2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案

2024年大學(xué)試題(醫(yī)學(xué))-護(hù)理心理學(xué)筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.應(yīng)激反應(yīng)中最常見(jiàn)的情緒反應(yīng)是（）。A、焦慮B、抑郁C、悲傷D、憤怒E、恐懼2.常見(jiàn)的心理咨詢方式有（）、（）、（）、（）等。3.護(hù)士服裝設(shè)計(jì)、兒科病房裝飾常運(yùn)用的思維是（）A、動(dòng)作思維B、抽象思維C、形象思維D、邏輯思維4.影響解決問(wèn)題的因素包括（）A、心理定勢(shì)B、遷移C、功能固著D、年齡E、個(gè)性5.班都拉提出的理論是（）A、社會(huì)學(xué)習(xí)B、自我強(qiáng)化C、條件反射D、操作條件6.人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程稱為思維。7.意志上的依賴實(shí)質(zhì)上就是意志缺乏。8.暗適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感受器官引起感受性發(fā)生（）A、提高B、降低C、不變D、改變9.下列不屬于心身疾病的是（）A、高血壓B、癌癥C、冠心病D、肺結(jié)核10.衡量一個(gè)人創(chuàng)造性能力大小的一個(gè)重要指標(biāo)是看其有無(wú)（）A、動(dòng)作思維B、抽象思維C、集中性思維D、分散性思維E、習(xí)慣性思維11.系統(tǒng)脫敏療法包含（）、（）和（）三個(gè)步驟。12.如何與被咨詢者建立良好的信任關(guān)系？13.行為治療不適用于（）A、恐怖癥B、強(qiáng)迫癥C、分離性障礙D、神經(jīng)性厭食14.對(duì)神經(jīng)癥的不正確認(rèn)識(shí)是（）A、是一組伴有腦器質(zhì)性病變的心理障礙B、發(fā)病有一定的人格基礎(chǔ)，起病受心理.社會(huì)環(huán)境影響C、癥狀表現(xiàn)多種多樣D、病人自知力完整E、能主動(dòng)求醫(yī)15.學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)判斷哪種心理障礙最適用（）A、癡呆B、精神分裂癥C、神經(jīng)癥D、腦器質(zhì)性疾病所致精神障礙16.不符合生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)是（）A、醫(yī)學(xué)問(wèn)題可以用心理學(xué)方法去研究B、現(xiàn)代心理疾病比軀體疾病更重要C、心理社會(huì)有關(guān)課程應(yīng)列為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育課程D、注意心理因素在健康和疾病中的能動(dòng)作用17.個(gè)案研究，有時(shí)也稱作（），指采用（）等方法，以單一典型案例為研究對(duì)象的一種方式。18.性格是一個(gè)人不穩(wěn)定心理特征。19.動(dòng)機(jī)是驅(qū)使個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，滿足需要，達(dá)到目的的內(nèi)部動(dòng)力。20.臨終患者所經(jīng)歷的5個(gè)心理反應(yīng)階段中（）反應(yīng)是一種心理防御機(jī)制。A、憂郁期B、協(xié)議期C、否認(rèn)期D、憤怒期E、接受期21.橫向研究的最關(guān)鍵前提是比較被試者的（）A、可靠性B、合作性C、能動(dòng)性D、可比性>22.說(shuō)明病人的合作程度對(duì)護(hù)士實(shí)施心理護(hù)理的影響？23.人類生存環(huán)境發(fā)生火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、政治變革等稱為（）A、職業(yè)性應(yīng)激源B、環(huán)境性應(yīng)激源C、社會(huì)性應(yīng)激源D、文化性應(yīng)激源24.心理障礙所具有的主要特點(diǎn)包括（）A、與特定情景無(wú)必然聯(lián)系B、由特定情景所誘發(fā)C、持久性與特異性D、偶發(fā)性與暫時(shí)性E、有心理狀態(tài)的病理性變化25.行為治療方法不包括（）A、系統(tǒng)脫敏療法B、厭惡療法C、森田療法D、自信心訓(xùn)練E、生物反饋療法26.心理護(hù)理的基本要素包括（）A、臨床護(hù)士B、心理學(xué)知識(shí)C、病人心理問(wèn)題D、病人本人E、病人親屬27.創(chuàng)傷病人的心理特點(diǎn)（）A、情緒休克B、緊張C、恐懼D、否認(rèn)E、抑郁28.應(yīng)激的一般性處理方法有那些？29.測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)性，指的是（）。A、結(jié)構(gòu)效度B、校標(biāo)效度C、內(nèi)容效度D、效度E、信度30.護(hù)士觀察患者對(duì)ICU病室的心理反應(yīng)屬于自然觀察法。31.某病人住院后，總是擔(dān)心誤診，怕吃錯(cuò)藥、打錯(cuò)針，其心理反應(yīng)屬于（）A、焦慮B、恐懼C、猜疑與懷疑D、退化E、否定32.護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原則是無(wú)損于被研究者的身心健康。33.簡(jiǎn)述影響測(cè)驗(yàn)實(shí)施和記分的因素。34.整體護(hù)理的核心內(nèi)容（護(hù)理程序與護(hù)理診斷）都貫穿（）的科學(xué)理論。35.國(guó)外許多醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為，將病人患惡性病的真相告訴病人的理由不包括下列哪項(xiàng)（）。A、絕大多數(shù)病人已具備有關(guān)知識(shí)，與其讓病人遭受猜測(cè)和四處求醫(yī)的痛苦，不如直接告訴其真相B、直言真情雖可引起較強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，但多半不致造成嚴(yán)重后果C、同時(shí)告訴其治療計(jì)劃可對(duì)抗消極心理反應(yīng)，使病人產(chǎn)生信心，感到未被拋棄D、可避免醫(yī)護(hù)人員的威望受損和病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員失去信心E、可減輕其痛苦36.環(huán)境應(yīng)激源不包括（）A、?職業(yè)性勞動(dòng)B、?地震C、?洪水D、?風(fēng)暴37.性格主要是后天的，更多地受社會(huì)環(huán)境的影響，有好壞之分。38.簡(jiǎn)述我國(guó)護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。39.心理咨詢的意義不包括（）A、解除應(yīng)激壓力B、生活價(jià)值判斷C、防治心身疾病D、衛(wèi)生知識(shí)傳播40.簡(jiǎn)述護(hù)士角色人格要素特質(zhì)的主要內(nèi)容41.指在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對(duì)個(gè)體行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法。指的是（）。A、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B、有結(jié)構(gòu)性測(cè)驗(yàn)C、投射性測(cè)驗(yàn)D、心理測(cè)E、癥狀評(píng)定量表42.屬于護(hù)士角色人格內(nèi)涵的詞匯是（）A、忠于職守B、崇高C、坦誠(chéng)D、無(wú)私奉獻(xiàn)E、善良43.“某人在工作中受氣，回家把火發(fā)泄到孩子身上”這屬于的防御機(jī)制為（）A、否認(rèn)B、轉(zhuǎn)化C、潛抑D、合理化44.試論述心理護(hù)理評(píng)估的范圍.45.注意可以分為有意注意、（）、（）。46.當(dāng)一個(gè)人真的意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的危脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（）?A、感到抑郁B、感到異常憤怒C、感到震驚，并否認(rèn)疾病D、接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法47.心身疾病通常不包括的病為（）A、高血壓B、冠心病C、肺結(jié)核D、糖尿病48.心理評(píng)估常用的方法不包括（）A、觀察法B、咨詢法C、作品分析法D、心理測(cè)驗(yàn)法49.下列哪項(xiàng)不是人腦進(jìn)化的指標(biāo)：（）A、新皮層的高度發(fā)展B、人腦重量最重C、人的腦化指數(shù)大于其它動(dòng)物D、神經(jīng)元突起的數(shù)量增加50.護(hù)士在巡視病房過(guò)程中等對(duì)患者的心理活動(dòng)和行為方式所進(jìn)行的觀察屬于間接觀察法51.肝炎病毒攜帶者心理護(hù)理的主要措施為（）A、消除盲目樂(lè)觀B、應(yīng)特別重視認(rèn)知重構(gòu)C、正確對(duì)待，樂(lè)觀豁達(dá)D、調(diào)節(jié)情緒，避免憤怒E、盡快適應(yīng)病人角色52.簡(jiǎn)述心理治療的基本要素53.作為護(hù)士只要有愛(ài)心和技術(shù)就可以全方位護(hù)理好病人，與心理學(xué)關(guān)系不大。54.沒(méi)有預(yù)定目的，不需付出意志努力的注意稱為（）A、無(wú)意注意B、有意注意C、隨意后注意D、隨意前注意55.有關(guān)馬斯洛五個(gè)需要層次以下正確的是（）A、生理的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、愛(ài)與被愛(ài)的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要56.希波克拉底創(chuàng)建的（）主張劃分人的氣質(zhì)類型，認(rèn)為醫(yī)治疾病應(yīng)考慮患者的（）。57.思維的主要特征包括（）與（）。58.根據(jù)答案的方向，思維分為包括，（）、（）。59.與社會(huì)心理學(xué)作比較，可進(jìn)一步論證護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性。60.問(wèn)題病人的心理特點(diǎn)有那些？護(hù)理過(guò)程中要采取那些措施？61.試述護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。62.記憶心理過(guò)程包括（）、（）、（）三個(gè)階段。63.護(hù)士幫助病人有效應(yīng)對(duì)方法屬于（）A、增強(qiáng)防御機(jī)制B、減輕緊張C、耐心勸導(dǎo)D、重新評(píng)價(jià)情景E、思想政治工作64.杯弓蛇影.“草木皆兵”是人的一種（）A、感覺(jué)過(guò)敏現(xiàn)象B、錯(cuò)覺(jué)C、幻覺(jué)D、感覺(jué)倒錯(cuò)E、視物變形癥65.某病人，女，36歲。一個(gè)月前因乳腺癌進(jìn)行手術(shù)。術(shù)后一般情況良好，但近一周來(lái)該病人情緒低落，常常獨(dú)自流淚，對(duì)自己的生存非常悲觀，各種興趣下降，睡眠淺，易早醒，甚至出現(xiàn)輕生的念頭。病人的這種情緒狀態(tài)是（）A、焦慮B、恐懼C、抑郁D、絕望E、憤怒66.不屬于記憶量障礙的選項(xiàng)是（）A、?記憶增加B、?潛隱記憶C、?記憶減退D、?遺忘67.“聞其聲知其人”屬于（）A、情緒記憶B、長(zhǎng)時(shí)記憶C、形象記憶D、邏輯記憶68.急性心理應(yīng)激反應(yīng)癥狀可能和以下哪種疾病混淆（）A、甲亢B、糖尿病C、肺結(jié)核D、胃潰瘍69.IQ的得分為100分，其智力水平為（）A、超常B、極限C、缺陷D、平常70.人格形成的標(biāo)志是什么？71.前瞻性研究是具有很高科學(xué)價(jià)值、難度較大的心理學(xué)研究方法。72.心理異常常用的判斷標(biāo)準(zhǔn)包括（）A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、客觀檢查標(biāo)準(zhǔn)E、情景性標(biāo)準(zhǔn)73.常用的認(rèn)知技術(shù)有（）A、認(rèn)識(shí)自動(dòng)思維B、改變極端的信念或原則C、列舉認(rèn)知歪曲D、檢驗(yàn)假設(shè)E、積極的自我對(duì)話74.《阇邏迦集》成書(shū)于3?000多年以前。75.對(duì)標(biāo)志心理發(fā)展水平的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律正確的表述是（）A、由頭至腳B、由遠(yuǎn)及近C、由大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作D、由整體動(dòng)作到分化動(dòng)作E、由偏及全第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.護(hù)理心理學(xué)研究，既離不開(kāi)護(hù)理領(lǐng)域的（），又獨(dú)有護(hù)理學(xué)（）的范疇。2.說(shuō)明心理應(yīng)激對(duì)人體健康的消極影響。3.“塞翁失馬，安知非?！毙稳莸氖牵ǎ〢、認(rèn)知的多維性B、認(rèn)知的相對(duì)性C、認(rèn)知的聯(lián)想性D、認(rèn)知的發(fā)展性4.夢(mèng)屬于想象哪一類？（）A、無(wú)意想象B、創(chuàng)造想象C、再造想象D、幻想5.護(hù)理心理學(xué)是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科。6.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)的用途（）A、用于腦血管意外病人腦功能損害程度的評(píng)定B、顱腦損害治療康復(fù)預(yù)后的評(píng)價(jià)指標(biāo)C、人才選拔時(shí)的能力鑒定D、既用于正常人，更常用于腦損傷的病人E、癌癥病人心理特征的研究7.有關(guān)人格的心理特征的組成，以下哪項(xiàng)正確（）A、能力、氣質(zhì)和性格B、需要、動(dòng)機(jī)、能力和性格C、動(dòng)機(jī)、思維、能力和性格D、能力、智力、思維和性格E、動(dòng)機(jī)、思維、氣質(zhì)和性格8.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括下列哪項(xiàng)？（）A、解決問(wèn)題能力標(biāo)準(zhǔn)B、軀體健康標(biāo)準(zhǔn)C、統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)D、癥狀標(biāo)準(zhǔn)E、內(nèi)心體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)9.一般認(rèn)為，以1879年（）學(xué)者在（）國(guó)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志。10.關(guān)于心理咨詢和心理治療下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）A、心理治療的服務(wù)對(duì)象是心理異常的病人B、心理咨詢的服務(wù)對(duì)象是正常人，主要表現(xiàn)為對(duì)某些事物的疑惑和不適C、心理治療涉及內(nèi)在的人格問(wèn)題D、心理咨詢和心理治療兩者有本質(zhì)的區(qū)別E、心理咨詢涉及有關(guān)就業(yè)、學(xué)習(xí)、工作、生活、交友等方面的問(wèn)題11.最簡(jiǎn)便.最直接但主觀隨意性和誤差也較大的心理異常判斷標(biāo)準(zhǔn)是（）A、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、客觀檢查標(biāo)準(zhǔn)E、綜合判斷標(biāo)準(zhǔn)12.應(yīng)對(duì)方式維度之“尋求新歡型”的所屬類型是（）。A、認(rèn)知回避型B、行為回避型C、行為探索型D、認(rèn)知探索型E、認(rèn)知和行為探索型13.簡(jiǎn)述心理護(hù)理的實(shí)施程序14.簡(jiǎn)述門診病人較普遍的心理要求15.急危重癥病人初入院的1-2天，最典型的心理特點(diǎn)是（）A、焦慮、恐懼B、否認(rèn)C、孤獨(dú)、憤怒D、依賴E、自我形象紊亂16.如何解釋評(píng)定量表的結(jié)果？17.弗洛伊德認(rèn)為性欲發(fā)展分為：口欲期、肛欲期、（）、（）、成年期。18.護(hù)理倫理學(xué)護(hù)士角色人格是（）的特定概念。A、護(hù)理倫理學(xué)B、護(hù)理心理學(xué)C、護(hù)理管理學(xué)D、護(hù)理教育學(xué)E、社會(huì)心理學(xué)19.全面理順護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科范疇，首先需加強(qiáng)理論預(yù)見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)有效控制。20.對(duì)危重病人在監(jiān)護(hù)病房的情境中觀察情緒和行為反應(yīng)的方法為（）A、自然觀察B、控制觀察C、實(shí)驗(yàn)觀察D、測(cè)驗(yàn)觀察21.催眠療法實(shí)際上是一種（）A、精神分析B、暗示治療C、認(rèn)知治療D、松弛療法22.原發(fā)性高血壓病人的心理特點(diǎn)（）A、攻擊B、焦慮C、猜疑D、偏執(zhí)E、緊張23.病人最常見(jiàn)、最重要的心理變化是（）A、人格變化B、意志變化C、情緒變化D、認(rèn)知功能變化24.建立中國(guó)第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的教授是（）A、陳大齊B、丁瓚C、王國(guó)維D、潘菽25.“情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果”，這一觀點(diǎn)來(lái)自（）A、坎農(nóng).巴德理論B、詹姆斯.蘭格理論C、情緒認(rèn)知理論D、情緒應(yīng)激理論26.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）、（）、（）、（）、（）。27.癌癥病人發(fā)現(xiàn)期的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）A、恐懼伴緊張B、憤怒伴攻擊C、認(rèn)可伴依賴D、焦慮伴僥幸E、否認(rèn)伴依賴28.下列屬于心理護(hù)理的基本要素的是（）A、護(hù)士B、病人C、心理學(xué)理論和技術(shù)D、病人的心理問(wèn)題E、家屬29.人本主義常利用的方法為（）A、夢(mèng)的分析B、生物反饋C、系統(tǒng)脫敏D、真誠(chéng)同感30.試論述支持療法的基本理論與技術(shù).31.護(hù)士角色人格內(nèi)涵的詞匯是（）。A、崇高B、忠于職守C、誠(chéng)實(shí)D、無(wú)私奉獻(xiàn)E、靈活32.簡(jiǎn)述護(hù)理心理學(xué)的研究任務(wù)33.艾賓浩斯的遺忘曲線反映遺忘的規(guī)律是（）A、先快后慢B、先慢后快C、均衡速度D、無(wú)規(guī)律34.個(gè)性形成的標(biāo)志是（）A、智力發(fā)育正常B、人際關(guān)系和諧C、自我意識(shí)的形成和社會(huì)化D、適應(yīng)環(huán)境和情緒穩(wěn)定35.護(hù)理心理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原則基本相似。36.白天鮮艷的紅旗在傍晚呈現(xiàn)暗紅色，但是我們對(duì)紅旗的知覺(jué)仍然是紅色。這是因?yàn)槿说闹X(jué)具有（）A、理解性B、對(duì)比性C、恒常性D、整體性37.心理現(xiàn)象的重要標(biāo)志為（）A、感應(yīng)性B、新陳代謝C、信號(hào)性反應(yīng)D、覓食反應(yīng)38.護(hù)理心理學(xué)可與分支社會(huì)心理學(xué)相比較的一般特點(diǎn)不包括（）A、實(shí)用性B、時(shí)空性C、獨(dú)特性D、系統(tǒng)性39.護(hù)士角色人格的主要?dú)v史形象有（）、（）、（）。40.護(hù)士角色人個(gè)要素特質(zhì)包括的主要內(nèi)容是什么？41.1980年第一屆醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)參與交流的護(hù)理心理學(xué)論文有（）A、百余篇B、10多篇C、20～30篇D、2～3篇42.心理護(hù)理的原則有哪些？?43.心理護(hù)理的程序包括評(píng)估、診斷、（）、（）、（）。44.通過(guò)語(yǔ)言使病人不經(jīng)邏輯判斷，直覺(jué)地接受醫(yī)生灌輸?shù)挠^念來(lái)消除癥狀的方法稱為（）A、保證B、安慰C、暗示D、催眠E、領(lǐng)悟45.中國(guó)修訂加利福尼亞心理調(diào)查表（CPI-RC）適合于（）A、具有小學(xué)文化程度16-50歲年齡范圍的人群B、具有小學(xué)文化程度14-50歲年齡范圍的人群C、具有小學(xué)文化程度18-55歲年齡范圍的人群D、具有小學(xué)以上文化程度14-55歲年齡范圍的人群E、具有小學(xué)以上文化程度任何年齡范圍的人群46.心理咨詢與心理治療的不同點(diǎn)有哪些？47.人類生活中，最為普遍的一類應(yīng)激源為（）A、軀體性應(yīng)激源B、心理性應(yīng)激源C、不可控制性應(yīng)激源D、文化性應(yīng)激源E、社會(huì)性應(yīng)激源48.絕對(duì)感覺(jué)閾限越大，表明絕對(duì)感受性越小。49.某兒童按照臨床記憶量表?yè)Q算出的記憶商（MQ）是125，表示該兒童記憶（）A、優(yōu)秀B、很優(yōu)秀C、中上D、中等E、中下50.某外資企業(yè)在眾多的應(yīng)聘者中聘用10名大學(xué)生，除了政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核之外，他們想對(duì)應(yīng)聘者管理潛能、工作業(yè)績(jī)作一預(yù)測(cè)，你認(rèn)為需要作哪一種測(cè)驗(yàn)（）A、EPQB、CPIC、WMSD、WAIS-RCE、MMPI51.1977年，（）國(guó)的醫(yī)生恩格爾在（）雜志上撰文，提出了新的醫(yī)學(xué)模式。52.在醫(yī)護(hù)人員言語(yǔ)溝通技巧中，主張多采用（）談話，少采用（）談話。53.護(hù)理心理學(xué)的常用研究方法可依據(jù)其使用頻度排序?yàn)椋ǎ?、（）、（）和（）?4.實(shí)地實(shí)驗(yàn)具有更（）、研究范圍廣泛、（）等優(yōu)點(diǎn)，是護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法。55.不是情感過(guò)程減弱的為（）A、?低落B、?遲鈍C、?淡漠D、?抑郁56.護(hù)理心理學(xué)針對(duì)患者的研究，需注重其心理因素的致病機(jī)制。57.讓患者一開(kāi)始就進(jìn)入他最恐怖的情景，直接消退不良反應(yīng)的方法為（）A、滿灌療法B、生物反饋C、系統(tǒng)脫敏D、厭惡治療58.對(duì)病人來(lái)講，最基本的需要是（）59.應(yīng)激是個(gè)體“察覺(jué)”各種刺激對(duì)其生理、心理及社會(huì)系統(tǒng)構(gòu)成威脅時(shí)出現(xiàn)的整體現(xiàn)象，所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良。60.行為主義創(chuàng)始人是（）A、美國(guó)的馮特B、美國(guó)的華生C、德國(guó)的馮特D、瑞士的皮亞杰61.下面哪個(gè)選項(xiàng)是常見(jiàn)意志行為問(wèn)題（）A、?過(guò)分依賴B、?意志增強(qiáng)C、?意志減退D、?意志缺乏62.下列不屬于憤怒病人的心理行為表現(xiàn)的選項(xiàng)是（）A、易激惹B、自我控制力下降C、深感自己無(wú)助D、攻擊性行為E、急躁63.護(hù)士進(jìn)行疾病知識(shí)教育，可部分滿足病人的（）A、角色適應(yīng)的需要B、保障安全的需要C、恢復(fù)健康的需要D、獲取信息的需要64.針對(duì)急危重癥病人的負(fù)性情緒，給予的心理護(hù)理措施有哪些？65.我國(guó)的護(hù)理學(xué)科發(fā)展，不宜把參照系僅定位于（）的應(yīng)用模式。66.試述應(yīng)對(duì)概念的多維性。67.提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論學(xué)說(shuō)的學(xué)者為（）A、華生B、班都拉C、巴甫洛夫D、斯金鈉68.應(yīng)激源是機(jī)體內(nèi)環(huán)境向有機(jī)體提出的適應(yīng)或應(yīng)付的要求，并可能導(dǎo)致心理應(yīng)激的緊張性刺激物。69.患者男性，46歲，已婚，生意人，去年初發(fā)現(xiàn)自己左前臂有一結(jié)節(jié)，當(dāng)時(shí)未注意，年底時(shí)，結(jié)節(jié)增大，至當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就診，懷疑為惡性，勸其住院治療，患者不同意，僅做了病理切片，結(jié)果顯示為橫紋肌肉瘤。因當(dāng)時(shí)生意較緊張，患者又拖了半個(gè)月才同意手術(shù)，術(shù)后兩個(gè)月，發(fā)現(xiàn)已有骨轉(zhuǎn)移。患者角色適應(yīng)不良包括哪幾種類型？70.謀劃護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展，必須充分考慮（）、（），以建立真正有價(jià)值的學(xué)科體系。71.基本情緒中不包括（）A、憎恨B、快樂(lè)C、憤怒D、悲哀E、恐懼72.哪種人格類型易引起冠心病的發(fā)生（）A、A型性格B、B型性格C、C型性格D、D型性格73.健康就是沒(méi)有生病。74.改善記憶的方法有哪些？75.（），（），是形成護(hù)理心理學(xué)獨(dú)特學(xué)科體系必須解決的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：A2.參考答案：門診咨詢；信函咨詢；電話咨詢；專題咨詢3.參考答案：C4.參考答案：A,B,C,E5.參考答案：A6.參考答案：錯(cuò)誤7.參考答案：正確8.參考答案：A9.參考答案：A10.參考答案：D11.參考答案：放松訓(xùn)練；建立焦慮恐怖事件等級(jí)；脫敏治療12.參考答案： 雙方之間信任關(guān)系的建立是心理評(píng)估的基礎(chǔ)，因此，首先對(duì)受試者在尊重，接受和通情的基礎(chǔ)上，與其進(jìn)行良好的心理溝通。第二，調(diào)動(dòng)受試者接受心理評(píng)估的動(dòng)機(jī)，了解評(píng)估的作用和意義。第三，幫助他們進(jìn)入角色，協(xié)調(diào)好雙方之間的關(guān)系。 以下方面也有助于建立良好的信任關(guān)系：適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|，縮短兩人之間的人際距離，自然地交往姿勢(shì)等非言語(yǔ)性交往方式，以及溫和親切語(yǔ)氣，良好親和力等言語(yǔ)交往方式，打消受試者的顧慮。13.參考答案：C14.參考答案：A15.參考答案：D16.參考答案：B17.參考答案：檔案研究；觀察、訪談、測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)18.參考答案：錯(cuò)誤19.參考答案：正確20.參考答案：C21.參考答案：D22.參考答案：心理護(hù)理的實(shí)施能否獲得明顯療效，很大程度上取決于病人能否主動(dòng)積極地予以配合。但護(hù)士能否取得病人的密切合作，主動(dòng)權(quán)掌握在心理護(hù)理實(shí)施者一邊。病人與護(hù)士接觸后，若感到與其互動(dòng)的護(hù)士善解人意，可以信賴或托付，即相應(yīng)地產(chǎn)生積極的“擇護(hù)行為”，把長(zhǎng)期壓抑的心思或隱私和盤托出。一旦病人建立了對(duì)護(hù)士的信任，他對(duì)心理護(hù)理的合作性就會(huì)加強(qiáng)，實(shí)施效果也較好。若護(hù)士得不到病人的信任與合作，即使她對(duì)病人心理問(wèn)題有較準(zhǔn)確評(píng)估和較高明對(duì)策，最終也只是“孤掌難鳴”，難以真正獲得實(shí)效。故病人的密切合作，是有效實(shí)施心理護(hù)理的基礎(chǔ)。?護(hù)士除需以職業(yè)角色的影響力贏得病人信任，還應(yīng)注重了解病人的個(gè)性特征，盡可能采用其較易接受的實(shí)施方式；特別注重維護(hù)病人的個(gè)人尊嚴(yán)及隱私權(quán)、尊重病人的主觀意愿和個(gè)人習(xí)慣。如已獲得病人高度信任的護(hù)士，在傾聽(tīng)病人的隱私后若未能遵循保密原則，則會(huì)極大地傷害病人的自尊并失去病人的信任。23.參考答案：C24.參考答案：A,C,D25.參考答案：C26.參考答案：A,B,C,D27.參考答案：D28.參考答案： （1）常規(guī)運(yùn)動(dòng)鍛煉??常規(guī)運(yùn)動(dòng)鍛煉可以增強(qiáng)個(gè)體心肺功能，增加血液循環(huán)，改善肌肉張力和姿勢(shì)，控制體重，減輕緊張，促進(jìn)肌肉放松，從而達(dá)到緩解應(yīng)激反應(yīng)和提高個(gè)體應(yīng)對(duì)應(yīng)激的能力。 （2）飲食與營(yíng)養(yǎng)??處于應(yīng)激中的個(gè)體，能量代謝加快，消耗增加，需要及時(shí)得到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，增強(qiáng)機(jī)體抵抗應(yīng)激的能力，防止機(jī)體進(jìn)入衰竭狀態(tài)。因此，保持恰當(dāng)飲食與良好的營(yíng)養(yǎng)狀況在應(yīng)激處理中具有重要作用。 （3）休息??幫助應(yīng)激者養(yǎng)成良好的休息和睡眠習(xí)慣，安排足夠的休息和睡眠時(shí)間，這樣才可能使應(yīng)激者消除疲勞，精神放松，有足夠的精力解決面臨的問(wèn)題，成功地渡過(guò)應(yīng)激階段。 （4）?時(shí)間管理技術(shù)??應(yīng)激者常常時(shí)間管理混亂，不能有效地利用時(shí)間，因而不能從容地應(yīng)對(duì)應(yīng)激。時(shí)間緊張、工作忙亂也常常是應(yīng)激的原因之一。因此，應(yīng)該讓應(yīng)激者學(xué)會(huì)正確的時(shí)間管理技術(shù)。 （5）心理與社會(huì)支持??一般心理支持可以幫助應(yīng)激者清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前的處境，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，其具體訓(xùn)練方法詳見(jiàn)本書(shū)第六章。社會(huì)支持可以緩沖應(yīng)激原的作用，減輕應(yīng)激反應(yīng)。?論述題29.參考答案：C30.參考答案：錯(cuò)誤31.參考答案：C32.參考答案：正確33.參考答案： （1）測(cè)驗(yàn)者與受測(cè)者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系 （2）測(cè)驗(yàn)者對(duì)受測(cè)者操作水平的期望 （3）測(cè)驗(yàn)焦慮 （4）測(cè)驗(yàn)者對(duì)受測(cè)者的態(tài)度 （5）測(cè)驗(yàn)工作者的資格與職業(yè)道德 心理測(cè)驗(yàn)是一門科學(xué)，如果使用不當(dāng)，心理測(cè)驗(yàn)不但起不到其應(yīng)有的積極作用，而且還可能導(dǎo)致人們得出錯(cuò)誤的判斷，甚至被別有用心的人所利用。道德準(zhǔn)則心理測(cè)驗(yàn)工作的人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真和嚴(yán)格遵守的。34.參考答案：心理學(xué)35.參考答案：E36.參考答案：A37.參考答案：正確38.參考答案： 我國(guó)護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀大致體現(xiàn)為5個(gè)方面。 ①建立了最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)：“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)護(hù)理心理專業(yè)委員會(huì)”于1995年11月在北京宣告成立。 ②實(shí)施了專業(yè)基礎(chǔ)教育：《護(hù)理心理學(xué)》作為護(hù)理教育課程，起始于20世紀(jì)80年代初，先后在大專、本科、中專的專業(yè)教學(xué)中展開(kāi)，短短幾年就從淺顯的知識(shí)性講座過(guò)渡到系統(tǒng)的專業(yè)必修課。 ③出版了專用教材及專著：20年來(lái)，我國(guó)以“護(hù)理心理學(xué)”為名出版的教材和專著已有數(shù)十版本，各院校自編教材更是不勝枚舉，《護(hù)理心理學(xué)》被列為普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。 ④開(kāi)展了初步的科研實(shí)踐：20年來(lái)，廣大護(hù)士開(kāi)展心理護(hù)理科研的積極性高潮迭起。 ⑤形成了雛形學(xué)科隊(duì)伍：伴隨著學(xué)科發(fā)展，一支專業(yè)人才隊(duì)伍已形成。39.參考答案：B40.參考答案： ①忠于職守與愛(ài)心； ②高度責(zé)任心與同情心； ③良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力； ④較出色的人際溝通能力； ⑤健全的社會(huì)適應(yīng)性； ⑥較適應(yīng)的氣質(zhì)與性格類型。41.參考答案：D42.參考答案：A43.參考答案：B44.參考答案： （一）?入院資料?（二）?病人對(duì)健康狀況的感知?（三）?營(yíng)養(yǎng)與代謝 （四）?排泄功能?（五）?活動(dòng)與鍛煉?（六）?睡眠與休息 （七）?感知和認(rèn)知?（八）?認(rèn)知自我?（九）?角色關(guān)系 （十）?承受應(yīng)激能力?（十一）?價(jià)值觀與信仰?（十二）?醫(yī)院環(huán)境45.參考答案：無(wú)意注意；隨意后注意46.參考答案：C47.參考答案：C48.參考答案：C49.參考答案：B50.參考答案：錯(cuò)誤51.參考答案：A52.參考答案： ①?治療者應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)和技能。 ②?治療要在理論的指導(dǎo)下按程序進(jìn)行。 ③?治療的對(duì)象是具有各種心理行為問(wèn)題的人。 ④?治療的目的在于改變病人的心理狀態(tài)恢復(fù)。53.參考答案：錯(cuò)誤54.參考答案：A55.參考答案：A,B,C,D,E56.參考答案：“體液學(xué)說(shuō)”；個(gè)性特征因素57.參考答案：間接性；概括性58.參考答案：聚合思維；發(fā)散思維59.參考答案：正確60.參考答案： 少數(shù)病人在病房表現(xiàn)欠佳，故意違反病房規(guī)定，護(hù)理時(shí)不予配合或故意對(duì)抗，糾纏醫(yī)護(hù)人員，或不能與同室病友和睦相處，雖經(jīng)護(hù)士耐心說(shuō)服，但毫無(wú)效果，依然我*行我素，臨床上把這種病人稱之為問(wèn)題病人。問(wèn)題病人具有較獨(dú)特的心理特點(diǎn)，應(yīng)針對(duì)病人的心理特點(diǎn)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。 （一）對(duì)抗心理 病人出現(xiàn)對(duì)抗心理，一種原因是病人過(guò)于看重自己的個(gè)人自由，感到其自由需求被醫(yī)護(hù)人員忽視，其行動(dòng)受到醫(yī)院環(huán)境的約束，以對(duì)抗行為來(lái)表示抗議，如故意在病房收聽(tīng)收音機(jī)，影響他人休息，拒絕護(hù)士搬動(dòng)等；另一種原因是病人要求受到醫(yī)護(hù)人員重視的心理特別強(qiáng)烈，感到?jīng)]有得到應(yīng)有的關(guān)注，以對(duì)抗行為來(lái)吸引護(hù)士的注意，如無(wú)休止的糾纏護(hù)士，或憤憤不平，盡可能地采取對(duì)護(hù)理不合作的態(tài)度。 對(duì)抗行為的處理較為棘手，護(hù)士應(yīng)盡量地多采取對(duì)病人肯定的態(tài)度，少用指責(zé)方式。這樣可以強(qiáng)化正性行為，忽視問(wèn)題行為，達(dá)到逐步減少對(duì)抗行為的目的。當(dāng)然，對(duì)危及他人和自身安全的行為，護(hù)士應(yīng)及時(shí)耐心解釋，明確指出其后果，使病人認(rèn)識(shí)到其行為的嚴(yán)重后果。 （二）標(biāo)簽效應(yīng) 近年來(lái)有關(guān)問(wèn)題病人的研究結(jié)果提出了問(wèn)題病人的第二方面原因，即部分問(wèn)題病人并不是由于特殊人格因素所致，而是由于護(hù)患之間相互作用的后果。護(hù)士常常給自己和病人賦予某種角色，這樣不可避免先入之見(jiàn)地給病人貼上某種標(biāo)簽好病人問(wèn)題病人只有護(hù)士以自己良好的角色行為和能引發(fā)病人良好心態(tài)的醫(yī)院環(huán)境布置，才能影響病人的行為，減少病人的問(wèn)題行為。 （三）茫然心理 病人一旦入院，在病房大都是被動(dòng)地接受醫(yī)護(hù)人員的吩咐，而其所有責(zé)任、決定、醫(yī)療、生活事務(wù)和計(jì)劃均由他人取而代之，失去了個(gè)人控制，從而感到個(gè)人的地位和尊嚴(yán)被剝奪，對(duì)此又無(wú)可奈何，一種無(wú)力和無(wú)助感頓時(shí)產(chǎn)生，從而對(duì)醫(yī)院的一切感到無(wú)所適從。茫然心理具體表現(xiàn)在三個(gè)方面： （1）地理位置茫然病人難以確定自己的活動(dòng)范圍，弄不清行動(dòng)方向。 （2）醫(yī)院文化茫然病人一時(shí)難以弄清醫(yī)院內(nèi)部管理制度，因此不知道誰(shuí)是主管自己的醫(yī)師和護(hù)士，誰(shuí)是上級(jí)醫(yī)師和護(hù)士，哪一級(jí)醫(yī)護(hù)人員解決哪些問(wèn)題，從而不能決定自己可以做什么，不可以做什么，什么時(shí)候做什么等，這些均使病人感到無(wú)所適從，產(chǎn)生較多的問(wèn)題行為。 （3）病人角色茫然病人不知道自己在醫(yī)院行為表現(xiàn)如何？如何滿足自己的需要？怎樣與醫(yī)護(hù)人員溝通等，從而用問(wèn)題行為取代合理行為，給醫(yī)護(hù)工作帶來(lái)困難。面對(duì)這些病人，護(hù)理方案包括： ①積極創(chuàng)造一種和諧的醫(yī)院環(huán)境，使病人感到自己也是治療和護(hù)理小組的成員，從而有責(zé)任主動(dòng)參與各項(xiàng)醫(yī)護(hù)計(jì)劃的決定和執(zhí)行。 ②要求病人向醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)詢問(wèn)，以減少不知道所帶來(lái)的各種心理反應(yīng)。 ③醫(yī)護(hù)人員經(jīng)常保持與病人的良好溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的心理需要，給病人以心理上支持。要反復(fù)向病人講清治療和護(hù)理的積極結(jié)果，使病人理解醫(yī)護(hù)工作的意義，給予主動(dòng)配合。 ④由于醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)時(shí)間與問(wèn)題病人相處，也同樣有心理失去平衡傾向，同樣需要心理上支持，調(diào)整心理狀況，以免對(duì)病人產(chǎn)生消極影響。61.參考答案： 關(guān)于護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，人們的認(rèn)識(shí)不盡相同。有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)轄屬于護(hù)理學(xué)；有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支??明確界定護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性是心理學(xué)至關(guān)重要，對(duì)學(xué)科發(fā)展具有導(dǎo)向和定位作用。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)可從5個(gè)方面論述。 （1）護(hù)理心理學(xué)是交叉的邊緣學(xué)科：該屬性由其研究對(duì)象——“人”的特點(diǎn)所決定。護(hù)理心理學(xué)既需用心理學(xué)理論，闡明護(hù)理過(guò)程與護(hù)士、患者個(gè)體間的相互作用，揭示其心理學(xué)的規(guī)律；還需廣泛吸收醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等研究成果，以護(hù)理領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)科生長(zhǎng)沃土，以心理學(xué)視角協(xié)同解決護(hù)理領(lǐng)域中其他學(xué)科未能涉及的問(wèn)題。 （2）護(hù)理心理學(xué)是新興的獨(dú)立學(xué)科：指護(hù)理心理學(xué)已從心理學(xué)和護(hù)理學(xué)的共同孕育中脫胎而出，成為具有獨(dú)特觀點(diǎn)及專門體系的新興學(xué)科。促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要外在動(dòng)因是人類健康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等。其內(nèi)在動(dòng)因包括兩方面：心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科對(duì)護(hù)理領(lǐng)域的滲透，護(hù)理心理學(xué)有了積累并有序地趨向成熟；大批擁有心理學(xué)知識(shí)的護(hù)士積極參與、深入探索并不斷取得成果。 （3）護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系：二者有聯(lián)系，更有區(qū)別；護(hù)理心理學(xué)不是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科。沒(méi)有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)，護(hù)理心理學(xué)便無(wú)縱橫馳騁的廣闊空間，護(hù)理學(xué)家為護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。護(hù)理心理學(xué)研究，既離不開(kāi)護(hù)理領(lǐng)域的基本范疇，又獨(dú)有護(hù)理學(xué)尚未涉及的范疇。以護(hù)理心理學(xué)視角展開(kāi)的護(hù)士心理研究，與患者的心理學(xué)研究同等重要；即使同為針對(duì)患者的研究，兩個(gè)學(xué)科在研究重心、路徑、方法及研究者知識(shí)背景等方面，也有較顯著區(qū)別。護(hù)理心理學(xué)是我國(guó)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支柱學(xué)科。 （4）護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系：二者雖存在緊密聯(lián)系的共同研究領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)心理學(xué)曾對(duì)護(hù)理心理學(xué)起過(guò)重要的理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐的作用，但二者呈平行而非隸屬關(guān)系，各有其獨(dú)立的研究范疇（研究?jī)?nèi)容、同一研究領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)均不同）。醫(yī)學(xué)心理學(xué)注重研究心理因素的致病機(jī)制，運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)協(xié)同治療精神障礙患者等；護(hù)理心理學(xué)則更多地圍繞精神正常的患者或其他人群，實(shí)現(xiàn)幫助人們?cè)鲞M(jìn)和保持身心健康的宗旨。 （5）護(hù)理心理學(xué)具有與分支社會(huì)心理學(xué)近乎一致的一般特點(diǎn)（系統(tǒng)性、獨(dú)特性、應(yīng)用性、時(shí)空性），如其系統(tǒng)性特征，即應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的人際關(guān)系理論等，指導(dǎo)護(hù)理過(guò)程的人際關(guān)系研究，并形成適用護(hù)理領(lǐng)域的人際關(guān)系理論體系；其獨(dú)特性，則體現(xiàn)為根據(jù)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展需求，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)理論62.參考答案：識(shí)記；保持；再現(xiàn)63.參考答案：D64.參考答案：B65.參考答案：C66.參考答案：B67.參考答案：C68.參考答案：A69.參考答案：D70.參考答案：自我意識(shí)的確立、社會(huì)化。71.參考答案：錯(cuò)誤72.參考答案：A,B,C,D73.參考答案：A,B,C,D,E74.參考答案：錯(cuò)誤75.參考答案：A,B,C,D第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：基本范疇；尚未涉及2.參考答案：急慢性心理應(yīng)激的表現(xiàn)、對(duì)已有疾病的影響、引起新的疾病。3.參考答案：B4.參考答案：A5.參考答案：錯(cuò)誤6.參考答案：A,B,C,D7.參考答案：A8.參考答案：B9.參考答案：馮特；德10.參考答案：D11.參考答案：C12.參考答案：B13.參考答案： ①建立良好的護(hù)患關(guān)系 ②全方位采集心理信息 ③客觀量化的心理評(píng)定 ④確定病人的基本心態(tài) ⑤析出主要的影響因素 ⑥選擇適宜的干預(yù)對(duì)策 ⑦評(píng)估實(shí)施的效果 ⑧確定新的方案14.參考答案： ①希望及時(shí)就診并得到良好的醫(yī)護(hù)對(duì)待。 ②期盼明確的診斷及妥善治療。15.參考答案：A16.參考答案： 解釋結(jié)果時(shí)，要結(jié)合被試個(gè)人的社會(huì)文化背景、臨床表現(xiàn)、行為觀察等方面，避免只看測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，見(jiàn)物不見(jiàn)人的單方面判斷和貼標(biāo)簽做法。 看結(jié)果時(shí)，不僅要看總分評(píng)定，還要分析各個(gè)因子分或子量表評(píng)定，在此基礎(chǔ)上分析其相關(guān)的關(guān)系，對(duì)提示問(wèn)題根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)做出正確判斷。17.參考答案：崇拜性器期；潛伏期18.參考答案：B19.參考答案：錯(cuò)誤20.參考答案：B21.參考答案：B22.參考答案：B,C,D,E23.參考答案：C24.參考答案：A25.參考答案：B26.參考答案：有正常的智力水平；有健康的情緒特征；有健全的意志；有完善的人格；有和諧的人際關(guān)系27.參考答案：D28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：D30.參考答案： 一、理論基礎(chǔ) 人有病，需要外界的幫助，需要得到理解、同情、關(guān)心、支持，需要鼓勵(lì)，一旦得到別人的同情、支持和理解，心理便會(huì)感到滿足，有了依靠和寄托，焦慮不安的心情得以緩解。因此，支持治療就是理解、關(guān)心患者，解答患者的疑問(wèn)，提供所需信息，起著滿足患者的心理需求，改善患者的情緒，為患者提供指導(dǎo)、支持和幫助等作用。?二、支持療法的技術(shù)或方法 （一）傾聽(tīng)技術(shù) 傾聽(tīng)不是被動(dòng)消極的，傾聽(tīng)過(guò)程是傾聽(tīng)者與患者相互交往、相互了解、建立相互信任與合作的過(guò)程。傾聽(tīng)至少有以下幾種價(jià)值和作用： （1）傾聽(tīng)使患者能夠自由自在地傾訴內(nèi)心的煩惱或痛苦，使病人產(chǎn)生信任感，被接受、被尊重和被理解的感覺(jué)。 （2）使患者被壓抑的情感得以表達(dá)和疏導(dǎo)。 （3）使治療者能深入了解患者的心理活動(dòng)、問(wèn)題與需要。 （4）促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展。 （二）關(guān)心與同情 關(guān)心與同情是一種心理的交流，從態(tài)度、言語(yǔ)和行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。如友善地微笑，關(guān)懷的問(wèn)候，表示同情地說(shuō)：“我能理解??”等，這些會(huì)使患者感到親切、溫暖，感到被接受，感到有依靠。 （三）安慰與開(kāi)導(dǎo) 患者總是容易對(duì)自己的病有很多顧慮和擔(dān)憂，害怕和不安，或?qū)⒓膊】吹眠^(guò)分嚴(yán)重，治療者可向患者說(shuō)明病情，啟發(fā)患者接受現(xiàn)實(shí)，勸導(dǎo)患者以積極的態(tài)度和行為面對(duì)人生，面對(duì)疾病，與疾病抗?fàn)帯?（四）解釋、建議和指導(dǎo) 患者常心存許多問(wèn)題或疑慮，如診斷、治療的反應(yīng)，病情嚴(yán)重