二年級上冊數(shù)學導學案

第一課時統(tǒng)一長度單位

編寫人：趙紅霞審核人:

【學習目標】：

1、學會量物體的正確方法，知道作為標準的物品要一個接一個擺

放，放平擺直。

2、知道長度單位有：米、厘米。并會用這些長度單位進行測量。

3、體會統(tǒng)一長度單位的必要性及對生活的重要意義。

4、學生先估測再測量，說說自己的測量方法。

【學習重難點］：學會用實物測量，體會測量過程中出現(xiàn)的不同情況，并初步

掌握正確的測量方法。

【學法指導】：通過動手操作，觀察小組合作法解決問題。

一、自主學習

動動手，填一填：

1、拿出一些1角硬幣，量一量我的數(shù)學課本的短邊，量得：

短邊大約有（）個1角硬幣長。

2、拿出一些曲別針，量一量我的數(shù)學課本的短邊，量得：

短邊大約有（）個曲別針。

3、拿出一些小三角形，量一量我的數(shù)學課本的短邊，量得：

短邊大約有（）個小三角形長。

4、同樣是數(shù)學課本的短邊，為什么量出來的結(jié)果不一樣呢？

我知道：（）。

5、怎樣使我們量出的結(jié)果一樣呢？

我有辦法，只要（）。

6、書上的小朋友還量了數(shù)學課本的短邊是（）個回形針長，鉛筆盒是（）

把小刀長。它們一樣長嗎？（）。

為什么？（我能用方法來證明，說給同學們聽。）

小結(jié)：要想知道物體的長度，我們應(yīng)該動手量量。

二、合作探究1、

用自己手中的工具測量數(shù)學書的長邊有多長。

1.長邊有（）個一角硬幣

2.長邊有（）塊橡皮長

3.長邊有（）個小刀長

4.長邊有（）個曲別針長

2、測量一下自己做的課桌的長有（）支鉛筆長，課桌的高有（）支鉛

筆那么長。

小結(jié)：我們只有用同一物品做標準去測量物體的長短，才能知道物體到底有多

長。

3、

小結(jié)：我們只有用同一物品做標準去測量物體的長短，才能知道物體到底有多

長。

三、拓展練習：

在最長的圖形下打

四、課堂檢測

個」卡,

個長.

4口］長.

升二長.

個長.

2、動手量一量

你的文具盒用手量長有（）養(yǎng)。

你的鉛筆用手量長有（）掛

你的課桌的面用手量長有（）掛

五、本節(jié)課你想和你的同桌交流點什么知識?

我知道，測量（）要用到長度單位，只有用（）物品去測量才能

準確測出物體長度。

課后反思：本節(jié)課最重要的是要讓學生明確什么情況下要用到長度單位以

及測量物體長度的方法有很多?？傮w效果還比較好，但是學生對于估測這

個環(huán)節(jié)還是不太明白。

第二課時：認識厘米用厘米量

編寫人：趙紅霞審核人：

【學習目標】：1、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上能建立估測物體長度的意識。

2、知道厘米是長度單位，體會一厘米的實際長度。

3、會用厘米作單位量物體的長度（限整理米）

【學習重難點】：1、學會用刻度尺量物體的長度。

2、體驗一厘米的實際長度。

【學法指導】：通過動手操法、觀察法自主學習，小組合作用所學知識解決問題。

一、自主學習

用你的手指比一比1厘米有多長?

1、測量下面紙條的長度

用直尺測量物體的長度時，把尺子的（）刻度對準紙條的左端，再看紙條

的（）對著幾就是（）厘米。

2.看一看，鉛筆長（）厘米

3.拿出一張紙條，量出3厘米，5厘米，10厘米展示給同學們看。

小結(jié)：測量物體長度，物體的一端一定要與物體的“0”刻度對齊。

二、合作探究

手掌寬大約（）厘米

2、

傳一估，

大為

大門—：長

大妁＞個長

三大約，個二十

3、

4、下面哪種測量長度的方法是正確的。

?|iininii|iiniinipiHimi|im|ini|iniimi|inim

小結(jié)：我們認識了長度單位厘米，學會了用刻度量較短物體的長度，和同桌說

一說測量的方法。

三、拓展練習：先估計，再用尺子測量:

蝸牛

蝸牛蝸牛大約走了______厘米

四、課堂檢測

1、估一估

?_<<

2、小判官

(1)小丹的身高是14厘米。()

(2)操場的跑道長400厘米。()

(3)我們的一個手指大約寬1厘米()

3、3厘米+5厘米=()厘米7厘米+8厘米=()厘米

17厘米+8厘米=()厘米12厘米-6厘米=()厘米

40厘米+2厘米=()厘米20厘米-5厘米=()厘米

五、課后反思：本節(jié)課，我知道了厘米是(長度)單位，知道了我們食指

的寬大約是（1）厘米

第三課時認識米用米量

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：課本第四頁及練習一第4、5題

【學習目標】：1、學會用米尺量較長物體

2、認識長度單位“米”，建立1米的長度觀念，知道1米=100

厘米

【學習重難點】：1、學會用米尺量物體的長度

2、體驗1米得實際長度，并形成表象

【學法指導】：通過動手操作，觀察等方法自主學習，小組合作交流解決問題。

一、自主學習

這是米尺，這把尺子有（）米。尺子上的“10”刻度表示（）,“100”刻

度表示（）所以1米=（）厘米

2、你的身高是（）米（）厘米你的課桌長（）

你的小床長是（）米你住的房間長約是（）

3、2米=（）厘米300厘米=（）米

5米=（）厘米800厘米=（）米

二、合作探究

1、小判官（對的打“,錯的打“X”）

①鉛筆長12米)

②數(shù)學書的封面長20米()

③1米長的鐵絲比100厘米的繩子短()

④樓房高20厘米()

⑤一棵松樹高16米()

。桌子高80厘米()

2、在括號里填上合適的長度單位

汽車長4()梳子長18()

文具盒長20()塔高65()

大樹高16()小明身高135()

教室的長約是()黑板寬約1()

3、在下面各數(shù)的后面填上合適的單位，使等式成立

①50()+50()=1()05()+5()=1()

③2()+8()=1(④20()+80=1()

小結(jié)：同學們通過親自測量知道1米=100厘米，并且學會了用米測量較長的物

體。

三、拓展練習

用籬笆將下面的兩塊地分別圍起來，各需要多長的籬笆?

1、邊長是15米的正方形2、三條邊分別是30米、25米20米三角形

四、課堂檢測：1、在下面的()里填上合適的單位。

□

)I----------1厚約5()

)22()

2、將下面的長度按從小到大的順序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米

3、17厘米一9厘米=()厘米1米一50厘米=()厘米

6米+50米=()米21米-6米=()米

70厘米一24厘米=()厘米1米一40厘米=()厘米

4、在O里填上“>"、“<”或“二”

1米0100厘米2厘米02米48厘米02米

55米053米27厘米。34厘米5米。3米

五、課后反思:

本節(jié)課，我又認識了一個長度單位它是(),知道了1米=(),我還

想告訴大家米是來測量較()物體的。

合作探究的第三題和拓展訓練應(yīng)該換一換。學生學完之后總體感覺題量有點大。

第四課時線段的認識

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：課本第5頁的內(nèi)容

【學習目標】：1.初步認識線段，知道線段的特點。

2.會用刻度尺量、畫線段，并能分辨線段。

【學習重難點］：1.能用刻度尺畫和量出指定線段的長度。

2.掌握線段的特征，會分辨線段。

【學法指導】：通過觀察，動手量一量自主學習感受新知。

一、自主學習

這是一條（）線

這是一條（）線

這是一條（）線，你發(fā)現(xiàn)它和2號圖有什么不同

2.下圖中（）和（）是線段。

?

01234

用這把尺子畫一條3厘米的線段。

從尺子的（）刻度點一個點，在（）刻度點一個點，然后把這兩個

點連起來。

小結(jié)：線段兩邊有兩個點，這兩個點叫做端點。

二、合作探究

1.看看那條線段長，再量一量。

（1）號長（）（2）號長（）它們（）

我們發(fā)現(xiàn)線段是有（）的

2.通過下面的點畫線段。

（1）.（2）

??

（3）??

小結(jié)：線段的特點1.兩邊有兩個端點2.中間有一條直直的線

3.線段有長短

三、拓展練習

數(shù)數(shù)下面圖形有幾條線段?

(4)直線是可以量出長度的.()

(5)小明身高120米.()

(6)_____/這是一條線段.()

2、在O里填上“="、">”或“V”

35厘米O3分米1分米2厘米O11厘

米

100厘米。1米50厘米O65厘米

30分米O300厘米10米O100分米

3、iffl|—,1B|

①畫一條長3厘米的線段②畫一條比3厘米長2厘米的線段

第二單元100以內(nèi)的加法和減法

第一課時不進位加法

編寫人：趙紅霞審核組長：

【使用說明］:預(yù)習課本9頁一一10頁用紅筆勾劃出重難點，獨立完成學習任務(wù)。

【學習目標］

1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法。

2、在學習的過程中培養(yǎng)自主探索，合作交流、解決實際問題材的能力、感受到

數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并獲得學習成功的體驗。

【學習重難點】：

1、培養(yǎng)細心計算的能力。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法。

【學法指導工通過小組合作，探索出列豎式時應(yīng)注意什么。

學習流程：

一、口算訓練：

32+7=30+32=21+7=28+60=

49+8=51+9=39+60=70+84=

二、自主學習：

1、計算下面各題：

48+40=20+37=19+80=

□□□□

□□+0□+□□

□□□□□□

合作探究

2、二一班有36人，二二班有30人，兩班一共有多少人？

36+30=（人）

這道題可以口算，也可以列豎式計算，也就是筆算。

363636

+30+30+30

666

小組討論：怎樣列豎式計算？

列豎式：先把個位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字對齊，再把十位上的數(shù)字和十位上

的數(shù)字對齊，最后把相同數(shù)位上的數(shù)字相加，個位上的（）和（）相加得（）,

寫在得數(shù)的個位上，十位上的（）和十位上的（）相加得（），寫在得數(shù)的十位

上，得數(shù)是（）.

要點提示：列豎式時，一定要把（）數(shù)位對齊。

三、合作探究，小組展示：

1、請同學們把書翻到第10頁，看例2的問題：二三班和二四班可以合坐一輛

車嗎？列式：怎樣筆算呢？小組討論交流。

35

+34

69

小結(jié)：筆算時相同數(shù)位要（），從（）加起。

2、計算題。

21304339

+64+58+34+20

拓展訓練

3、下面的計算對嗎？把錯誤的該過來。

282932

+63+31+68

816100

4、解決問題。

烏龜布娃娃足球玩具熊

15元26元34元14元

(1)小東買一只烏龜和一個足球，一共要用多少元？

(2)小蘭有50元，可以買哪幾樣玩具？

(3)小紅向花最少的強買兩樣玩具，她可以買哪幾樣玩具？

四、拓展訓練：

在口里填上適當?shù)臄?shù)。

□□回回□□回回

+回回+□□+□□+□□

回叵1□□

五、課堂檢測:

1、列式計算：

2、算一算:

31402962

+48+57+60+3

3、解決問題：

（1）便民店賣了桔子26個，石榴18個。一共賣了多少個水果？

（2）甲站在乙的后面，甲后面有18個人，乙前面有20個人，這一列共有多少

個人？

課后反思：學生第一次接觸筆算，所以題量不應(yīng)太大，掌握算里最重要。

第二課時進位加

編審人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本11頁、12頁，用紅筆圈出疑惑點，

獨立完成學習任務(wù)。

【學習目標】：

1、自主探索進位加法的計算方法

2、在小組的討論過程中，培養(yǎng)合作交流意識。

【學習重難點】：

重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握筆算加法的進位方法。

難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。

【學法指導】：

通過小組合作交流，討論出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）時

應(yīng)注意的問題。

學習流程：

一、口算練習：

34+9=20+45=6+55=67+8=8+40=29+70=

46+24=57+30=89+8=36+11=76+12=92+7=

二、自主學習:

1、筆算31+59時，先（）位上1加9得（），滿（）向（）

位進（）,個位寫（），再算（）位，得（）十位上寫（）。

2、筆算35+49時，先算（）位上（）加（）得（），滿（）

向十位進（），個位上寫（），再算（）位，得（），十位上寫

（）O

三、擺一擺，加一加：

（1）0/]|lllll（）（）

1111—-5^^/

（）（）

三、合作探究:

先用小棒貍一翌，再說算法.

葡十位選個值馬

叢?和什么？'...................

總結(jié)：相同數(shù)位要對齊，從（）加起，個位滿十向十位進（），十位相加

不要忘記進上來的（）。

2、做一做:

56+37=46+24=37+22=

564637

+37+24+22

()()()

3、魚一算姐姐和果娘兩人共有各種蟀票的

欽m白?數(shù).

10余20余30分40令50令

31322934

蛛嫩(枝)1948283036

令訃

分的壞栗反帝，分的郵票最少.

4、下面的計算小％?把樹誤的改正過來.

492165

+44+39+35四、拓展訓練：

6"100

1、書包手槍飛

機玩具熊照相機

28元47元32元16元25元

(1)你喜歡那兩種玩具？要多少錢？

(2)哪兩種玩具最貴？一共需要多少錢？

五、課堂檢測：

1、筆算下面各題：

25+63=76+5=37+38=45+47=9+56=

2、在口里填上

24+4二057~~^4+37

15+6914815+28口33

801^42+3836+1^|51

3、問題解決：

(1)表演新疆舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人?

(2)小麗有27張郵票，小紅有38張郵票，兩人一共有幾張郵票？

六、

課后反思：本節(jié)課是加法筆算的重點通過學生自主學習和小組合作探討出

進位加的筆算方法。通過改錯題的形式讓孩子牢固掌握。

第三課時不退位減

編審人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本17頁、18頁，用紅筆圈出重、難點。

【學習目標】：

1、理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理，掌握豎式的寫法并能正確的計

算。

2、培養(yǎng)認真觀察、仔細計算的良好習慣。

【學習重點、難點】：

學習重點：掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算法則，并能正確計算。

學習難點：理解相同數(shù)位對齊后才能計算的道理。

【學法指導】：通過小組合作交流，理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的算理。

學習流程：

口算訓練:

56-7=54-20=36+17=

26+7=68+30=38-9=

43+14=50-30=38+9=

76-8=89-20=76-40=

、自主學習:

1、看圖列式計算:

84251760

—40—5—9—30

()()()()

三、合作探究:

例1、申辦2008年奧運會的有以下幾個城市:

城市北京多倫多巴黎伊斯坦布爾

票數(shù)5622189

北京比多倫多多多少票？怎樣列式?

小組討論：列豎式時應(yīng)注意什么？

565656

-----?-----?

一22-22一22

()(4)(34)

筆算方法：先把相同數(shù)位對齊，然后從個位減起，個位上的()C()等于

(),寫在個位上，十位上的()減()等于()。

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減），相同數(shù)位要（），從（）位減起。

2、筆算下面各題：

78-3=52-32=99-54=48-11=66-30=

3、填數(shù)：

8□□46□□5

一|]5一2+2-51

642091口2

4、一班和二班一共有49人在踢球，一班有27人，二班有多少人？

四、拓展訓練：在。里填上適當?shù)臄?shù)，使每條線上的三個數(shù)相加的和是100。

30

五、課堂檢測：

1、筆算下列各題:

99-54=66-30=84—43=48-11=

2、在。里填上或“=”

86-24O6047—23。1336—15。25

66-54O844-23Q2029—14。15

3、問題解決

（1）梨有48個，蘋果比梨多17個，蘋果有多少個？

（2）樹上有45個桃子，猴子摘了一些后，還剩32個，猴子摘了幾個?

(3)

姓名小明小花小芳小蘭

跳的個數(shù)34474532

看上面的表，想到了那些數(shù)學問題？選擇兩個問題列式算一算？

問題1、?

列式：___________________

問題2、?

列式：____________________

六、課后反思：本節(jié)課內(nèi)容簡單但是學生還是在加法的基礎(chǔ)上掌握算理。就是

導學案的設(shè)計刪除的內(nèi)容較多。

第四課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）

編審人：趙紅霞審核人：

【使用說明］：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減發(fā)，預(yù)習課本18頁

19頁

【學習目標】：

1、能熟練計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、理解退位減法的算理，會概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法則.

【學習重難點】：

重點：掌握退位減法的計算方法。

難點：理解退位減法的算理，正確計算。

【學法指導】：通過小組合作交流，熟練計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位

減法。

學習流程：

一、口算訓練:

80-7=35-8=63-4=65-24=

79-37=52-21=68-50=28+19=

二、自主學習：

1、例1、

42-28二14

為

為了清楚，個位不夠減向十位借1,可以在

-28十位的數(shù)字上點一個小圓點。

-7T

注意：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起，2減8不夠減從十位上退1當10,

和個位上的2相加是12,12減8得4寫到個位上，十位上4退1得3,再減1

得2,寫到十位上。

2、做一做

817355

-26-48一16

()()()

三、合作探究：

1、50-24=

50想：。減4不夠減，從十位

—24退1后，個位要算()減()

()小組討論：筆算減法要注意什么？

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)從個位減起，個位不夠減從十位借1當10,與個位和起

來相減。

2、上下兩個數(shù)先算和，再算差.

427432805247

302916362647

和：

差:

3、解決問題

小華做了多少個?

四、拓展訓練:

在口填上適當?shù)臄?shù)

2

353口□□□

+2□+□4—4口

-29

口2

824734

五、課堂檢測:

1、列豎式計算下列各題:

47-28=66-39=53-46=50-22=

2、在。內(nèi)填上“>"、"V”或“=”。

65—805672067+548—903765+8073

84-6003083090-837+2606339086-5

3、把下面算是按得數(shù)從小到大排列。

50-2287-1115+3080-1482-3871-53

4、用數(shù)學。

逋模組比美術(shù)鼠旃

航模組有多少人?

六、課后反思：退位減法是第二單元學生學習筆算最容易出錯的地方不宜安排

較多的題目學生掌握基礎(chǔ)知識就可以。

第五課時解決問題

編審人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本23頁、24頁、會用加減法解決生活中的實際問題。

【學習目標】：

1、會用加減法解決生活中的實際問題：求比一個數(shù)多（少）兒的數(shù)是多少？

2、依據(jù)仔細讀題一一彳:圖一一HJJ）的步驟,掌握解決生

活中實際的問題的過程和方法。

【學習重難點】：

重點：學會用加減法求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少？

H'jTt

學習流程：

一、自主學習：

1、比12多3的數(shù)是—算式為：

2、比36少7的數(shù)是—算式為：

總結(jié)：以上的兩個問題都是求比一個數(shù)少）兒的數(shù)是多少？

①求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少時，用加法計算；

②求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少時，用減法計算。

3、35比20多算式為：

68比70少算式為：

小結(jié):求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的時候，都用減法計算。

二、合作探究：

1、例1：在全校衛(wèi)生評比中，二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比二（1）

班少3面紅旗，二（2）班得了幾面紅旗？

小組合作交流：怎樣列算式？

解答：求二（2）班得了幾面小紅旗，就是求比16少3的數(shù)是多少，用（）

法計算。算式是：__________________

2、人工野鴨島去年有35只野鴨，今年比去年多28只，今年有多少只？

分析：就是求比35多28的數(shù)是多少？算式是：

3、一個書包56元，一個文具盒比它便宜29元，文具盒多少元？

放在課堂檢測中

4、媽媽買了38個桔子，19個蘋果，桔子比蘋果多幾個？

小結(jié)：前3道題都是求比一個數(shù)多（少）幾得數(shù)是多少？第4題是求一個數(shù)比

另一個數(shù)多（少）兒的數(shù)是多少的應(yīng)用題要用減法計算。

三、拓展練習：

1、小芳家養(yǎng)了25只雞，養(yǎng)的雞比鴨少25只，養(yǎng)的鵝比鴨多6只，小芳家養(yǎng)了

多少只鵝？

2、山坡上有45只白山羊在吃草，黑山羊比白山羊少17

只，?（先補充一個問題，在解答）

四、課堂檢測

1、動手畫一畫

（2）畫0，比7C多2個。

2、猜猜我是誰?（將我字改成誰字）

我比17大21我減去16就是37

□

我比32小19我比8大59

3、看圖列式計算:

算式.算式.

課后反思：本節(jié)課是整個單元最難的一個課時，所以題量應(yīng)該減少以精確掌握

分析題意為重點。

第六課時連加連減

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本第26、27頁，掌握連加、連減的運算順序和用豎式計

算的書寫方法。

【學習目標】：

1、掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。

2、會用連加、連減的知識解決生活中的問題。

【學習重難點】：

重點：豎式的寫法。

難點：進位和退位，口算與筆算相結(jié)合的試題的正確計算。

【學法指導工能口算的盡量口算，口算有困難的可以筆算。

學習流程：

一、自主學習：

1、算一算:

rW(Ew8

4□

Rf

7口al□

H)aH5

2、算一算，填一填。

253694

+48+17-45

()()()

+16+49-28

()()()

二、合作探究：

知識點一：【連加】同學們?nèi)フ鞴?，第一組摘了28個，第二組摘了34個，

第三組摘了23個，他們一共摘了幾個？

算式：______________

要求28+34+23是多少可以分別列兩個豎式計算：先用豎式算出()與()

的和，再用和加上第三個數(shù)()，求出總數(shù)()，也可以把豎式連著寫。

2862()

+()+()簡寫:+()

628562

+()

()

知識點二：【連減】85-40-26=

)))

一()—()簡寫：—()

()()()

一()

()

練習1:筆算各題下列各題：

24+39+8=82-38-18=45+19+6=

練習2：金魚游到哪里去?

練習3、心填上適當?shù)臄?shù)，使每條線上的和都是60。

三、拓展訓練：

把6、7、8、9、10、11、12、13、14這幾個數(shù)填在方格里，使每一橫行、

每一豎行、每一斜行的三個數(shù)加起來都是30。

四、課堂檢測:

低年級中年級高年級合計

29人34人27人

一共有多少人？

2.用豎式計算：

39+25+9=8+29+17=90-35-27=61-26-8=

91-37-15=56+9+18=32+56+7=99-36-28=

3、一輛玩具汽車28元，一架玩具飛機45元，爸爸付出100元，應(yīng)找回多少元？

課后反思：本節(jié)課原來導學案題量過大，拓展部分體型較難將練習第三題當做

拓展較為恰當。

第七課時加減混合

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本第28頁，會用豎式進加減混合運算。

【學習目標】：

1、掌握用豎式計算加減混合的方法，并能正確的進行計算。

2、進一步提高計算能力。

3、養(yǎng)成認真審題、細致的計算習慣及書寫整潔的學習習慣。

【學習重難點】：

重點：掌握用豎式計算加減混合的方法，并能正確的進行計算。

難點：計算中的進位和退位的區(qū)分。

【學法指導】：通過類推，掌握用豎式計算加減混合的方法。

一、口算:

80-30+25=84-3+19=12+5+26=35+15-30=

28+12+36=34+12+50=35+40-50=68-50-4=

二、自主學習：

1.看誰算得又對又快。

772445

-58+37+24

()()()

+46-58-38

()()()

三、合作探究:

1、車上原來有67人，中間下去了25人，又上來了28人，現(xiàn)在有多少人?

算式是j(人)

()()()

-()+()簡寫:-()

()()()

+()

()

小結(jié)：加減混合試題，要按照從左到右的順序，可以寫兩個豎式，也可以寫一

個豎式，但要注意運算符號的不同。

2、用豎式計算下列各題。

72-16+27=46+25-37=54+28-39=

3、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。

80-46+18=6226+54-48=22

8026

-46+54

4670

+18-48

6222

4、解決問題。

2、昇出紅旦小手和加三項體胃活動的總?cè)蓑?/p>

四、拓展訓練：

1、填一填。

(1)()8(2)()1

+5()-2()

954()

-2()-13

67()5

五、課堂檢測：

1、列豎式計算:

92-57-16=26+59-37=99-36+17=

杞每行的三個數(shù)加起來.

3、列式計算：

(1)30減去15,再加上8,得多少？

(2)25加上36,再減去40,得多少？

(3)三個加數(shù)都是32,它們的和是多少？

4、生活中的數(shù)學。

(1)停車場上有24輛車，開走了12輛，又?？?1輛?，F(xiàn)在停車場上有多少輛車？

(2)站前路小學二(1)班原有52人，后來轉(zhuǎn)走4人，又轉(zhuǎn)來6人。二(1)班

現(xiàn)在的人數(shù)比原來多了還是少了？相差幾人？

(3)小紅編了47頂草帽，小明編了38頂帽子，他們送給農(nóng)民伯伯62頂后，還剩

多少頂？

六.課后反思：加減混合在我們的生活中處處可以見到，例如上下車問題，再這里主要

讓孩子們在列豎

式的過程中要細心，要看清是加還是減.

第八課時加減法估算

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明工預(yù)習課本第31頁例4及相應(yīng)的做一做，練習六1-3題。

【學習目標】：

1、掌握估算的方法，認識估算的必要性。

2、能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。

【學習重難點】：

重點：掌握估算的方法，認識估算的必要性。

難點：能結(jié)合具體情境進行加、減法估算

【學法指導】：采用適合自己的估算方法。

學習流程：

一、自主學習：

1、填空。

（1）估算63+29的和時，把63看作（）,把29看作（），和大約是（）。

（2）估算78-21的差是，把78看作（），把21看作（）,差大約是（）。

（3）媽媽給了明明42元錢，爸爸又給了明明39元錢，現(xiàn)在明明大約有（）

元錢。

二、合作探究：

⑴、

買兩樣物品大約用（）元

II元

點撥：什么時候用估算?

我們可以用四舍五入的方法把28看作（）,把11看作（）。

總結(jié)：在估算時，我們要把數(shù)字看成與它最接近的整土數(shù)。

（2）、估算：

92-2831+4820+40+2998-1939+25100-50-18

51-4369+4230+50+9100-53-28

（3）、用數(shù)學。

3、

二年級大約有多少人參加學校運動會?

五、課堂檢測：

1.估算?-下，下面哪些算人的將數(shù)比80大。

90-1131+5223+41+29

98-1738+39100-10-12

2、填一填：

⑴小劉拗三天肖100材支瓶“29

也今天期以卜兩天攵州T)

一小姑片M個鉞軋

(2)一根繩子長40米，做跳繩用了17米，大約還剩()米。

(3)籃球和足球共有90個，足球有41個，籃球大約有()個。

3、花園里有42只美麗的蝴蝶，給走了28只白蝴蝶，又飛來了19只黃蝴蝶,

現(xiàn)在花園里大約有多少只蝴蝶?

4、麗麗計劃4天看完一本100頁的故事書，第一天看了13頁，第二天看了38

頁，兩天大約看了多少頁？大約還剩多少頁沒看？

咻小財編刎?放糊窈

課后反思：估算不能讓學生再像自己小時候那樣只知道四舍五入一種方法。估算有“四舍

五入”法、“取整”法、“前后協(xié)調(diào)”法，這些估算的策略要結(jié)合生活實際。一般情況下我

們可以采用“四舍五入”法，如：一套運動服58元，一雙球鞋43元，買一套運動服和一雙

球鞋大約需要多少錢？但如果問：買一套運動服和一雙球鞋帶100元夠嗎？此時四舍五入就

不合適了，得用“取整”法，且要往大了估。又如：桌子上有24瓶礦泉水，箱子里有34瓶

礦泉水，大約共有多少瓶？可以采用“前后協(xié)調(diào)”法來估：把24看成20,把34看成40,大

約共有20+40=60瓶。

第九課時整理和復習

編寫人：趙紅霞審核人：

【使用說明】：預(yù)習課本第33、34、35頁，不會的題用紅筆圈出來。

【學習目標】：

1.梳理本單元所學知識，更牢固地理解和掌握這些知識。

2.通過小組合作的方式來整理知識，初步培養(yǎng)整理歸納知識的能力，促進思維

的發(fā)展。

【學習重難點】：

重點：100以內(nèi)加減法的進位和退位。

難點：培養(yǎng)學生簡單的整理和歸納能力。

【學法指導】：通過小組合作的方式梳理本單元的知識,更牢固地理解和掌

握這些知識。

學習流程：

一、自主學習：

1、筆算下面各題。

27+6383-3571-46+32100-21-34=

2、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。

57+()=9064-()=28()-25=4010=()-9

3、在。里填上““V”或“二”。

76-8O6548+7。5465-42。23

49+Q5763-7Q5634+53。78

4、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。

815381

-35+27-76

56705

二、探究合作：

1、把兩個豎式合并一個豎式，再寫一個橫式。

43718439

+28+29-45-25

711003914

2、填口。

3□□38□

+□8+2口ZQ6

517842

3、列式計算：

(1)84比68大多少?(2)比43大27的數(shù)是多少?

(3)60減去19,再加上17,得多少?

4、解決問題。

(1)奶奶種蘿卜95棵，種的白菜比蘿卜少26棵，奶奶種了多少棵白菜？

(2)媽媽買蘋果用去27元，買橘子用去45元，付給售貨員100元，應(yīng)找會多少

元？

(3)操場上打球的有28元，跑步的比打球的多14人，跳遠的比跑步的少9人。

問題1：跑步的有多少人？問題2：跳遠的有多少人？

問題3：你能自己提出一個數(shù)學問題，并解答來嗎？

5、購物。

裙子上衣鞋子褲子

39元42元56元24元

(1)小紅帶50元，想買上衣和褲子，帶的錢夠嗎？

(2)姐姐要買裙子和鞋，大約需要多少元錢？

三、拓展訓練：

1、小紅和小麗都有16元錢，小紅給小麗3元后，小麗比小紅多幾元？

四、課堂檢測：

1、連一連。

45+1726-850-138+2916+24

1840376225

2、猜猜我是誰(使每條線上3個數(shù)相加得75)

4、解決問題。

(1)一本書21元，一件上衣62元，“六一”節(jié)，媽媽為小紅買了一件上衣和一

本書，大約用了多少錢?

(2)二年級一班有男生37人，女生比男生少9人，女生有多少人?

撇睇煒醐

五、課后反思：本單元的《100以內(nèi)的加法和減法》是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位

數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其包含兩位數(shù)加兩

位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連

加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。重點是進位加和退位減。

第三單元

第一課時角的初步認識

編寫人：趙紅霞審核人:

【使用說明】：課本第38、39頁的內(nèi)容

【學習目標】：1.自己動手操作，初步認識角，知道角各部分名稱。

2.會動手用直尺畫角，初步比較角的大小。

【學習重難點］：認識角各部分名稱和畫角，從實物角逐步抽象出角。

【學法指導】：

通過觀察生活先自主學習，利用小組合作掌握新知并會解決問題

一、自主學習

1.在這幅圖中你看到了什么？

3mu'*.—（.r*?—

k——

i.

這些物品中都有（）

2.觀察下面圖形有什么特點？

0r^^%\

這些圖形中（'）都是角，

我們發(fā)現(xiàn)角的特點是：一個角有（）

個頂點，有（）條邊，而且每條邊都是直的,3

3、寫出下面角各部分的名稱。

個,

二、合作探究

1、以所給的頂點畫出三個大小不同的角，標出角的各部分名稱，并和你的

同桌說說你畫角的方法。

小結(jié)：畫角地方法先找好一個（）,從這個（）起，用尺子向不

同的方向畫（）條直直的線。

2、比一比下面兩個角哪個大？那個??？

①②'

（）號角比（）號角大，我發(fā)現(xiàn)角的大小和

沒有關(guān)系，和有關(guān)系。越大角越大,

越小角越小。

2、看下面的圖形各有哪幾個角？

（）個角

3、我會判斷

（1）角有3個頂點和3條邊。（）

（2）一個角的兩條邊越長，這個角就越大。（）

（3）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。（）

（4）角的兩條邊張開得大角就大，角的兩得邊張開得小角就小（）

三、拓展練習

數(shù)一數(shù)下面圖形各有幾個角:

①?

四、課堂檢測

1、填空

(1)角有()條邊，()個頂點。

(2)一個三角板上有()個角。

(3)紅領(lǐng)巾上有()個角。

2、請把下列圖形中是角的打“

()()()()()()

3、寫出角各部分名稱。

4、數(shù)角

JO

()個角()個角()個角

課后反思：小小角，真簡單,

一個（）兩條（）o

畫角時，要牢記，

先畫（）再畫（）o

教后反思：

現(xiàn)實世界是數(shù)學知識的豐富源泉，小學生學習的數(shù)學應(yīng)是生活中的數(shù)

學，是學生“自己的數(shù)學”。讓學生給角的各部分起名字這個環(huán)節(jié)，一

方面充分體現(xiàn)了將學習主動權(quán)放給學生；一方面是充分發(fā)揮學生的主

體地位。不過在這環(huán)節(jié)教學中也有個人反思的地方，比如當學生回答

“角的樣子是那些物體留下來的”時，如果能及時捉住有用信息，用

孩子的話去引導“生活中能沒有角嗎？”這樣就更能體現(xiàn)了數(shù)學在生

活中的價值。因此，在課堂上關(guān)注學生的表現(xiàn)，認真傾聽孩子們的每

一個觀點，并及時捉住有用信息，去引導學生，調(diào)控整個教學，使學

生的學習活動不斷深入，思維水平不斷飛躍，知識結(jié)構(gòu)不斷完善。上

完這堂課我更加深刻的體會到：學生才是學習的實踐者，而教師是組

織者、引導者、合作者。自己“蹲下來”傾聽孩子的內(nèi)心世界，學生

的數(shù)學創(chuàng)新意識和實踐能力才能獲得有效培養(yǎng)，我們的數(shù)學教學才會

有新的突破和發(fā)展.

第二課時