學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事。

活動(dòng)過程

一、游戲體驗(yàn)

1.通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人

聽并互換角色。要求說話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽話者注意聽。同時(shí)，

說話者和聽話者要體會(huì)自己在說話和聽話時(shí)自己的眼、耳