小學(xué)教師資格：小學(xué)綜合素質(zhì)考試答案

小學(xué)教師資格：小學(xué)綜合素質(zhì)考試答案1、單選

《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定()。A．（江南博哥）及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告B．及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告C．及時救助受傷害學(xué)生D．及時向同級人民政府正確答案：A參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十六條規(guī)定發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。2、單選

對下面的軟件說法不正確的是()A．Flash只能制作補(bǔ)間動畫，不能制作幀動畫B．會聲會影可用來裁剪電影C．GoldWave可用來編輯聲音文件D．PhotoShop可用來去掉圖片的背景正確答案：A3、單選

教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）A.限制其與其他同學(xué)接觸B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評價品行D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動正確答案：D4、單選

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)?)批準(zhǔn)。A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門B．縣級人民政府C．縣級人民政府或者市級人民政府教育行政部門D．市級人民政府或者市級級人民政府教育行政部門正確答案：A參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。5、問答?一位教師教因式分解這一單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識差別較大，于是對8名成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時完成了因式分解單元的教學(xué)任務(wù)。問題：指出上面案例中教師的教學(xué)行為符合什么教學(xué)原則，并簡要解釋。正確答案：(1)這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。(2)因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。(3)針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。了解學(xué)生個別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個學(xué)生德智體美以及綜合實(shí)踐能力等各方面發(fā)展的特點(diǎn)，包括各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績，有何興趣、愛好與擅長以及不足之處，然后有目的地因材施教。(4)采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展?，F(xiàn)行的班級上課注重面向全體，往往大家齊步走而難于照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，使許多學(xué)生的才能發(fā)展受到局限。而現(xiàn)代科技的發(fā)展，國際上各個領(lǐng)域的競爭加強(qiáng)，都要求學(xué)校教學(xué)應(yīng)注意從小培養(yǎng)有特殊才能的人。故現(xiàn)代教學(xué)要重視探索和采用一些特殊措施或制度，以保證早出人才、快出人才。(5)在本案例中教師的教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進(jìn)生在內(nèi)的所有學(xué)生都得到了高效率的發(fā)展。是一個好的案例，值得借鑒。6、單選

吳承恩(1501年-l582年)，字汝忠，號射陽山人。()在生動有趣的動物神話背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識——即原型精神。作品前后兩個部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大母題：桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求探索精神。（）A．《垂老別》B．《紅樓夢》C．《聊齋志異》D．《西游記》正確答案：D參考解析：吳承恩(1501年一l582年)，字汝忠，號射陽山人?！段饔斡洝吩谏鷦佑腥さ膭游锷裨挶澈?，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺的方式緩慢形成的民族集體無意識一一即原型精神。作品前后兩個部分，正好構(gòu)成具有人類普遍精神的兩大母題：桀驁不馴的個性自由精神和以造福人類為目的的不畏艱險的追求探索精神。7、單選

我國法定的教師節(jié)是每年的()。A．9月1日B．秋季開學(xué)后首個星期日C．9月10日D．9月份的第一個星期日正確答案：C參考解析：我國法定的教師節(jié)是每年的9月10日。8、問答?某中學(xué)初二級學(xué)生徐某遲到不敢進(jìn)教室，而在教學(xué)樓后隨意閑逛，恰好被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)，問清情況后非常生氣，罰學(xué)生徐某在操場上跑了5圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。問題：該案例中劉老師的做法對嗎?運(yùn)用教育法規(guī)進(jìn)行分析。正確答案：徐老師的做法是不對的。(1)國家頒布的《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》中都規(guī)定了教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施變相體罰。(2)這位學(xué)生遲到后是不敢進(jìn)入教室，麗不是逃學(xué)行為。(3)班主任徐老師應(yīng)在了解了相關(guān)情況后，鼓勵這位學(xué)生去上課，并告訴他以后別怕，遲到是錯誤的行為，但是不上課更是不對的。(4)徐老師卻罰這位學(xué)生跑了5圈，這位學(xué)生估計以后遲到了都不會再來學(xué)校了，也容易發(fā)展成為逃學(xué)，這種做法不免有些粗暴了。9、單選

江漢平原的黃土地，()可以種植任何農(nóng)作物，不僅出產(chǎn)頗豐，而且水資源豐富，漁業(yè)發(fā)達(dá)，成為長江中下游平原上的魚米之鄉(xiāng)，為鄂菜提供了()的原材料。A．自古、五味俱全B．完全、種類繁多C．由于、獨(dú)具特色D．幾乎、用之不竭正確答案：D參考解析：對應(yīng)句中的“不僅出產(chǎn)頗豐，而且水資源豐富，漁業(yè)發(fā)達(dá)”可知，第二空應(yīng)填表“非常多”的意思的詞。B項(xiàng)的“完全”表述過于絕對，不如“幾乎”恰當(dāng)。故答案選D。10、問答?某中學(xué)初三年級班主任劉剛，一天在上課時發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒有服從，劉剛就把她的書包扔到走廊里，并說：“今天你別上課了，你什么時候把頭發(fā)剪掉。什么時候再來上學(xué)?！敝率乖撋鷥商鞗]來上課。教師劉剛的做法對嗎?請結(jié)合教育法規(guī)予以分析。正確答案：(1)劉剛老師的做法是錯誤的。(2)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法利益。(3)案例中劉剛老師責(zé)令學(xué)生當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉，并把她的書包扔進(jìn)走廊致使其停課兩天違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。應(yīng)自我反省。11、單選

我國古代有五行之說，指的是()。A．青、黃、赤、白、黑B．仁、義、禮、智、信C．金、木、水、火、土D．官、商、角、徵、羽正確答案：C參考解析：六經(jīng)論五行者，始見于《尚書·洪范》，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土。”12、單選

施耐庵，元末明初的文學(xué)家。()把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產(chǎn)生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。A．《水滸傳》B．《紅樓夢》C．《聊齋志異》D．《西游記》正確答案：A參考解析：施耐庵，元末明初的文學(xué)家。《水滸傳》把塑造綠林豪俠英雄作為自己的最高藝術(shù)追求，開始了小說創(chuàng)作從類型化人物向性格化人物的過渡。其問世后，產(chǎn)生了極大的影響。尤其在社會影響方面，明清兩代的農(nóng)民和綠林豪杰起義，往往打出“替天行道”的旗幟。13、單選

根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持()的原則。A．教育為主、懲罰為輔B．懲罰為主、教育為輔C．教育與懲罰并重D．開除學(xué)籍正確答案：A參考解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機(jī)關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當(dāng)保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)和犯罪的情況，有針對性地進(jìn)行法制教育。對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。14、單選

與歸納思維方向相反的思維方法是()。A．綜合B．歸類C．演繹D．分析正確答案：C參考解析：歸納思維方向相反的思維方法是演繹。15、單選

茶壺：紫砂：雕刻。要求你在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近、相似或匹配的詞()。A．房門：木材：油漆B．夾克：布料：制作C．電線：金屬：生產(chǎn)D．馬路：柏油：鋪設(shè)正確答案：D參考解析：雕刻紫砂茶壺，鋪設(shè)柏油馬路。此題A項(xiàng)也有一定的道理，紫砂和木材是原料，雕刻和油漆都能起到美化作用。但油漆是名詞動用，與雕刻略有不同。且紫砂茶壺和柏油馬路都可以形成偏正短語，但一般不說木材房門。故從構(gòu)詞的角度來說選D項(xiàng)更好。16、單選

“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()A．憤：心求通而未得之。悱：想說而說不出來B．憤：憤怒。悱：口欲言而未能其貌C．憤：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢D．憤：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢正確答案：A參考解析：憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知道怎么說。17、單選

茅盾(1896--1981年)，原名沈德鴻，字雁冰。文學(xué)研究會的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家?！懊┒堋笔前l(fā)表《幻滅》時起使用的筆名。小說代表作有長篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于二月花》；短篇小說集《野薔薇》，短篇小說“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返?。散文代表作?)《風(fēng)景談》等。（）A．《李有才板話》B．《白楊禮贊》C．《偷生》D．《滅亡》正確答案：B參考解析：茅盾(1896--1981年)，原名沈德鴻，字雁冰。文學(xué)研究會的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的重要代表作家。“茅盾”是發(fā)表《幻滅》時起使用的筆名。小說代表作有長篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動搖》《追求》)《虹》《子夜》《腐蝕》《霜葉紅于二月花》；短篇小說集《野薔薇》，短篇小說“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)以及《林家鋪?zhàn)印返?。散文代表作有《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。18、單選

維也納古典樂派的三個代表人物是()A．巴赫、海頓、貝多芬B．海頓、貝多芬、莫扎特C．巴赫、貝多芬、莫扎特D．貝多芬、莫扎特、舒伯特正確答案：B參考解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。19、單選

在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”、“詩圣”、“詩鬼”的唐代詩人是（）A.杜甫李白賈島B.李白杜甫李賀C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隱正確答案：B20、問答?在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基任校長的學(xué)校，發(fā)生了一件事。一年級新生格里沙，由于母親工作忙，開學(xué)第一天來上課時，耳朵沒有洗干凈。在第一節(jié)課上，女老師發(fā)現(xiàn)格里沙的耳朵很臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他學(xué)生要愛清潔衛(wèi)生。老師的這種粗心大意的做法，給格里沙幼小的心靈造成了很大的傷害。在這以后，每當(dāng)上這位女老師的課時，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯著他的耳朵，感到抬不起頭來。這種反常的心理妨礙了他集中精力聽課，所以對女老師所教的算術(shù)和閱讀課，格里沙都學(xué)得很差，女老師對自己的教育措施所產(chǎn)生的后果卻絲毫沒有察覺。她不了解格里沙的痛苦，反而把他學(xué)習(xí)不好的原因歸罪于他上課思想不集中、不肯用功，并多次進(jìn)行指責(zé)。這一切更加重了孩子的思想負(fù)擔(dān)。結(jié)果，格里沙的數(shù)學(xué)和閱讀只得了“2分”。格里沙終于忍受不住了，他流著淚向母親傾訴了自己全部的痛苦。母親向?qū)W校要求調(diào)換班級。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解事實(shí)真相后，同意將格里沙調(diào)到其他班級。后來，就是這個被女老師認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的格里沙，到五、六年級時，在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出極大的才能。問題：結(jié)合案例談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?正確答案：我國教師必須承擔(dān)的義務(wù)如下：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(3)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加有益的社會活動；(4)愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生成長的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本案例中教師沒有履行(4)、(5)項(xiàng)的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的意識，正確履行一名教師的義務(wù)與職責(zé)。3、寓言閱讀理解(根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息)21、單選

下列有關(guān)天文知識的表述，正確的是()。A．開普勒制成人類歷史上第一臺天文望遠(yuǎn)鏡，并證實(shí)了哥白尼學(xué)說B．四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個方向C．世界最早的哈雷彗星記錄是《詩經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨”D．月食發(fā)生時地球、月球、太陽在一條直線上，且月球居中正確答案：B參考解析：本題考查的是文化常識。第一架天文望遠(yuǎn)鏡是伽利略所做，A項(xiàng)錯誤；哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，c項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)說的是日食，故答案為B。22、單選

根據(jù)《中華人民共和國教師法》對教師權(quán)利的規(guī)定，教師享有的最基本的權(quán)利是()。A．教育教學(xué)權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C．報酬待遇權(quán)D．培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)正確答案：A參考解析：《教師法》第7條規(guī)定，教師享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，簡稱教育教學(xué)權(quán)，這是教師的最基本權(quán)利。23、單選

中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人是（）A.茅盾B.巴金C.郭沫若D.魯迅正確答案：D24、單選

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)()為主。A．應(yīng)用型人才B．管理人才C．戰(zhàn)略性人才D．專業(yè)技術(shù)人才正確答案：A參考解析：素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。25、單選

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。對“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是()。A．寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。B．表明酒店內(nèi)外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調(diào)。C．揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。D．說明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂返膶ο?，暗示了孔乙己可憐的社會地位。正確答案：B參考解析：分析也要結(jié)合文章主旨和寫作意圖。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。作者以樂景寫哀景，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇，而是社會的悲劇，深化了文章的主題?？梢夾、C、D項(xiàng)的分析是正確的，不正確的是B項(xiàng)。26、單選

下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()。A．韓愈B．歐陽修C．蘇洵D．玉安石正確答案：A參考解析：唐宋八大家是唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍八位散文大家。27、問答?某中學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。最嚴(yán)重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒上。問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。(2)從教育法律法規(guī)的角度，分析材料中教師行為存在的問題。正確答案：(1)這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)我國的《教師法》第八條第4項(xiàng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第五條第1項(xiàng)“規(guī)定尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”。《義務(wù)教育法》第二十九條第二款“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。(3)嚴(yán)重結(jié)果：造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué)；其行為嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。28、單選?閱讀下面文段，回答問題。子日：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。下列對孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值正確答案：C參考解析：對孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡睦斫猓徽_的一項(xiàng)是光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂即C項(xiàng)。29、單選

中國四大名樓中不是位于長江以南的是()。A．岳陽樓B．鸛雀樓C．滕王閣D．黃鶴樓正確答案：B參考解析：岳陽樓位于湖南岳陽市城西，是座集歷史、文化、藝術(shù)、旅游、建筑諸價值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇《岳陽樓記》。鸛雀樓，古名鸛雀樓，因時有鸛雀棲其上而得名，其故址在山西省永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，王勃的《滕王閣序》使之名垂千古。黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外，其它都在長江以南。30、單選

通過感受、體驗(yàn)和構(gòu)思，運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達(dá)思想和情感是()A．美術(shù)表現(xiàn)B．藝術(shù)風(fēng)格C．美術(shù)創(chuàng)作D．藝術(shù)再現(xiàn)正確答案：C參考解析：美術(shù)創(chuàng)作是人的審美創(chuàng)造活動。它是一種復(fù)雜的審美認(rèn)識活動和審美表現(xiàn)活動，同時也是一個從審美認(rèn)識到審美表現(xiàn)、從藝術(shù)構(gòu)思到藝術(shù)傳達(dá)的過程。美術(shù)創(chuàng)作的最終成果是美術(shù)作品。根據(jù)對美術(shù)創(chuàng)作的正確理解，答案是C項(xiàng)。31、單選

在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰，這都是明顯的違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的()。A．關(guān)愛學(xué)生B．愛崗敬業(yè)C．教書育人D．為人師表正確答案：A參考解析：違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。32、單選

如果用百度搜索引擎搜索網(wǎng)站內(nèi)關(guān)于初等教育方面的信息，則使用()A．初等教育B．初等教育C．初等教育D．初等教育正確答案：C33、單選

一位教師在教授《圓明園的毀滅》一課時，不但用多媒體播放了圓明園的景觀，讓學(xué)生結(jié)合課文談了一下各自的感受，還要求同學(xué)們在課下收集一些有關(guān)圓明園的資料或圖片以便于活動課上做展覽。對于這種教學(xué)方法，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．運(yùn)用多媒體的形式播放風(fēng)光片，使學(xué)習(xí)者有親臨其境的感受，可以加深他們對課文的理解和體會B．觀看圖片后讓學(xué)生談感受，不但能加深學(xué)生對課文的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語交際能力C．課堂內(nèi)外相結(jié)合，可以提高學(xué)生的語文綜合能力D．這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用，也兼顧了學(xué)生對課文的獨(dú)特感受正確答案：D參考解析：“發(fā)揮了教師的主體作用”錯。這種方法既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，突出了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。34、問答?某學(xué)校一年級學(xué)生張華，由于其家長是收廢品的，一天來上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了張華的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學(xué)生要講衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害，在這以后，每當(dāng)上這位老師的課時，張華就感到似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課，所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很差。結(jié)果考試時張華不及格，老師狠狠的批評他，張華終于忍受不住了，他把這件事告訴了母親，母親向小學(xué)要求調(diào)換班級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后同意了，后來，張華在老師教的內(nèi)容上表現(xiàn)出了極大的才能。問題：結(jié)合案例運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，分析教師在保育實(shí)踐中應(yīng)怎樣對待幼兒?正確答案：(1)“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實(shí)踐^江南博哥正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生(2)“育人為本”的幼兒觀要求教師在保育實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)把幼兒的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。缺乏應(yīng)有的教師職業(yè)道德，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。35、單選

下列選項(xiàng)中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.caleditB.photoshopC.powerpointD.mindmanager正確答案：B36、問答?盲道上的愛①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知?！雹鄯嚼蠋熣f：“其實(shí)，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明’。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!”④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。(選文有改動)問題：(1)寫出第②段中加點(diǎn)詞語“無知”在文中的含義。(4分)(2)醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么?(10分)正確答案：(1)沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。(或不明白方老師搬車的原因和意圖。)(2)如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。(或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁鳎t(yī)生怕方老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準(zhǔn)備”。)方老師的“決定”是：要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。方老師的“準(zhǔn)備”是：為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。37、多選

下列推理不正確的是（）A.只有啟動電源開關(guān)，日光燈才亮，這盞日光燈不亮，所以沒有啟動電源開關(guān)B.只有意思表示真實(shí)的行為才屬民事法律行為。張、王二人的借貸行為是意思表示真實(shí)的行為，所以它們之間的借貸行為屬于民事法律行為C.如果黃某是本案的作案人，那么他就具有作案工具；如果黃某是本案的作案人，那么他就有作案時間。黃某既不具有作案工具，也沒有作案時間，所以黃某不是本案的作案人D.作案人是熟悉現(xiàn)場情況的人；這個公司的人是熟悉現(xiàn)場情況的人，所以這個公司的人是作案人正確答案：A,C,D38、單選

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施()是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。A．素質(zhì)教育B．基礎(chǔ)教育C．應(yīng)試教育D．課程教育正確答案：A參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。39、問答?何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里，同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚(yáng)了小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來，老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚(yáng)。沒過多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為（14分）正確答案：何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師對學(xué)生進(jìn)行家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生，及時表揚(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛，促進(jìn)了小龍全面、主動、健康的發(fā)展。其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中教師對從小龍的實(shí)際情況出發(fā)，抓住他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)上和品德上都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。總的來看，何老師從最開始對小龍批評教育到要去向家長告狀，最后在見到家長后改變初衷，并在之后對小龍進(jìn)行以表揚(yáng)為主的教育這樣一個過程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，取得良好的效果。同時，教師需要注意的是在與家長的溝通過程中，應(yīng)在尊重家長的基礎(chǔ)上與家長進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?，而不是向家長告狀這樣的形式。40、單選

對教師的勞動價值的特點(diǎn)敘述不正確的是()。A．附加性B．隱蔽性C．滯后性D．模糊性正確答案：A參考解析：①教師勞動的價值具有模糊性。學(xué)生的成長與進(jìn)步是多種因素綜合作用的結(jié)果。人們很難準(zhǔn)確地指出學(xué)生的變化具體是由哪方面的因索引起的，是遺傳、家庭的影響；或是社會、教師的作用；還是個人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動的復(fù)雜性和繁重性。②教師勞動價值具有明顯的滯后性。教育不是一朝一夕就能見效的。教師勞動的價值，要在學(xué)生進(jìn)入社會，并為社會做出貢獻(xiàn)之后才能最終得到體現(xiàn)。而一旦體現(xiàn)出來，教師及其勞動已成為過去，常常被人淡忘。③教師勞動價值具有隱蔽性。教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來的，而是作為一種潛在的價值因素存在于學(xué)生身上。因此，教師勞動的價值，只有借助于學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)才能得到證明，而不能通過自己的勞動及時顯露出來。正因?yàn)榻處焺趧拥膬r值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點(diǎn)。所以教師的價值很難為人們了然于目和充分認(rèn)識。41、單選

被譽(yù)為“中國l7世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了l6世紀(jì)末至l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是()。A．《農(nóng)政全書》B．《齊民要術(shù)》C．《天工開物》D．《農(nóng)經(jīng)》正確答案：C參考解析：被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了l6世紀(jì)末至l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是《天工開物》?！短旃ら_物》對中國古代的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)地總結(jié)，構(gòu)成了一個完整的科學(xué)技術(shù)體系。《天工開物》記載了明朝中葉以前中國古代的各項(xiàng)技術(shù)。全書分為上中下三篇18卷。并附有121幅插圖，描繪了130多項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)和工具的名稱、形狀、工序。作者是宋應(yīng)星。宋應(yīng)星(1587～1661)，字長庚，江西奉新縣宋埠鎮(zhèn)牌樓村人。明末清初科學(xué)家。42、單選

中華人民共和國成立后，第一個與我國建立外交關(guān)系的西方國家是()。A．英國B．德國C．法國D．瑞典正確答案：D參考解析：英國于1950年承認(rèn)新中國，是最早承認(rèn)新中國的西方大國。瑞典于l950年1月14日承認(rèn)新中國，1950年5月9日同中國建交，是第一個與中國建交的西方國家。43、單選

把育人為本作為教育工作的根本要求不包括()A．堅(jiān)持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C．以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D．全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才正確答案：C參考解析：應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供適合的教育。44、問答?寫作題：以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。正確答案：教育從心開始“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認(rèn)為這是指對學(xué)生的關(guān)愛，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)——教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術(shù)嗎?因?yàn)樗囆g(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點(diǎn)，一個搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎?教育從心開始，就是要給學(xué)生師愛。教育如果沒有愛無疑于茫茫沙漠沒有水源。但這“愛”，是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼勰茏寣W(xué)生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛如同涓涓的細(xì)流能讓學(xué)生干涸的心田得到滋養(yǎng)；反之會讓學(xué)生感受到火上澆油的煩躁與憤恨．。要做一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師一定要了解學(xué)生，真正做到因材施“愛”。教育從心開始，就是要在教學(xué)中講究技巧。中學(xué)時期，我的音樂老師李巧紅的成功教學(xué)案例就深深印在我的腦海里。我班新選的那個音樂委員因?yàn)槟懥啃》挪婚_，高音部分總是上不去，李老師就對她說：“你的聲音很好聽，這首歌更好聽，我想跟著你學(xué)，請把我也當(dāng)你的同學(xué)，放開了唱，一定能唱好的?！痹诶蠋煹墓膭钕?，她圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。那以后，自信點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)的激情，笑容隨時在她臉上綻放。就是這句微不足道的鼓勵卻讓這個學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的快樂。所以我想起人們常說的：老師的一句話可以成就學(xué)生輝煌的人生，也可以摧毀學(xué)生理想的城堡。教育從心開始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上看課外書，硬逼學(xué)生交出看的書籍，可有的學(xué)生就是不愿交，于是和學(xué)生搶、廝打，最終不了了之。用一個眼神、一句話去提示他，讓他自己把書收到課桌下，下課后再找他談。難道這不是良策嗎?課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進(jìn)不速之客，并且已經(jīng)虜獲了學(xué)生的心，不妨就此開一個“如何保護(hù)動物”的主題班會；再比如罕見的白雪讓學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的時候，何不讓他們一次看個夠?當(dāng)今這個社會只要你能取得教師資格證，能被學(xué)校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點(diǎn)來說當(dāng)老師很容易，但要成為學(xué)生的良師益友真的很難，學(xué)生是活生生的發(fā)展的個體，教學(xué)中有很多問題是我們無法預(yù)料的，所以，需要我們在實(shí)踐中不斷地去探索、改進(jìn)、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應(yīng)該捧著一顆愛心，帶著一雙慧眼，用機(jī)智去經(jīng)營教育。45、單選

“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個，挑三四個。畢加索最可氣，每個都咬上一口，每個蘋果上都有他的牙印兒。”一位中國畫家如此評價畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔(dān)任過舞臺設(shè)計，還寫過小說、劇本和無標(biāo)點(diǎn)散文詩。從這段文字中我們可以推論()。A．畢加索吃蘋果，每個都只咬一口。中國作家對這種做法不以為然B．很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作C．畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過創(chuàng)作的嘗試D．畢加索是個天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域正確答案：C參考解析：結(jié)論型題目。題干只是說有一位中國畫家覺得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒有提到中國作家對這種做法的態(tài)度，A項(xiàng)錯誤；由題干只能推出畢加索參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯誤，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)說法過于絕對，錯誤；故答案選C。46、單選

教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是()A．專業(yè)動機(jī)B．專業(yè)知識C．專業(yè)能力D．專業(yè)人格正確答案：C參考解析：教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。47、單選

教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()A．明顯的示范性B．強(qiáng)烈的時代性C．利他性D．高度的自覺性正確答案：A48、單選

下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是()。A．全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況B．認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開支D．組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會(日)、文體娛樂、社會實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作正確答案：C參考解析：《中小學(xué)班主任工作條例》第三章職責(zé)與任務(wù)：第八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會(日)、文體娛樂、社會實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。49、單選

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到()A．五、六周歲B．五、七周歲C．六、七周歲D．六、八周歲正確答案：C參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。50、單選

()，法國人攻克巴士底獄，揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕。A．1789年7月12日B．1789年7月14日C．1789年7月16日D．1789年l2月12日正確答案：B參考解析：l789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄。它成為法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志，這一天成為法國國慶紀(jì)念日。51、單選

相傳我國古代詩人自居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是()。A．檢查作品的韻律是否朗朗上口B．檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂C．檢查作品的主題是否符合大眾趣味D．在普通大眾中推廣自己的作品正確答案：B參考解析：相傳我國古代詩人白居易每次做完詩后，都會讀給一位目不識丁的老太太聽，自居易這樣做的目的是檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂。52、單選

皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了個體身心發(fā)展規(guī)律中的()規(guī)律。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．互補(bǔ)性正確答案：A參考解析：個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論和科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展論證明了這一規(guī)律。53、問答?劉靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫他把他們的嘴封起來。問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。正確答案：(1)劉靜老師違反了教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定。(2)教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)教師行為規(guī)范中要求教師應(yīng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)案例中劉靜老師批評(訓(xùn)斥)學(xué)生時叫綽號，侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)；對學(xué)生罰站、用膠帶紙封嘴，是對學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰。其行為是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)和體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為。存在的主要問題是嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范中要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”等規(guī)定，如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系；對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；不體罰或變相體罰學(xué)生。54、單選

泰戈?duì)柺怯《仍娙恕⒄軐W(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柕挠⑽脑娂?)獲得了諾貝爾文學(xué)獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。A．《吉檀迦利》B．《人間喜劇》C．《寒灰集》D．《悲慘世界》正確答案：A參考解析：泰戈?duì)柺怯《仍娙?、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈?duì)柕挠⑽脑娂都村壤帆@得了諾貝爾文學(xué)獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。55、單選

某家庭有6個孩子，3個孩子是女孩。其中5個孩子有雀斑，4個孩子有卷發(fā)。這表明有可能()。A．兩個男孩有卷發(fā)但沒有雀斑B．三個有雀斑的女孩都沒有卷發(fā)C．兩個有雀斑的男孩都沒有卷發(fā)D．三個有卷發(fā)的男孩只有一個有雀斑正確答案：C參考解析：分析推理題，代入法。將A項(xiàng)代入，最多6-2=4個孩子有雀斑，矛盾；將B項(xiàng)代人，最多有6_3=3個孩子卷發(fā)，矛盾；將C項(xiàng)代入，無矛盾；將D項(xiàng)代人，最多4個孩子有雀斑，矛盾。故答案選C。56、單選

李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（）A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校的秩序D.給學(xué)校出難題正確答案：A57、單選

愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)思想的一場重大革命，他()。A．否定了牛頓的力學(xué)原理B．借鑒了法國科學(xué)家拉瓦錫的學(xué)說C．揭示了時間空間并非絕對不變的屬性D．修正了能量、質(zhì)量相互轉(zhuǎn)化的理論正確答案：C參考解析：愛因斯坦相對論的提出，是物理學(xué)思想的一場重大革命，他揭示了時間空間并非絕對不變的屬性。愛因斯坦相對論是關(guān)于時空和引力的基本理論，主要由愛因斯坦創(chuàng)立，分為狹義相對論(特殊相對論)和廣義相對論(一般相對論)。相對論的基本假設(shè)是相對性原理，即物理定律與參照系的選擇無關(guān)。狹義相對論討論的是勻速直線運(yùn)動的慣性參照系之間的物理定律，后者則推廣到具有加速度的參照系中(非慣性系)，并在等效原理的假設(shè)下，廣泛應(yīng)用于引力場中。相對論顛覆了人類對宇宙和自然的常識性觀念，提出了“時間和空間的相對性”，“四維時空”，“彎曲空間”等全新的概念。狹義相對論提出于1905年，廣義相對論提出于l915年。58、單選

英國劍橋大學(xué)的史蒂芬·霍金教授是當(dāng)代國際著名物理學(xué)大師，也是杰出的科普作家。他1988年寫的一部在世界上廣為流傳的科普小說是()。A．《大爆炸探秘》B．《自然的終結(jié)》C．《物理世界奇遇記》D．《時間簡史》正確答案：D參考解析：《時間簡史、》是由英國偉大的物理學(xué)家史蒂芬?霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。《大爆炸探秘》是英國科學(xué)讀物專業(yè)作家約翰?格里賓的著作?！蹲匀坏慕K結(jié)》是美國的比爾?麥克基本的著作?！段锢硎澜缙嬗鲇洝肥敲绹膯讨?伽莫夫和英國的羅素?斯坦納德的著作。59、單選

使用powerpoint制作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（）A.在powerpoint菜單欄中選擇插入→圖片→來自文件→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入。B.復(fù)制圖片，在powerpoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼C.復(fù)制圖片，在powerpoint菜單欄中選擇編輯→粘貼D.在powerpoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件正確答案：D參考解析：圖片和自選圖形是同級按鈕。60、單選

列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是()A．列夫?托爾斯泰B．契柯夫C．高爾基D．果戈理正確答案：A參考解析：因?yàn)榱蟹?托爾斯泰在作品中描寫了俄國革命時人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，所以被列寧稱為“俄國十月革命的鏡子”。61、單選

信息加工的一般過程：確立加工目標(biāo)；對收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類、排序、分析和再造；()。A．全部使用B．分類使用C．使用D．根據(jù)目標(biāo)修改再加工正確答案：D參考解析：信息加工的一般過程：確立加工目標(biāo)；對收集的信息進(jìn)行判別、篩選、分類、排序、分析和再造；根據(jù)目標(biāo)修改再加工。62、單選

關(guān)于中國改革開放30周年成就的描述，下列符合實(shí)際的是()。A．人均GDP已接近中等發(fā)達(dá)國家水平B．國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長速度接近10％C．已成為世界貿(mào)易第一大國D．主要污染物排放總量逐年減少正確答案：B參考解析：我國的城鎮(zhèn)人口人均GDP已接近中等發(fā)達(dá)國家水平，但農(nóng)村居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)還相當(dāng)于低收入國家的水平，A項(xiàng)說法不嚴(yán)密。從l978年到2007年，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值從3645．2億元增長到246619億元，年均增長速度接近10％，經(jīng)濟(jì)總量躍升至世界第四位，即8項(xiàng)符合事實(shí)。到目前為止世界第一貿(mào)易大國，還是美國，c項(xiàng)說法不符合實(shí)際。目前我國關(guān)于環(huán)境污染治理的政策是主要污染物排放總量先得到控制，然后逐年減少，D項(xiàng)不正確。63、單選

下列作家作品完全對應(yīng)的一項(xiàng)是()。A．葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印罚瑒⑿奈洹栋嘀魅巍贰秵虖S長上任記》B．巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C．茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》D．老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》正確答案：D參考解析：作家作品完全對應(yīng)的一項(xiàng)是D項(xiàng)。老舍(1899--1966年)，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代小說大家。小說代表作有長篇《老張的哲學(xué)》《趙子日》《二馬》《貓城記》《離婚》《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》(包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部)《鼓書藝人》《茶館》等；短篇《月牙兒》《斷魂槍》等。魏巍(1920．1．16～2008．8．24)河南鄭州人，中國共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，l938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗?；貒蟀l(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。l978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎。2008年8月逝世。64、單選

()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。A．愛國守法B．愛崗敬業(yè)C．教書育人D．關(guān)心集體正確答案：B參考解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。65、單選

萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會()A．特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉B．告訴小夏母親打小夏的理由C．不理會，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會與她吵起來D．在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。66、單選

下面對搜索引擎的“網(wǎng)頁快照”說法正確的是()A．網(wǎng)頁快照就是指把搜索引擎以前拍攝的網(wǎng)頁照片顯示出來B．當(dāng)原始出處的網(wǎng)頁被刪除后，網(wǎng)頁快照還可能顯示所查信息C．網(wǎng)頁快照是指用戶拍攝的網(wǎng)頁照片D．網(wǎng)頁快照是存放在原出處網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中的網(wǎng)頁正確答案：B67、單選

下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是()A．差之毫厘參差不齊差三落四B．鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事C．一念之差南北之差毫無差別D．屢出差錯聽候差遣差強(qiáng)人意正確答案：B參考解析：A項(xiàng)中“差”字的讀音分別是：cha；ci；cha?！安睢弊值囊馑挤謩e是：相差；長短、高低；相差。B項(xiàng)中“差”字的讀音均為：chai。“差”字的意思均為：指使，差遣。C項(xiàng)中“差”字的讀音均為：ch6?！安睢弊值囊馑挤謩e為：錯誤；差別；差別。D項(xiàng)中“差”字的讀音分別為：cha；chai；cha。“差”字的意思分別為：錯誤，過失；指使，差遣；尚，略。68、單選

下列歷史事件按時間排序正確的一組是()。A．司馬遷修-《史記》-文景之治-王莽篡漢B．杯酒釋兵權(quán)-岳飛抗金-王安石變法C．齊桓公稱霸-商鞅變法-秦統(tǒng)一天下D．玄武門之變-黃巢起義-安史之亂正確答案：C參考解析：本題不需掌握歷史事件的具體時間，只需了解歷史事件的朝代和大致時期，也能夠選出正確的答案。C項(xiàng)中，齊桓公是在春秋時期，商鞅是在戰(zhàn)國時期，秦統(tǒng)一天下是在戰(zhàn)國末期，選項(xiàng)時序正確。A項(xiàng)中，司馬遷修史記是在西漢中期的漢武帝時期，文景之治則是在漢初，選項(xiàng)時序錯誤。B項(xiàng)中，杯酒釋兵權(quán)發(fā)生在北宋初期，王安石變法發(fā)生在北宋中期，岳飛抗金則是在南宋，選項(xiàng)時序錯誤。D項(xiàng)中，玄武門之變發(fā)生在初唐，安史之亂發(fā)生在唐朝中期，黃巢起義則發(fā)生在唐末，選項(xiàng)時序錯誤。69、單選

教授《給予是快樂的》時，一位教師設(shè)置了這樣一個問題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說說你從中悟出了什么生活道理?！毕铝袑@樣的設(shè)計意圖理解不正確的是()A．整體把握課文內(nèi)容B．訓(xùn)練朗讀和口語交際C．引導(dǎo)學(xué)生多角度思考D．加深學(xué)生的理解和感悟正確答案：C參考解析：此設(shè)計體現(xiàn)不出“引導(dǎo)學(xué)生多角度思考”這一意圖。70、單選

在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點(diǎn)的作品是()A．《詩經(jīng)》B．《文心雕龍》C．《春秋》D．《國語》正確答案：A參考解析：“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)。71、單選

在田野調(diào)查中人們驚異地發(fā)現(xiàn)，很多國家的部族和村民對自然資源都曾經(jīng)具有高度自覺的保護(hù)意識，有一套頗為嚴(yán)格的保護(hù)規(guī)則以及行之有效的“監(jiān)查”制度。他們對于村寨的自然資源都實(shí)行規(guī)劃，并對開發(fā)林產(chǎn)品的方式和進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的限定。例如，神林是神靈居住的地方，由于時代傳說擅自進(jìn)入神林者或者破壞神林者將會蒙受災(zāi)難，因而人們既不敢冒險入內(nèi)，更不敢動其一草一木，所以神林始終能保持原始的面貌；墳山是祖先游弋之所。山地民族對于墳山的保護(hù)極為重視，不能在墳山砍樹放火；風(fēng)景林是為了美化村寨環(huán)境而加以保護(hù)的森林；凡供人們利用的河流、小溪、泉水周圍幾百米范圍內(nèi)都被劃為水源林；此外還有護(hù)道林和輪歇地等。如果誰破壞了“保護(hù)區(qū)”的環(huán)境或者不按照限定砍伐“保護(hù)區(qū)”的竹木，那么村寨的頭人便將按習(xí)慣法給予懲處。通常的處置辦法是罰款罰物，情屆輕者罰煙、酒，重者罰豬、牛。但是，在現(xiàn)代化過程中，很多國家為了保護(hù)森林資源對森林資源實(shí)行了國有化，原先的護(hù)林人變成了盜伐者。國家或者雇傭不到足夠的林務(wù)官員監(jiān)管，或者林務(wù)官員因?yàn)楣べY較低接受賄賂成為常規(guī)的收入補(bǔ)充方式，森林資源受到嚴(yán)重破壞。這段文字主要說明了（）A、在滿足特定條件下，通過自主治理可以解決公地悲劇B、自主治理總是優(yōu)于集中控制和政府管制C、政府管制會帶來災(zāi)難性的后果D、內(nèi)在制度是外在制度的有益補(bǔ)充正確答案：A72、單選

“兼聽則明，偏信則暗”這句古代格言出自()。A．《資治通鑒》B．《論語》C．《茍子》D．《史記》正確答案：A參考解析：原文出自《資治通鑒·唐太宗貞觀二年》。73、問答?寫作題：無論在怎樣的時代，和學(xué)生真誠溝通都不是件簡單的事。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達(dá)自己的觀點(diǎn)。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說越來越難和學(xué)生溝通了。請以“溝通”為主題寫一篇作文。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順；文體不限，不得少于1000字。正確答案：首先，時代在變化，師生間的溝通也在發(fā)生變化。把學(xué)生當(dāng)朋友是當(dāng)前的一大趨勢，這樣可以彼此敞開心扉，更有利于師生溝通。其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好的師生關(guān)系的建構(gòu)策略。最后，考生將論據(jù)引向良好的師生關(guān)系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性作用。74、問答?(運(yùn)用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證)材料：正如任何真理都不能由自己證明一樣，馬克思主義也不能自己證明自己，而必須由實(shí)踐來證明，更不是作為檢驗(yàn)別的真理的標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說，現(xiàn)代自然科學(xué)中許多原理是否為真理，難道不需要通過自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而用馬克思主義的某一原理就可以證明的嗎?難道可以用辯證唯物主義的某一原理來判定高能物理關(guān)于某種基本粒子的性質(zhì)的推斷和遺傳工程學(xué)關(guān)于某種遺傳密碼的假設(shè)嗎?如果馬克思主義是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，那么階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實(shí)驗(yàn)對于真理的驗(yàn)證就成了多余的事，人們無需參加實(shí)踐，一樣可以證明真理，這就是把馬克思主義認(rèn)識論的基石給抽掉了。根據(jù)論證的有關(guān)知識，指出以上證明的論題、論據(jù)和論證方式。正確答案：(運(yùn)用邏輯思維知識能準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證)(1)論題：馬克思主義不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。(2)論據(jù)：論據(jù)有三：一是“正如……更不是作為檢驗(yàn)別的真理的標(biāo)準(zhǔn)”；二是“舉例來說……假設(shè)嗎?”；三是“如果……給抽掉了”。(3)論證方式：一是直接證明中的演繹證明；二是直接證明中的歸納證明；三是間接證明中的假言反證法。75、單選

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和()應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A．父母B．家庭C．監(jiān)護(hù)人D．社會團(tuán)體正確答案：B參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。76、單選

以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是()。A．西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)B．東漢時主要的火藥武器有火箭和突火槍C．隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍D．北宋時指南針用于航海事業(yè)正確答案：D參考解析：火藥是我國古代煉丹家發(fā)明，唐中期書籍記載了制成火藥的方法。唐末運(yùn)用于軍事。南宋時發(fā)明“突火槍”，l3世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲?；鹚幍陌l(fā)明和傳播，改變了中世紀(jì)的戰(zhàn)爭模式，是軍事上劃時代的一件大事。造紙技術(shù)的發(fā)明，是漢民族對世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。時期：東漢，發(fā)明者：蔡倫，發(fā)明地點(diǎn)：洛陽?；钭钟∷⑿g(shù)開始于隋朝的雕版印刷，經(jīng)北宋平民畢升發(fā)展、完善，產(chǎn)生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。指南針是戰(zhàn)國時人們制作出指示方向的儀器“司南”，后來用磁石指南原理制成指南針。北宋指南針運(yùn)用于航海。13世紀(jì)傳人阿拉伯和歐洲。指南針的發(fā)明和傳播，為歐洲航海家探索新航路提供了重要條件。77、單選

對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則說法錯誤的是()。A．保護(hù)未成年人的人身安全B．尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C．適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D．教育與保護(hù)相結(jié)合正確答案：A參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。78、單選

以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()。A．《太平廣記》B．《夢溪筆談》C．《天工開物》D．《水經(jīng)注》正確答案：D參考解析：《太平廣記》是宋代人編的一部大書，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說為主的雜著，屬于類書?！秹粝P談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，大約成書于l086年～l093年，收錄了沈括一生的所見所聞和見解，被西方學(xué)者稱為中國古代的百科全書，已有多種外語譯本?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是中國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時酈道元所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作。答案選D。79、單選

唐高宗李治在位時期完成的《唐律疏議》是一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國古代法律制度的()、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的()性法典，對后世及周邊國家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。A．性質(zhì)、權(quán)威B．原則、方向C．水平、代表D．觀念、指導(dǎo)正確答案：C參考解析：《唐律疏議》之所以是“一部極為重要的法典”，對后世和周邊國家產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，是因?yàn)樗骟w現(xiàn)了中國古代法律制度的“水平”，而非“原則”、“觀念”或性質(zhì)”。且“代表性法典”為常用搭配，故本題答案為C。80、問答?2012年3月18日下午，湖北省隨縣雙橋鎮(zhèn)陳家店中學(xué)初三三班第3節(jié)是英語課，授課老師是陳小軍。上課十多分鐘，陳老師面對黑板寫字時，陳立軍和同桌徐錚同學(xué)相互推打到一起。陳老師發(fā)現(xiàn)后講了一句：“你們要是有勁，下課到操場上去打”。接著，陳老師照常上課。結(jié)果他們大打出手，而且越打越兇。坐在旁邊的男同學(xué)過去勸架，只見徐錚一拳擊向陳立軍，陳立軍突然頭部向后仰起，撞在后排同學(xué)的課桌上，同時全身顫抖、口吐白沫、臉部發(fā)白。這時陳老師仍然繼續(xù)上課。當(dāng)陳立軍被同學(xué)抬出去后，陳老師一直上課直到下課鈴聲響起。陳立軍在送醫(yī)院途中停止呼吸。后經(jīng)搶救無效，年僅l5歲的陳立軍離開了人世。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。正確答案：(1)案例中的陳小軍老師行為存在的主要問題是違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違反教師行為規(guī)范要求教師“關(guān)愛學(xué)生”以及“教書育人”的規(guī)定。(2)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)教師應(yīng)當(dāng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(4)結(jié)合案例進(jìn)行分析。81、單選

《資治通鑒》成書于()。A．西漢B．東漢C．北宋D．南宋正確答案：C參考解析：《資治通鑒》是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書。82、單選

在我國常用的俗語中，有相當(dāng)一部分都有與其意思相同或相近的成語相對應(yīng)，下列對應(yīng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．刨根問底——打破沙鍋問到底B．雙管齊下——眉毛胡子一把抓C．語無倫次——前言不搭后語D．吹毛求疵——雞蛋里挑骨頭正確答案：B參考解析：雙管齊下：比喻兩方面同事進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)做事是有計劃、有目的的。眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急，一起下手。把多件事混為一談，強(qiáng)調(diào)沒有計劃、沒有重點(diǎn)。兩者意思差別太大，不能相對應(yīng)。83、單選

()是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。A．關(guān)愛學(xué)生B．愛崗敬業(yè)C．教書育人D．關(guān)心集體正確答案：A參考解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。84、單選

蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說的是實(shí)情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。下列陳述，不符合文意的是()。A．蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因B．蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源C．蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐D．蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點(diǎn)正確答案：C參考解析：由“蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才”可知，A項(xiàng)正確；由“他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也”可知，D項(xiàng)正確；由“但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤?！笨芍?，B項(xiàng)正確。文段并未提及蘇軾的經(jīng)歷，C項(xiàng)說法沒有依據(jù)，故不符合文意，當(dāng)選。85、單選

《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()，作出處理。A．15日內(nèi)B．30日內(nèi)C．30日后D．60日內(nèi)正確答案：B參考解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。86、單選

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿()周歲的公民。A．14B．16C．18D．15正確答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿l8周歲的公民。87、問答?某日上午，沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè)的張津津被黃二洲老師叫到講桌前，然后黃老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個人去打十棍，誰打得不狠就打誰”。結(jié)果，全班有36名學(xué)生，除了另外3個沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余32名學(xué)生全部動了手，共打了張津津320棍，黃老師也親自動手打了兩棍。挨打后，張津津疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r，她走到家門口就癱倒了。張母送她就醫(yī)時發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張津津仍只能趴在病床上。張母說，女兒現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恢邪。ü商?。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼’?！睆慕處熉殬I(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。正確答案：(1)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“愛國守法”這一職業(yè)道德規(guī)范。“學(xué)生被打322棍”是嚴(yán)重體罰學(xué)生、侵害學(xué)生人身健康的行為，黃老師的行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的健康權(quán)，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，違反了愛國守法這一職業(yè)道德行為規(guī)范。(2)黃二洲老師行為違反了教師職業(yè)道德行為規(guī)范總的“關(guān)愛學(xué)生“這一職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學(xué)生”如教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對全體學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)；對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生；要關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，制止有害學(xué)生的不良現(xiàn)象，與侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為作斗爭。(3)黃老師的做法違反了“教書育人”這第一教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教；做學(xué)生的良師益友；培養(yǎng)學(xué)生良好品行；教師對待學(xué)生應(yīng)因勢利導(dǎo)，不能采取簡單、粗暴的方式解決教育教學(xué)問題。88、單選

湖北以在洞庭湖之北而得名，但在地理上提的最多的卻是長江。她影響著整個湖北的氣候，土壤，物產(chǎn)，同時也醞釀了燦爛輝煌的楚文化。這段文字中的“她”指的是()。A．湖北B．洞庭湖C．地理特點(diǎn)D．長江正確答案：D參考解析：本題比較簡單。根據(jù)就近原則，很容易選出與“她”距離最近的“長江”。將“長江”代替原文中的“她”，文意不變，故D項(xiàng)為正確答案。89、單選

當(dāng)代知名的動漫設(shè)計大師，絕大部分還沒從動漫設(shè)計學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開學(xué)校，開始自己的動漫設(shè)計生涯。因此，有人認(rèn)為動漫設(shè)計的專業(yè)學(xué)習(xí)對學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地反駁上述推論()。A．動漫設(shè)計大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動漫設(shè)計學(xué)校的基礎(chǔ)課程B．知名動漫公司在招聘設(shè)計師時，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校C．調(diào)查顯示，動漫設(shè)計學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生D．在動漫設(shè)計行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動漫設(shè)計學(xué)校正確答案：A參考解析：削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。A項(xiàng)說明這些課程對他們的事業(yè)是有幫助的，直接反駁了題干結(jié)論；8項(xiàng)畢業(yè)院校不等同于專業(yè)學(xué)習(xí)，與題干推論無關(guān)；C項(xiàng)平均年收入不能等同于職業(yè)發(fā)展，也與題干推論無關(guān)；D項(xiàng)沒有強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的作用，削弱程度不如A項(xiàng)。90、單選

第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是()。A．1939年9月1日德國突襲波蘭B．1937年7月7日日本制造盧溝橋事變C．1941年12月7日日本突襲珍珠港D．1941年6月22日德國突襲蘇聯(lián)正確答案：A參考解析：l939年9月德國突襲波蘭后，英法對德宣戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志。91、單選

學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法()。A．任命B．聘任C．選舉D．接任正確答案：B參考解析：學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。92、問答?我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都被老師否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：