2024九年級化學下冊第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第2課時金屬資源保護教學設計新版新人教版

第八章課題3《金屬資源的利用和疼惜》教學設計（第2課時）一、教學目標（一）學問與技能1．了解鐵生銹的條件及防止鐵生銹的簡潔方法；2．知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，相識回收利用廢舊金屬等金屬資源疼惜的重要性。（二）過程與方法通過鐵生銹條件的探究，進行收集材料、猜想、設計、驗證、視察、分析、得到結(jié)論、探討溝通活動，培育學生的良好學習習慣和學習方法。（三）情感看法與價值觀使學生體會學習化學的價值；保持和增加對生活中化學現(xiàn)象的新穎 心和探究欲，培育學習化學的愛好，樹立珍惜資源、疼惜環(huán)境、合理利用自然資源的意識。二、教學重點鐵銹蝕的緣由及防銹措施。三、教學難點生活中防止鐵生銹的措施。四、教學準備教學設備（投影儀，計算機），一套提前準備好的探究鐵生銹條件的器材，鐵釘、5%的過氧化氫溶液、二氧化錳、鐵釘、蒸餾水、酒精燈、帶導管的單孔塞、氯化鈉、火柴、試管、燒杯、石棉網(wǎng)、三腳架等五、教學過程環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖新課導入2分鐘展示鐵生銹的圖片和鐵生銹造成的鋼鐵損失。學生觀看圖片，傾聽老師講解用生活中常見的鐵生銹現(xiàn)象，激發(fā)學生學習愛好。

新課講授25分鐘展示一周前準備好的鐵生銹的試驗。引導學生視察思索得出鐵生銹的條件

視察試驗現(xiàn)象，分析得出鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水蒸氣接觸，假如有鹽存在的狀況下，生銹更嚴峻。通過視察老師準備的試驗現(xiàn)象，培育分析問題的實力。

提出問題：設計試驗如何在課堂上視察到鐵生銹的現(xiàn)象？引導學生從加快反應速率方面考慮。

在小組進行探究活動時巡察，指導學生試驗。

結(jié)合試驗操作，引導學生留意視察現(xiàn)象，留意反應過程中的能量變更。學生探討、分析得出：增大氧氣、水蒸氣的濃度，上升溫度，或者運用催化劑都可以加快反應速率。利用給出的試驗用品，小組進行試驗，驗證自己的猜想。視察到鐵絲很快生銹了，摸一下試管，試管是熱的，說明鐵生銹的反應放出了熱量通過設計并驗證明驗，復習影響化學反應速率的因素，培育學生猜想、試驗操作、視察、分析問題的實力。體驗科學探究的一般過程，在探究活動中，體驗到互助、合作的快樂。在溝通和表達中提高學生的語言溝通實力。探討：談談鐵生銹的利和弊。舉例說明生活中利用鐵生銹的原理制成暖手寶、很穩(wěn)輸液器等有利的一面。學生探討：弊端：鐵生銹造成鋼鐵奢侈。利：利用鐵生銹產(chǎn)生的能量。培育學生辯證的看待一個反應，合理的利用化學反應，為人類造福。

既然鐵生銹會造成鋼鐵的奢侈，那么如何防止鐵生銹呢？引導學生分析防止鐵生銹的方法。學生思索、溝通得出破壞鐵生銹的條件可以防止鐵生銹，具體措施有：1.保持鐵制品表面的干凈和干燥；2.在鐵制品表面形成一層疼惜膜，例如涂油、油漆、烤藍、鍍上其他金屬；3.改進金屬結(jié)構(gòu)，制成合金。理論聯(lián)系實際，將所學學問運用到生活中，學以致用，體會到化學為生活服務。展示自行車圖片，分析自行車的支架、鏈條、車圈分別接受什么措施防止生銹。學生思索回答：支架接受涂油漆，鏈條接受涂油，車圈接受鍍鉻。將所學學問運用到生活中去。指導學生閱讀教材，了解回收廢舊金屬等疼惜金屬資源的途徑。

學生閱讀教材?；卮鸪龌厥諒U舊金屬的意義是節(jié)約金屬資源，削減對環(huán)境污染。疼惜金屬資源的途徑有：防止金屬腐蝕，回收利用廢舊金屬，找尋金屬代用品培育學生的自學實力，讀圖實力，在閱讀教材過程中，了解到金屬資源不是取之不盡，用之不竭的。培育學生的節(jié)約意識。樹立努力學習，將來開發(fā)新材料的信念。課堂小結(jié)3分鐘1.鐵與氧氣