五年級上冊美術教學設計-第8課 提線紙偶 ▏人美版

/教學設計教案名稱：五年級上冊美術教學設計第8課提線紙偶▏人美版教學目標：1.讓學生了解提線紙偶的基本制作方法和技巧，提高動手能力和創(chuàng)造力。2.通過學習提線紙偶的制作，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)民間藝術的熱愛和傳承意識。3.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高審美情趣和審美評價能力。教學內容：1.提線紙偶的制作方法與技巧。2.提線紙偶的審美特點和藝術價值。3.提線紙偶在民間藝術中的地位和作用。教學重點與難點：重點：提線紙偶的制作方法和技巧。難點：如何使提線紙偶的動作靈活自如，富有表現(xiàn)力。教具與學具準備：教具：彩紙、剪刀、針線、木棍、顏料、畫筆等。學具：同上。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師展示一些提線紙偶作品，引導學生觀察和欣賞。2.學生分享對提線紙偶的認知和感受。二、新課講解（15分鐘）1.教師講解提線紙偶的制作方法和技巧。2.學生跟隨教師步驟，動手制作簡單的提線紙偶。三、實踐操作（15分鐘）1.學生分組合作，共同制作一個具有創(chuàng)意的提線紙偶。2.教師巡回指導，解答學生疑問。四、作品展示與評價（10分鐘）1.學生展示制作完成的提線紙偶，分享創(chuàng)作心得。2.教師和學生共同評價作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。2.學生提出問題，教師解答。3.教師引導學生關注提線紙偶在民間藝術中的應用，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。作業(yè)設計：1.學生回家后，自行制作一個提線紙偶，提高制作技巧。2.觀察生活中提線紙偶的應用，了解其在民間藝術中的地位和作用。課后反思：本節(jié)課通過講解、實踐和展示，使學生掌握了提線紙偶的制作方法和技巧。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生分組合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。通過作品展示與評價，提高了學生的審美情趣和審美評價能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。但在教學過程中，部分學生對提線紙偶的制作技巧掌握較慢，需要在今后的教學中給予更多關注和指導。同時，應加強對傳統(tǒng)藝術的傳承和弘揚，讓學生更加熱愛和了解我國優(yōu)秀的民間藝術。一、導入（5分鐘）1.教師展示一些提線紙偶作品，引導學生觀察和欣賞。這些作品應涵蓋不同的風格、題材和技巧，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.學生分享對提線紙偶的認知和感受。教師應注意引導學生從形狀、顏色、線條等方面進行觀察和描述，培養(yǎng)學生的審美能力。二、新課講解（15分鐘）1.教師講解提線紙偶的制作方法和技巧，包括紙偶的形狀設計、顏色搭配、提線設置等。講解應清晰、生動，注重難點的解釋。2.學生跟隨教師步驟，動手制作簡單的提線紙偶。教師應注意觀察學生的操作，及時給予指導和幫助，確保學生掌握基本制作方法。三、實踐操作（15分鐘）1.學生分組合作，共同制作一個具有創(chuàng)意的提線紙偶。鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品。2.教師巡回指導，解答學生疑問。在指導過程中，教師應關注學生的制作進度和質量，給予有針對性的建議。四、作品展示與評價（10分鐘）1.學生展示制作完成的提線紙偶，分享創(chuàng)作心得。教師應注意傾聽學生的分享，給予積極的評價和反饋。2.教師和學生共同評價作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。評價應注重多元性，既要肯定學生的優(yōu)點，也要提出改進的建議。2.學生提出問題，教師解答。解答過程中，教師應注意引導學生思考，激發(fā)學生的求知欲。3.教師引導學生關注提線紙偶在民間藝術中的應用，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛?？梢耘e例說明提線紙偶在民間表演、節(jié)慶活動中的作用，以及與其他民間藝術的聯(lián)系。教學過程的補充說明：1.在導入環(huán)節(jié)，教師可以先為學生講述一個關于提線紙偶的民間故事，引發(fā)學生的興趣。例如，講述提線紙偶在傳統(tǒng)戲曲表演中的角色，以及它如何成為民間藝術的一部分。2.在新課講解環(huán)節(jié)，教師可以結合多媒體課件，以圖文并茂的形式展示提線紙偶的制作過程，使學生更直觀地了解制作方法。3.在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生嘗試不同的制作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，教師可為學生提供一些制作技巧，如如何使提線紙偶的動作靈活自如，如何設計紙偶的表情等。4.在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應注重培養(yǎng)學生的審美能力和自我評價能力。可以讓學生先進行自我評價，然后教師再給出評價，共同討論作品的優(yōu)點和不足。繼續(xù)對“教學過程”進行詳細的補充和說明：六、教學過程的細化步驟6.1導入環(huán)節(jié)的補充在導入環(huán)節(jié)，除了展示提線紙偶作品，教師還可以通過短視頻或現(xiàn)場演示的方式來讓學生更直觀地感受到提線紙偶的動態(tài)美。例如，教師可以表演一段簡單的提線紙偶戲，讓學生看到提線紙偶是如何通過線的操控而產生各種動作的。這樣的現(xiàn)場表演不僅能激發(fā)學生的興趣，還能幫助他們更好地理解提線紙偶的基本原理。6.2新課講解環(huán)節(jié)的補充在新課講解環(huán)節(jié)，教師除了講解制作方法和技巧，還可以插入一些關于提線紙偶的歷史和文化背景知識。這樣不僅能夠拓寬學生的知識視野，還能夠增強他們對傳統(tǒng)藝術的尊重和熱愛。例如，教師可以講述提線紙偶在中國古代是如何被用于祭祀和祈?；顒拥?，以及它在民間戲劇表演中的作用。6.3實踐操作環(huán)節(jié)的補充在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以設置一些挑戰(zhàn)性的任務來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，教師可以要求學生在制作提線紙偶時，嘗試使用不同的材料來制作，或者設計一個具有特定功能的提線紙偶（如能實現(xiàn)特定動作的紙偶）。這樣的任務不僅能提高學生的動手能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。6.4作品展示與評價環(huán)節(jié)的補充在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師可以采用多種評價方式來全面評估學生的作品。除了教師評價，還可以引入同伴評價和學生自評。例如，教師可以讓學生互相展示作品，并從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進行評價。教師還可以鼓勵學生解釋他們的設計理念和創(chuàng)作背后的故事，這樣不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能夠加深他們對作品的理解。七、教學過程的注意事項1.教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生