四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit3（2）-人教PEP

/教案：人教PEP四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit3(2)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（2）提高學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際能力。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：draw,hop,jump,run,skip,walk2.句子：Canyoudrawahorse?Yes,Ican./No,Ican't.Canyouhoplikearabbit?3.語法：一般疑問句及其回答三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：單詞draw,hop,jump,run,skip,walk的認(rèn)讀及運(yùn)用；一般疑問句的構(gòu)成及回答。2.難點(diǎn)：一般疑問句的構(gòu)成及回答的運(yùn)用；單詞hoplikearabbit的翻譯和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、黑板等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"。（2）老師出示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張畫有各種動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。（2）學(xué)生模仿圖片中的動作，并嘗試用英文表達(dá)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀draw,hop,jump,run,skip,walk。（2）老師示范一般疑問句Canyoudrawahorse?的構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生回答。4.Practice（10分鐘）（1）學(xué)生分成小組，根據(jù)老師給出的動作，用英文描述并表演。（2）學(xué)生相互提問，用一般疑問句進(jìn)行交流。5.鞏固（5分鐘）（1）老師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀本節(jié)課的生詞和句子。（2）學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，回答相關(guān)問題。6.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生分組，用英文編寫一個小故事，包含本節(jié)課的生詞和句子。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演自己的故事。六、板書設(shè)計(jì)1.板書單詞draw,hop,jump,run,skip,walk。2.板書一般疑問句Canyoudrawahorse?和回答Yes,Ican./No,Ican't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞draw,hop,jump,run,skip,walk。2.用一般疑問句的形式，描述自己的家人或朋友。八、課后反思1.本節(jié)課通過圖片和動作的展示，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述和交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作和角色扮演，充分運(yùn)用了一般疑問句進(jìn)行交流，提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。3.對于下一節(jié)課，可以增加一些拓展活動，如小組競賽，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)合作意識。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分。這個部分詳細(xì)描述了課堂的各個環(huán)節(jié)，包括熱身、引入、呈現(xiàn)、Practice、鞏固和拓展。在這個部分中，教師通過不同的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并且提供了豐富的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。對于這個重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、熱身（5分鐘）二、引入（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師出示一張畫有各種動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述。然后學(xué)生模仿圖片中的動作，并嘗試用英文表達(dá)。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的動作，為學(xué)習(xí)新單詞和句子做好鋪墊。三、呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀draw,hop,jump,run,skip,walk。然后老師示范一般疑問句Canyoudrawahorse?的構(gòu)成，并引導(dǎo)學(xué)生回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)物和動作的幫助，學(xué)習(xí)并掌握新單詞和句子的發(fā)音和意義。四、Practice（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生分成小組，根據(jù)老師給出的動作，用英文描述并表演。學(xué)生相互提問，用一般疑問句進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生練習(xí)使用新單詞和句子的機(jī)會，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交際能力。五、鞏固（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，老師出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生跟讀本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，回答相關(guān)問題。這個環(huán)節(jié)的目的是通過重復(fù)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，加深對生詞和句子的理解和掌握。六、拓展（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生分組，用英文編寫一個小故事，包含本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演自己的故事。這個環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表演能力，同時增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理上，教師需要確保學(xué)生能夠有效地掌握核心概念和技能。對于本節(jié)課，重點(diǎn)是一般疑問句及其回答，難點(diǎn)則是一般疑問句的構(gòu)成及回答的運(yùn)用，以及單詞"hoplikearabbit"的翻譯和理解。1.重復(fù)示范和練習(xí)：教師應(yīng)該多次示范一般疑問句的構(gòu)成和回答，確保學(xué)生能夠聽懂并模仿正確的語調(diào)和節(jié)奏。通過不同的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些句子。2.明確解釋和例證：對于單詞"hoplikearabbit"，教師需要提供清晰的圖片或動作示范，以便學(xué)生能夠正確理解其含義。同時，可以通過舉例說明這個詞組在句子中的用法。4.即時反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤并鞏固正確的學(xué)習(xí)成果。反饋可以是口頭的，也可以是書面的，關(guān)鍵是要具體、及時且建設(shè)性。八、板書設(shè)計(jì)1.單詞draw,hop,jump,run,skip,walk，可以通過圖片和動作的結(jié)合來幫助學(xué)生記憶。2.一般疑問句Canyoudrawahorse?及其回答Yes,Ican./No,Ican't.，可以通過不同的顏色或字體來突出疑問句的結(jié)構(gòu)。3.可以用流程圖或步驟圖來展示一般疑問句的構(gòu)成和回答的步驟，使復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)變得更加直觀易懂。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)應(yīng)該與課堂活動緊密相關(guān)，重復(fù)使用新學(xué)的單詞和句子。2.作業(yè)應(yīng)該有足夠的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但同時又不至于過于困難，導(dǎo)致學(xué)生失去信心。3.作業(yè)應(yīng)該有明確的要求和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道他們需要做什么，以及如何做。4.作業(yè)的反饋要及時，這樣學(xué)生才能在錯誤中指出問題并及時改正。十、課后反思1.教學(xué)活動的實(shí)施情況：哪些活動學(xué)生反應(yīng)積極，哪些活動學(xué)生顯得不感興趣？2.學(xué)生的參與度：所有學(xué)生都能參與到課堂活動中嗎？是否有學(xué)生被邊緣