青島版小學數學一年級上冊第六單元趣的游戲- 圖形與位置

第六單元有趣的游戲——圖形與位置

單元教學內容：青島版數學一年級上冊75-78頁

單元教材分析：

本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立

初步的空間觀念，培養(yǎng)對數學的興趣具有重要的意義。因此，要根

據剛入學小學生的年齡特點，切實組織好動手操作和主動觀察的教學

活動，吸引學生在親身體驗中學習知識。

本單元主要教學內容是：在充分體驗的基礎上學習用前后、左

右、上下描述物體的相對位置，初步辨認從不同方向觀察到的簡單物

體的形狀。前一部分內容是教學的重點，其中在對面判斷左右，對學

生來說比較困難，教學中應引導學生加強體驗。

本單元教材編寫的主要特點是：強調學生主動參與后動，重視

親身體驗。教材利用學生熟悉的游戲和身邊遇到的一些現象，啟發(fā)學

生借助已有經驗學習有官方為和視圖的初步知識。

單元教學目標：

1、使學生感受數學的樂趣、

2、學會確認方向，正確辨認前后左右。

單元教學重點：正確辨認前后左右上下

單元教學難點：在相對面判斷左右

單元教學設想：

讓學生在游戲中學會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，

引導學生討論、親自體驗來加深對方位的理解、增強判斷力，并借助

學生已有經驗學習。讓學生感受到數學生源于生活，產生用數學思考

觀察周圍實物的興趣

單元教學方法：

采用；游戲猜一猜——游戲擊掌游戲——感知體驗——辨認應用一

一反思數學

采取措施：

1、充分喚起學生的經驗意識，以學生原有的經驗為基礎，展開學習

活動，讓學生感知數學生源于生活，并不高深莫測，并不難。

2、重點讓學生充分體驗，讓學生在親自體驗中學知識。

3、注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯系，在應用中逐

步鞏固。

4、設計多種活動，鞏固所學知識。除教材提供的游戲外，教師還可

聯系當地學生實際，設計結合本課內容的其他游戲進行教學。

5、教學過程中重點訓練學生能否會用上下、左右、前后描述物體的

相對位置增強學生的合作意識

單元教學準備：

教師準備：

1、游戲

2、方位卡片

學生準備；拍手游戲

貼畫游戲

拍照

課時安排:

羽樂:1課時

小小攝影家1課時

我學會了什么？1課時

考試1課時

講評1課時

第（）課時總第（）課時

課題：猜一猜…左右

教學內容：青島版數學一年級上冊第75-76頁

教學目標：

1、在現實的活動中識別“左右”的位置關系，理解其中相對性。

2、以生活中有關“左右”的真實情境激發(fā)學生的興趣。

3、培養(yǎng)學生運用“左右”的數學知識解決實際問題的能力。

4、在學習新知識的過程中滲透互相團結、互相幫助的思想教育。

教學重難點；分清左右

教學準備：《幸福拍手歌》、韻律操音樂

課件、小鹿、小兔、小鳥、蘑菇的圖片

教學過程:

一、課前交流激發(fā)興趣

聽《幸福拍手歌》并一起做動作。

同學們，你們現在已經是一名小學生了，哪位小朋友能告訴老師

在課堂上應怎樣做呢。

生1:遵守紀律。

生2：認真聽課。

生3：...

同學們說得很好，老師希望大家能按照剛才說得去做，好不好？

（好）我們現在開始上課。

二、做游戲認識左右

1、做“聽口令做動作”的游戲

大家喜歡做游戲嗎？

（喜歡）這節(jié)課我們一起來做有趣的游戲。

（板書：有趣的游戲）游戲的名字叫“聽口令做動作”，老師說你們

做，看誰做得又對又快。

先把你的手放在鼻子上，老師說哪你就指哪。注意聽，

準備：指耳朵（大家手不要放下來，相互看一下，誰錯了幫助改正過

來。）

指眼睛、鼻子、頭發(fā)、臉蛋

（同學們真棒，都指對了，反映很快。）

2、增加游戲難度引出左右

下面老師要增加難度了，仔細聽：指左耳

（你指的是左耳嗎？想一想，應該是哪只耳朵。）

指右眼（手不要放下來，同桌相互看看，有沒有錯誤，應如何改正。）

指左眼指右耳

我發(fā)現小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯的地方，那大家想

一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方？

增加了左右（板書：左右）

（真是位些認真聽講的好孩子）

3、認識左右手及其在生活中的作用滲透思想教育

大家舉一下你的右手。

（真聰明，都舉對了）

右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢？

生1：寫字

生2：畫畫

生3：吃飯時拿筷子

生4：.......

（真是些愛動腦筋、細心觀察的好孩子）

右手的作用可真大！我們的另一只手是左手，左手又能干什么呢？

生1：吃飯時拿饅頭生

生2：寫作業(yè)時按本子

生3：.......

對，我們一般情況下做事情時、都是以右手為主左手幫忙一起來做,

可見左右手是一對好朋友。我們同學們之間也應該互相團結、互相幫

助，這樣才能做更多的事情。

4、認識身體中其它一左一右的好朋友

哪位小朋友能告訴大家，在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友？

生1：左耳右耳

用手指一下你的左耳右耳。

生2：左腳右腳

跺一下你的左腳，再跺一下你的右腳。

生3：左眼右眼

指一下你的左眼右眼

生4：左肩右肩

拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。

生5：.......

5、增加“聽口令做動作“游戲的難度鞏固左右的知識

小朋友們真棒，這么短時間就能分清左右了，那我們把剛才的游戲

再增加一下難度，注意仔細聽：左手指左耳

（不要放下手，想想指的對不對，自己改正過來）

右手指右耳（這次有進步，不過還要繼續(xù)努力喲）

認真聽，下面還有：左手指左肩右手指右肩

（不錯，都指對了，真棒）

下面我們又要增加難度了，注意聽：

左手指右肩

右手指左肩

（同學們真棒，做得不錯。）

在日常生活中哪些地方用到左、右

其實我們的生活中也有許多用到左右的地方？誰能說一說都是在

哪些地方？

生1:走路靠右走（對，我們平時要注意遵守交通規(guī)則）

生2：體育課上向左轉向右轉

生3：...

你們真是些細心觀察的好孩子。

7、左右的相對性

小朋友們，舉一下你的右手。（師也舉）

小朋友們反映真快，都指對了。那你們看一下老師舉的是右手嗎？

生：是

那老師的右手怎么跑這邊來了？

生：因為老師和我們是面對面的，不是朝同一個方向。

噢，原來是這樣?。±蠋熤懒?，我們是面對面的，所以我們右手

的方向就正好相反。師：老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢？

生：你轉過身來就可以了。

小結：你們真是些愛動腦筋的好孩子。大家累了吧，我們一起來放松

一下。

三、做韻律操

起立，大家把座位放好，立正!

（放音樂師生一起做）

小朋友們，大家跟我一起做：

拍拍右肩膀拍拍右肩膀

右腳跺一跺右腳跺一跺

向前跳一跳向后蹦一蹦

右手擺一擺右手擺一擺

左腿踢一踢右腿踢一踢

（請坐。小朋友們做得真棒，反映很快。）

四、認識前后、上下

1、認識前后

小朋友們有沒注意聽，我們剛才的活動中除了左右之外還用到了什

么方位？

生：前、后

你們聽得真仔細?。ò鍟呵昂螅?/p>

來，我們一起來指一下前后，再指一遍。

哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰呀？

生1：……

生2：……

生3：……

誰能把你的前后、左右坐的是誰都說出來？

生1:...

生2；……

生3：...

大家學得真快！

2、認識上下

小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經常用到什么方

位？

（做出指上指下的動作）

生：上、下（板書：上下）

（真是細心觀察、認真思考的好孩子）

我們再一起指一下上，再指一下下；

指上、下、前、后、左、右。

五、拓展活動

1、明確活動要求

小朋友們在這節(jié)課中認識了這么多方位，一定能幫大叔爺爺解

決這個問題。（出示課件）看大屏幕：美麗的大草原上有一棵大樹，

它看到大家都和好朋友在一起做游戲，就想讓咱們幫它找到它的好朋

友：它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、

右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥，下邊想有6個蘑菇。

（再讀一遍要求）

2、同桌兩人按要求合作，大家欣賞一下比比誰合作得好，設計得又

對又快又漂亮。

3、展示作品

小朋友們觀察一下幾號作品有錯誤，錯在哪里？

生L：10號作品有錯誤，他上邊貼了2只蝴蝶，應該是3只。

生2?:5號作品有錯誤，他把小熊貼到左邊了，應該是右邊。

生3：...

貼錯的小朋友到前面來，自己改正一下。

（不錯，改對了，知錯就改照樣是好孩子）

我們一起來鼓勵一下這幾位小朋友。

4、小結

請大家記住你的左手邊是大樹的左邊，右手邊是大樹的右邊。小朋

友們，你們幫大樹爺爺找到了好朋友，我們聽聽大樹爺爺是怎么說

的？

師模仿：孩子們，謝謝，你們真棒！

六、限時作業(yè)

一共有（）個圖形。從左邊數第（）個和第（）個是H;

從右邊數第（）個和第（）個是O;的左邊有（）

個圖形，右邊有（）個圖形。

的()面，在

()面是

七、總結收獲。

同學們，我們在這節(jié)課中做了許多有趣的游戲，你在游戲中學到了

什么？

生1:上、下、左、右、前、后。

生2：知道了左右手的作用。

生3：我們要互相團結、互相幫助。

生4：.......

老師看到小朋友們這么愉快地學習，而且還有這么收獲，老師非

常開心，也非常滿意，你們自己對自己的表現滿意嗎？

生：滿意。

那我們掌聲鼓勵一下自己。

回到家以后把咱們這節(jié)課學到的數學知識說給爸爸、媽媽聽。

第（）課時總第（）課時

課題：小小攝影家

教學內容：青島版數學一年級上冊77-78頁

教學目標：

1、在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同方向觀察到的簡單

物體的形狀。

2、積累有關方位和辨認從不同方向觀察物體的直接經驗。

教學重難點：

學生認真觀察圖畫，在操作、觀察活動中，初步學會辨認從不同

方向觀察到的簡單物體的形狀。

教學準備：

投影、學具、小汽車、小兔子的玩具模型。

教學過程：

一、觀察圖導入新課。

同學們你們喜歡照相嗎？老師這里有兩幅照片，你們仔細觀察一

下有什么不同？

二、出示情景圖，引導學生觀察，提出問題

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中分別拍的是什么？你想知道什么？

（同位互相討論）匯報：第一組拍的是汽車，第二組拍的是小兔子

2、同一輛小汽車、同一只小兔子為什么會拍出不同的照片呢？

（我是從哪個位置拍的？）

3、引導學生回答。

1）認真觀察第一幅圖，結合平日生活經驗，組織學生討論照片上的

兩汽車分別是從哪個位置拍的。

2）交流判斷的理由。

3）再觀察第二幅畫。學生互相說說自己的判斷理由是什么。

4、出示小汽車、小兔子的玩具模型讓學生觀察。

（組織學生從不同方向觀察，并互相說說為什么看到的不一樣）

學生練習生活實際說說在生活中碰到的類似的事情

（學生分組互相說說）

三、總結：

這節(jié)課我們學習了什么？在生活中我們要認真觀察，學會辨認從

不同方位觀察物體的形狀，只要你們認真，做生活的有心人，你們一

定會學好的。

四、限時作業(yè)

1、老師出示幾幅圖片，讓學生說說從什么位置拍的？

（討論后回答）

2、出示幾種玩具，讓學生說說自己看到的是怎樣的？

3、組織學生做“自主練習”。

（這是一幅小鳥、小貓觀察兩所房子的情境圖。通過小貓從正面

看到的房子的形狀和小鳥從上面看到房子形狀的不同，鞏固從不同方

位觀察物體的形狀。）

引導：出示四幅圖，說說分別是誰看到的，并說說自己的理由

五、總結收獲

這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現滿意嗎？

作業(yè)設計

學會從不同方位觀察物體的形狀

板書設計

小小攝影家

學會從不同方位觀察物體的形狀

第（）課時總第（）課時

課題：我學會了嗎？（實踐活動）

教學內容：青島版數學一年級上冊78頁

教學目標：

通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問

題的辦法，檢查自己的學習情況，通過豐收園使學生學會合作，學會

在生活中學習數學。

教學重難點：

通過出示掛圖，使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問

題的辦法，檢查自己的學習情況。

教學準備：

掛圖

學生學習過程

一、談話導入新課。

同學們，前面我們學習了圖形與位置，你們學的怎樣呢？這節(jié)課,

我們來檢查一下，相信同學們會做的更好。

二、出示情景圖，引導學生觀察，提出問題

1、學生認真觀察圖畫，看看圖中有什么？（同桌互相討論）

2學生獨