高二上冊化學教學計劃

第第頁高二上冊化學教學計劃高二上冊化學教學計劃怎么寫?化學課堂在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高二培育化學尖子作好培優(yōu)工作。這里給大家共享一些關(guān)于高二上冊化學教學計劃5篇，供大家參考。高二上冊化學教學計劃1一、引導思想本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高同學的化學成績。二、情況分析(一)教材分析:就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學學問的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但同學進入高二后由于化學基礎(chǔ)學問比較軟弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感愛好。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。(二)同學情況分析:依據(jù)同學入學時的學習情形和愛好喜好進行分班,高二班級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分同學的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科同學普遍認為學習化學是沒有必需的,也就是說,相當一大部分同學學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況，老師要適時矯正調(diào)整同學的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)同學學習化學的熱誠,同時對他們的基礎(chǔ)學問加以鞏固。三、教學進度《化學反應原理》緒言：20__.8.2——8.2第一章化學反應與能量第一節(jié)化學反應與能量的變動20__.8.3——8.10第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12第三節(jié)化學反應熱的計算20__.8.13——8.20歸納、整理與測試20__.8.21——8.24第二章化學反應速率和化學平衡第一節(jié)化學反應速率20__.8.25——8.26第二節(jié)影響化學反應速率的因素20__.8.27——9.3第三節(jié)化學平衡20__.9.4——9.20第四節(jié)化學反應進行的方向20__.9.21——9.22歸納、整理與測試20__.9_.23——10.1期中復習備考20__10.3——第三章水溶液中的離子平衡第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20歸納、整理與測試20__.12.21——12.30第四章電化學基礎(chǔ)第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4第二節(jié)化學電源20__.1.5——1.7第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__.1.16——1.17歸納、整理與測試20__.1.18——1.20期末復習備考20__.1.21——高二上冊化學教學計劃2一、教學目的1、嚴格依照教學大綱要求，精準把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使同學把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學問和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學計劃。2、在課堂教學中加強學法引導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高同學的閱讀、理解本領(lǐng)和自學本領(lǐng)，提高同學的分析、綜合、推理的邏輯思維本領(lǐng)，訓練同學分析問題、解決問題的科學思維方法。二、教學任務(wù)1、理科選修班完成選修的教學任務(wù)，文科選修班完成選修的教學任務(wù)。2、使同學把握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。4、把握電化學的基本原理。三、教學措施1、盡快熟悉同學，了解同學的學習情形2、多做同學工作，要常常找同學談心。3、改進教學方法，多采納討論啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍同學學習氣氛，提高學習愛好，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。4、面對全體同學，注意各層次的同學基礎(chǔ)。5、多聯(lián)系生活，如介紹一些應用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高同學的愛好。6、加強落實同學的學習，全批全改，個別同學還可實行面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十周圍)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)高二上冊化學教學計劃3一、引導思想以學校的教學工作計劃為引導，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高同學的學習本領(lǐng)、化學成績?yōu)榻虒W中心，結(jié)合同學現(xiàn)狀不絕變化教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。二、教學目標1、認真分析討論教材、課程標準，以及學習同學的特點和基礎(chǔ)學問，有計劃，有步驟進行高二化學教學。2、依據(jù)學校的教學要求和班級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。3、使同學把握化學基本學問和培育同學運用化學學問的本領(lǐng)從而提高同學學習化學的愛好。三、學情分析1、學習基礎(chǔ)：學問上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學習，同學對化學反應原理已經(jīng)具備肯定的基礎(chǔ)學問，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。本領(lǐng)上經(jīng)過一年的學習，同學對化學這門學科在老師的培育下已經(jīng)形成了本身的學習方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié)。2、學習習慣：同學的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最終一名相差很大，成績好的同學能自動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會自動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有自動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。四、教學內(nèi)容1、了解化學反應中常見的能量轉(zhuǎn)化形式2、了解反應熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算4、知道化學反應速率的概念及表示方法，認得濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算6、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關(guān)系7、認得強弱電解質(zhì)的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系五、完成教學任務(wù)的實在方法1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應的周習題題。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理，把本身的思路與習慣融入教學過程中。2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標，不任意增添深度與廣度，同時注意課堂上同學的反饋適時的較正教學要求，不能由于趕進度要求而完成教學。3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定。作業(yè)設(shè)置及反饋：平常的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標，選擇習題，本身命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要適時聽取同學看法適時改進。4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評分的標準也按高考的要求來，使平常的訓練標準化，格式化，使同學形成良好的答題習慣。5、補差：對學有困難的同學進行適當?shù)妮o導能夠幫他們適時的填補差距，補差重要是給這些特別的群體同學適當?shù)慕档湍繕?，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信念，以提高化學平均分。6、目標訂立訂立與討論每章、每節(jié)、每周的教學目標，依據(jù)我校同學學習的實在情況，在課程標準的引導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在課件的訂立，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使同學感覺學習的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓同學在學習中目標明確有成就感。高二上冊化學教學計劃4一、教材特點：本教材所介紹的化學反應原理是一些有關(guān)化學反應的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值?，F(xiàn)代科學的進展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變動，本教材盡量避開內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，重視科學性，尤其避開為了“淺出”而任意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。《化學反應原理》模塊是考查中同學對描述化學反應的物理量，如反應的能量變動、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等學問的認得和把握情況，同時考查同學運用這些化學學問解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關(guān)的一些實際問題的本領(lǐng)。1、富有張力，適于因材施教。2、重視科學性，避開自作掩飾3、注重學問的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的學問點組織素材，而是學問點順從學問的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。4、重視學問進展的階段性與連續(xù)性。重視學問的連接(與必修內(nèi)容連接，各部分內(nèi)容的連接，與大學內(nèi)容連接)5、突出試驗科學的特點。學問是避開理論一定化，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;強調(diào)試驗對理論產(chǎn)生的緊要性。6、突顯現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意供給定量信息，設(shè)計肯定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。二、工作措施：1、重視學問進展的階段性與連續(xù)性;重視與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學已有的學問啟程，提出問題，讓同學帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;重視教材內(nèi)部內(nèi)容的連接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特殊注意了這一點;重視與大學內(nèi)容的連接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是細心設(shè)計、細心選擇，遵從螺旋式上升的認得規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓同學在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的連接問題。2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實啟程，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避開繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。3、注重學習者的參加性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思索之后，再做出歸納、介紹理論。避開填鴨式的學問擺列。盡可能給同學供給動手試驗的機會。調(diào)試驗對于理論產(chǎn)生的緊要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過試驗數(shù)據(jù)導出。4、介紹學問時避開將理論一定化，理論的得出無不源自試驗事實，理論的正確性必需經(jīng)過試驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應用范圍;任何理論都不能任意使用，不可能放之四海而皆準。做到：(1)提高認得，夯實基礎(chǔ)(2)注重對新增學問的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，同學能理解會判定及進行有關(guān)計算即可。(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于同學把握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采納原處理方式。(4)重視與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判定雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用便利，完全可采納，反應速率表示原處理方式即可。(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)省時間，同時也防止學問重復講解。(6)注重“過程與方法”體系的建構(gòu)。(7)重視問題本質(zhì)把握，加強解決新問題本領(lǐng)。(8)重視同學對數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)的培育。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告知，而是讓同學本身去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其本身去體會定理、公式的來龍去脈。這對同學數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)提出較高的要求，因此要注重對同學的培育。高二上冊化學教學計劃5一、引導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合本領(lǐng)為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習和合作學習的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：本學期理科班周課時為7節(jié)，重要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射。2、教材分析：選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包含反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認得酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣味和富有啟發(fā)性。3、學情分析：理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴重，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎(chǔ)軟弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目標1、以學校教學工作計劃為引導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不絕探究和討論，加強對新課標的理解和駕馭本領(lǐng)，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，變化教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不絕更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、實在工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深入備好每節(jié)課，依照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，依據(jù)班級實在情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再依據(jù)班級實在情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極