2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-科研方法與論文寫作繼續(xù)教育筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案

2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-科研方法與論文寫作繼續(xù)教育筆試考試歷年典型考題及考點(diǎn)含含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.期刊論文是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的科研論文，它的基本形式包括（）。A、綜述性文章B、專欄性文章C、報(bào)道性文章D、專題性文章2.當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，呈現(xiàn)高度分化，又趨于一體化的態(tài)勢，（）已成為一種普遍的趨勢。A、多學(xué)科交叉B、學(xué)科獨(dú)立C、文理分科D、取消文理分界3.下列學(xué)術(shù)報(bào)告中，（）是指被學(xué)術(shù)會(huì)議接收并安排再制定地點(diǎn)進(jìn)行口頭演講的內(nèi)容。A、特邀報(bào)告B、口頭報(bào)告C、張貼報(bào)告D、視頻報(bào)告4.（）是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，對(duì)一切科學(xué)具有最普遍的指A、科學(xué)方法B、科研方法C、哲學(xué)方法D、特殊方法5.傾聽的具體內(nèi)容包括（）。A、傾聽學(xué)生的欲望和需求B、傾聽學(xué)生的情感C、傾聽學(xué)生的思想D、傾聽學(xué)生的差異和區(qū)別E、傾聽學(xué)生與他人之間的關(guān)系6.（）標(biāo)志著課題申請(qǐng)通過了有關(guān)專家的評(píng)審，被科技主管部門正式確認(rèn)并給予資助。A、課題規(guī)劃B、課題申報(bào)C、課題立項(xiàng)D、課題方案設(shè)計(jì)7.按照調(diào)查對(duì)象范圍不同分（）。8.科研信息按文獻(xiàn)的使用級(jí)別可以為（）。A、零次信息源B、一次信息源C、兩次信息員D、多次信息源9.按照對(duì)實(shí)驗(yàn)控制程度的不同，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以分為（）。A、真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D、小樣本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)10.意味該課題正式納入科研項(xiàng)目管理與考核計(jì)劃之中的是（）A、課題設(shè)計(jì)B、課題規(guī)劃C、課題攻關(guān)D、課題立項(xiàng)11.思維清晰主要體現(xiàn)在（）。A、作者思路和思想上B、語言文字上C、科研三步曲上D、論文目錄構(gòu)架中12.（）的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。A、理論性B、實(shí)驗(yàn)性C、描述性D、設(shè)計(jì)性13.新形勢下加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的方法分為根本方法和具體方法。14.（）是科研工作者從事科學(xué)研究的第一步。A、定課題B、定任務(wù)C、定方向D、定單位15.科研工作者對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初學(xué)者應(yīng)該做到（）A、學(xué)無止境，常學(xué)常新，常研常進(jìn)B、對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研C、批判性閱讀，獨(dú)立性思考，切忌因循守舊D、要把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合16.加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，要求我們做到（）A、解放思想B、堅(jiān)持改革開放C、深入推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧D、堅(jiān)持計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制17.實(shí)驗(yàn)型課題設(shè)計(jì)書后應(yīng)附有主要參考文獻(xiàn)。18.研究一個(gè)6歲兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，可以用標(biāo)準(zhǔn)化的試卷測試其10以內(nèi)加減題目準(zhǔn)確率，這個(gè)研究屬于（）A、實(shí)驗(yàn)研究B、個(gè)案研究C、測量研究D、觀察研究19.在新課程改革背景下，聽課者要重視觀察學(xué)生參與課堂教學(xué)的表現(xiàn)，要注意（）。A、傾聽學(xué)生的言語B、觀看學(xué)生的行為C、關(guān)注學(xué)生的情緒D、體察學(xué)生與教師互動(dòng)過程中的情感和態(tài)度變化20.論文中使用別人公開發(fā)表的結(jié)論，并注明出處的屬于（）。A、引用B、抄襲C、剽竊21.（）是科研意義中最基本得意義。A、創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值B、推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步C、傳承科研技術(shù)D、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展22.（）屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者的思路。A、推理思維B、聯(lián)想思維C、直覺思維D、發(fā)散思維23.工程控制方法首創(chuàng)者是（）A、貝塔朗菲B、申農(nóng)C、維納D、錢學(xué)森24.（）解決了“為什么要發(fā)展、要什么樣的發(fā)展、為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、怎樣實(shí)現(xiàn)發(fā)展”等一系列有關(guān)發(fā)展的根本性問題。A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、“三個(gè)代表”重要思想D、科學(xué)發(fā)展觀25.希爾伯特23個(gè)問題希爾伯特（HilbertD，1862.1.23～1943.2.14）是20世紀(jì)上半葉德國乃至全世界最偉大的數(shù)學(xué)家之一。他在橫跨兩個(gè)世紀(jì)的60年的研究生涯中，幾乎走遍了現(xiàn)代數(shù)學(xué)所有前沿陣地，從而把他的思想深深地滲透進(jìn)了整個(gè)現(xiàn)代數(shù)學(xué)。希爾伯特是哥廷根數(shù)學(xué)學(xué)派的核心，他以其勤奮的工作和真誠的個(gè)人品質(zhì)吸引了來自世界各地的年青學(xué)者，使哥廷根的傳統(tǒng)在世界產(chǎn)生影響。希爾伯特去世時(shí)，德國《自然》雜志發(fā)表過這樣的觀點(diǎn)：現(xiàn)在世界上難得有一位數(shù)學(xué)家的工作不是以某種途徑導(dǎo)源于希爾伯特的工作。他像是數(shù)學(xué)世界的亞歷山大，在整個(gè)數(shù)學(xué)版圖上，留下了他那顯赫的名字。 1900年，希爾伯特在巴黎數(shù)學(xué)家大會(huì)上提出了23個(gè)最重要的問題供20世紀(jì)的數(shù)學(xué)家們?nèi)パ芯浚@就是著名的“希爾伯特23個(gè)問題”。 1975年，在美國伊利諾斯大學(xué)召開的一次國際數(shù)學(xué)會(huì)議上，數(shù)學(xué)家們回顧了四分之三個(gè)世紀(jì)以來希爾伯特23個(gè)問題的研究進(jìn)展情況。當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)，約有一半問題已經(jīng)解決了，其余一半的大多數(shù)也都有重大進(jìn)展。 1976年，在美國數(shù)學(xué)家評(píng)選的自1940年以來美國數(shù)學(xué)的十大成就中，有三項(xiàng)就是希爾伯特第1、第5、第10問題的解決。 由此可見，能解決希爾伯特問題，是當(dāng)代數(shù)學(xué)家的無上光榮?！跋柌?3個(gè)問題”案例說明（）。A、說明課題選題可以源于招標(biāo)課題B、課題招標(biāo)是科研選題方式之一C、自由地申請(qǐng)具有競爭力的個(gè)課題，有助于出成果D、“希爾伯特23個(gè)問題”的意義和作用是非常巨大的26.在科研工作中，典型思維主要有（）。A、判斷思維B、推理思維C、想象思維D、直覺思維27.觀察的策略包括（）。A、注視B、掃視C、環(huán)視D、巡視28.科研的特點(diǎn)包括（）。A、科研繼承性B、科研創(chuàng)新性C、科研探索性D、科研常規(guī)性29.在自然科學(xué)研究諸環(huán)節(jié)中，從經(jīng)驗(yàn)上升到理論、由感性上升到理性的飛躍階段是（）A、收集科學(xué)事實(shí)B、實(shí)驗(yàn)探索C、提出科學(xué)假說D、驗(yàn)證30.研究從始到終都要貫穿一個(gè)“真”字，這決定選題的什么原則（）A、客觀性B、需要性C、創(chuàng)新性D、可行性31.下列選項(xiàng)中，不屬于特種文獻(xiàn)的有（）。A、科技報(bào)告B、學(xué)位論文C、專利文獻(xiàn)D、專著32.執(zhí)教者與評(píng)議者始終處在（）的氛圍中，是有效評(píng)課的核心價(jià)值，也是基本保證。A、平等對(duì)話B、認(rèn)真傾聽C、火花碰撞D、激烈辯論33.無論是哪種觀察方式，記錄都很重要，必須做到（）。A、真實(shí)B、避免主觀C、防止情感因素的滲入D、把看到的都記下來34.學(xué)會(huì)會(huì)議報(bào)告的撰寫提綱的目的是（）A、為演播片提供解說詞B、為了獲得聽著的贊揚(yáng)C、為聽者提供關(guān)鍵信息D、為論文撰寫提供思路35.（）是對(duì)某一專題或某一論題具有獨(dú)到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的著作，它有學(xué)術(shù)論著、學(xué)位論著之分。36.絕大多數(shù)科研不端行為是由（）揭露的。A、普通公眾B、科學(xué)家同行C、主管部門D、媒體37.政府購買社會(huì)組織的服務(wù)，是資助社會(huì)組織的重要方式。38.做好社會(huì)管理創(chuàng)新工作，要重點(diǎn)把握（）A、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的問題B、突破點(diǎn)的問題C、著力點(diǎn)的問題D、支撐點(diǎn)的問題39.“教師要帶著飽滿、樂觀的情緒走進(jìn)課堂，不要把自己生活中的消極情緒帶進(jìn)教室”，這在課堂調(diào)控的要素里屬于（）。A、教師自控B、調(diào)控學(xué)生C、調(diào)控教學(xué)D、調(diào)控節(jié)奏40.（）是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報(bào)）等。A、網(wǎng)絡(luò)論文B、期刊論文C、學(xué)術(shù)著作D、會(huì)議論文41.（）是科研選題的使動(dòng)環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用。A、提出問題B、構(gòu)建方案C、選題報(bào)告D、申報(bào)取向42.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。43.（）是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。A、論文撰寫B(tài)、論文索引C、文獻(xiàn)檢索D、論文發(fā)表44.教師備課應(yīng)該備（）。A、教材B、教參C、教法D、學(xué)生45.（）是社會(huì)建設(shè)的要求。A、良好的社會(huì)保障B、生產(chǎn)力的發(fā)展水平C、人民生活水平D、人與自然和諧相處46.引言內(nèi)容包括研究的（）。A、理由B、目的C、背景D、前人工作E、理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)F、預(yù)期的結(jié)果47.庫恩的范式論與科學(xué)革命美國科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家托馬斯？庫恩（ThomasSamualKuhn，1922-1996）于1962年提出了所謂“范式更替”的科學(xué)革命理論。 他給出了科學(xué)發(fā)展的下述模式：“前科學(xué)→常規(guī)科學(xué)（形成范式）→反?！C(jī)→科學(xué)革命（新范式戰(zhàn)勝舊范式）→新的常規(guī)科學(xué)→……”這一理論的核心是范式概念，在庫恩看來，范式是一種對(duì)本體論、認(rèn)識(shí)論和方法@的基本承諾。具體地說，范式是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。庫恩認(rèn)為，范式是使一門學(xué)科成為科學(xué)的必要條件或成熟標(biāo)志。也就是把范式看作科學(xué)與非科學(xué)的分界標(biāo)準(zhǔn)。任何一門學(xué)科只有具有共同的范式，才可以稱為科學(xué)，否則就不能稱為科學(xué)或稱前科學(xué)。庫恩根據(jù)范式概念提出他的科學(xué)發(fā)展模式理論。在科學(xué)發(fā)展觀上，庫恩既反對(duì)邏輯實(shí)證主義的科學(xué)發(fā)展的“逐漸積累”觀，也反對(duì)波普的批判理性主義關(guān)于科學(xué)發(fā)展是“不斷推翻的增長”的觀點(diǎn)。他相信科學(xué)發(fā)展的實(shí)際過程是一個(gè)進(jìn)化與革命、積累與飛躍、連續(xù)和中斷的不斷交替的過程，而且科學(xué)發(fā)展的歷史明顯地體現(xiàn)了這個(gè)過程。 科學(xué)發(fā)展一般經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期： （1）前科學(xué)時(shí)期； （2）常規(guī)科學(xué)時(shí)期； （3）反常和危機(jī)時(shí)期； （4）科學(xué)革命時(shí)期，既而又發(fā)展到新的常規(guī)科學(xué)。 在科學(xué)史上，如天文學(xué)中的哥白尼革命，化學(xué)中的拉瓦錫革命，物理學(xué)中先有牛頓革命而后有愛因斯坦革命。這種科學(xué)革命的典型例子說明，新范式最終戰(zhàn)勝并取代了舊范式，這就標(biāo)志著科學(xué)革命時(shí)期的結(jié)束，而進(jìn)入了新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。在新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期中，新的范式成了該學(xué)科的科學(xué)共同體的共同信念?？茖W(xué)研究在新范式的指引下繼續(xù)積累地前進(jìn)，但是到了后來，又出現(xiàn)了許多反?，F(xiàn)象，陷入新的科學(xué)危機(jī)，而引起新的科學(xué)革命，并實(shí)現(xiàn)從新的范式到更新的范式的轉(zhuǎn)變，而進(jìn)入更新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。科學(xué)發(fā)展就是通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)往復(fù)而不斷前進(jìn)的。 庫恩的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)模式可以簡單表示為： 前科學(xué)時(shí)期→常規(guī)科學(xué)時(shí)期→反常和危機(jī)→科學(xué)革命→新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期……庫恩認(rèn)為，一切科學(xué)的發(fā)展都是按照這個(gè)科學(xué)革命的規(guī)律發(fā)展的。庫恩的范式論是關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一般方法@，在它提出之后，不但引起哲學(xué)家和科學(xué)家的熱烈討論，也引起社會(huì)科學(xué)家的積極響應(yīng)。社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治學(xué)家和心理學(xué)家等都紛紛運(yùn)用范式論來分析和說明各自學(xué)科的歷史發(fā)展過程。1988年苛勒曼和薩勒門發(fā)表了《心理學(xué)雜志文獻(xiàn)中的庫恩的（科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)）》一文，綜述了范式論在心理學(xué)中的應(yīng)用情況。庫恩的范式論說明（）。A、科學(xué)的發(fā)展需要積累，即把不同類型的知識(shí)積聚到理論構(gòu)架之中，并不斷的相互碰撞、相互滲透、相互制約B、“庫恩的范式”中的所謂“范式”可以看作是一種“思想規(guī)范”C、科學(xué)發(fā)展是不斷循環(huán)往復(fù)而不斷前進(jìn)的D、科學(xué)的道路雖然是崎嶇不平，但科學(xué)的發(fā)展是直線型的48.一個(gè)個(gè)案的主體可能是（）。A、一個(gè)人或幾個(gè)人B、一事件或幾件事C、一項(xiàng)特殊的決定D、一個(gè)特殊的組織E、一個(gè)節(jié)目或其他獨(dú)立的事件49.科研中，信息方法的作用不包括（）。A、功能抽象B、學(xué)預(yù)測C、科學(xué)決策D、結(jié)構(gòu)探析50.要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效益，就必須（）。A、熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)B、會(huì)命題C、研究課程標(biāo)準(zhǔn)D、思考反省51.論文的檢索方法，主要有（）。A、電子法B、電子期刊法C、工具法D、引文法52.學(xué)術(shù)不端行為主要包括（）。A、偽注B、偽造文獻(xiàn)C、篡改數(shù)據(jù)D、學(xué)色交易53.建設(shè)新的教研文化主要包括（）等幾個(gè)方面。A、新的評(píng)價(jià)制度B、新的表達(dá)方式C、新的課本D、新的討論方式54.黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。55.（）是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對(duì)研究對(duì)象又所斷定的一種思維方式。A、判斷B、推理C、想象D、直覺56.科研選題中涉及的主要內(nèi)容有（）。A、提出問題B、構(gòu)建方案C、選題報(bào)告D、申報(bào)取向57.（）的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。A、理論性科研論文B、實(shí)驗(yàn)性科研論文C、應(yīng)用性科研論文D、綜合性科研論文58.科研的（）階段是把以確證的假說同原有的理論協(xié)調(diào)起來，統(tǒng)一納入到一個(gè)自治的理論體系或技。A、提出假設(shè)設(shè)計(jì)B、獲取科技事實(shí)C、建立創(chuàng)新體系D、理論技術(shù)檢驗(yàn)59.郭沫若對(duì)鄭成功鑄幣的研究，選題來自（）A、理論研究B、學(xué)術(shù)爭論C、改變研究要素D、意外發(fā)現(xiàn)60.（）屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)的“硬件”，即在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中進(jìn)行觀察、測量、計(jì)算、存儲(chǔ)信息的各種物質(zhì)手段。A、科學(xué)方法B、科學(xué)器材C、科學(xué)探索D、科學(xué)計(jì)量61.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是確定、安排實(shí)驗(yàn)中變量結(jié)構(gòu)（關(guān)系）的，基本表現(xiàn)是（）。A、操作自變量B、控制無關(guān)變量C、消除中間變量D、觀測因變量62.論文投稿不成功的原因有（）。A、專業(yè)論文為重點(diǎn)B、期刊選擇要適合C、權(quán)威期刊敢投稿D、學(xué)術(shù)爭論須有據(jù)63.（）就是要發(fā)揮黨委在社會(huì)管理格局中總攬全局、協(xié)同各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。A、黨委領(lǐng)導(dǎo)B、政府負(fù)責(zé)C、社會(huì)協(xié)同D、公眾參與64.首先把“科學(xué)“一詞引入中國的是（）A、日本學(xué)者B、康有為C、嚴(yán)復(fù)D、孫中山65.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是確定、安排實(shí)驗(yàn)中變量結(jié)構(gòu)（關(guān)系）的，基本表現(xiàn)是（）A、操作自變量B、控制無關(guān)變量C、消除中間變量D、觀測因變量66.事故災(zāi)難不包括（）A、重大生物災(zāi)害B、重大安全事故C、核輻射事故D、生態(tài)破壞事故67.構(gòu)成了文學(xué)研究的特殊性是指（）A、個(gè)性差異B、創(chuàng)作方法C、藝術(shù)感受力D、創(chuàng)作主體68.按照項(xiàng)目來源劃分，科研選題可分為（）A、自定選題B、商定選題C、指定選題D、應(yīng)用選題69.（）是測量的正確程度，即測量結(jié)果所能顯示測量對(duì)象所需測量特質(zhì)的程度。A、效度B、實(shí)度C、信度D、測度70.不能做加、減、乘、除等運(yùn)算，一般只能計(jì)算頻率和比例的（）。A、定類指標(biāo)B、定序指標(biāo)C、定距指標(biāo)D、定比指標(biāo)71.按照數(shù)據(jù)的性質(zhì)可分為（）。A、定性數(shù)據(jù)B、定量數(shù)據(jù)C、原始數(shù)據(jù)D、二手?jǐn)?shù)據(jù)72.實(shí)驗(yàn)研究中檢驗(yàn)的假設(shè)是統(tǒng)計(jì)假設(shè)，又可稱為（）。A、零假設(shè)B、虛無假設(shè)C、備擇假設(shè)D、對(duì)立假設(shè)73.（）是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。A、論文撰寫B(tài)、論文索引C、文獻(xiàn)檢索D、論文發(fā)表74.嚴(yán)復(fù)在翻譯《天演論》時(shí)，曾將“science”譯成“科學(xué)”。75.著作權(quán)的保護(hù)期一般是作者終身及其死后（）。A、30年B、50年C、70年D、100年第2卷一.參考題庫(共75題)1.科研課題收集的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。A、針對(duì)性B、代表性C、可靠性D、連續(xù)性2.從學(xué)科上分，我國的科研成果獎(jiǎng)勵(lì)可以分為（）A、自然科學(xué)獎(jiǎng)B、人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)C、發(fā)明獎(jiǎng)D、工程技術(shù)獎(jiǎng)3.理解問題有許多方法，比如（）。A、符號(hào)替代法B、查缺補(bǔ)漏法C、圖解分層法D、圖表圖象法4.對(duì)室外課、實(shí)驗(yàn)課、技能課，教師聽課時(shí)可選擇（）記錄法。A、分類系統(tǒng)式B、敘述式C、實(shí)錄式D、圖表記錄式5.庫恩的范式論與科學(xué)革命美國科學(xué)史家和科學(xué)哲學(xué)家托馬斯？庫恩（ThomasSamualKuhn，1922-1996）于1962年提出了所謂“范式更替”的科學(xué)革命理論。 他給出了科學(xué)發(fā)展的下述模式：“前科學(xué)→常規(guī)科學(xué)（形成范式）→反常→危機(jī)→科學(xué)革命（新范式戰(zhàn)勝舊范式）→新的常規(guī)科學(xué)→……”這一理論的核心是范式概念，在庫恩看來，范式是一種對(duì)本體論、認(rèn)識(shí)論和方法@的基本承諾。具體地說，范式是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。庫恩認(rèn)為，范式是使一門學(xué)科成為科學(xué)的必要條件或成熟標(biāo)志。也就是把范式看作科學(xué)與非科學(xué)的分界標(biāo)準(zhǔn)。任何一門學(xué)科只有具有共同的范式，才可以稱為科學(xué)，否則就不能稱為科學(xué)或稱前科學(xué)。庫恩根據(jù)范式概念提出他的科學(xué)發(fā)展模式理論。在科學(xué)發(fā)展觀上，庫恩既反對(duì)邏輯實(shí)證主義的科學(xué)發(fā)展的“逐漸積累”觀，也反對(duì)波普的批判理性主義關(guān)于科學(xué)發(fā)展是“不斷推翻的增長”的觀點(diǎn)。他相信科學(xué)發(fā)展的實(shí)際過程是一個(gè)進(jìn)化與革命、積累與飛躍、連續(xù)和中斷的不斷交替的過程，而且科學(xué)發(fā)展的歷史明顯地體現(xiàn)了這個(gè)過程。 科學(xué)發(fā)展一般經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期： （1）前科學(xué)時(shí)期； （2）常規(guī)科學(xué)時(shí)期； （3）反常和危機(jī)時(shí)期； （4）科學(xué)革命時(shí)期，既而又發(fā)展到新的常規(guī)科學(xué)。 在科學(xué)史上，如天文學(xué)中的哥白尼革命，化學(xué)中的拉瓦錫革命，物理學(xué)中先有牛頓革命而后有愛因斯坦革命。這種科學(xué)革命的典型例子說明，新范式最終戰(zhàn)勝并取代了舊范式，這就標(biāo)志著科學(xué)革命時(shí)期的結(jié)束，而進(jìn)入了新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期。在新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期中，新的范式成了該學(xué)科的科學(xué)共同體的共同信念?？茖W(xué)研究在新范式的指引下繼續(xù)積累地前進(jìn)，但是到了后來，又出現(xiàn)了許多反?，F(xiàn)象，陷入新的科學(xué)危機(jī)，而引起新的科學(xué)革命，并實(shí)現(xiàn)從新的范式到更新的范式的轉(zhuǎn)變，而進(jìn)入更新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期?？茖W(xué)發(fā)展就是通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)往復(fù)而不斷前進(jìn)的。 庫恩的科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)模式可以簡單表示為： 前科學(xué)時(shí)期→常規(guī)科學(xué)時(shí)期→反常和危機(jī)→科學(xué)革命→新的常規(guī)科學(xué)時(shí)期……庫恩認(rèn)為，一切科學(xué)的發(fā)展都是按照這個(gè)科學(xué)革命的規(guī)律發(fā)展的。庫恩的范式論是關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一般方法@，在它提出之后，不但引起哲學(xué)家和科學(xué)家的熱烈討論，也引起社會(huì)科學(xué)家的積極響應(yīng)。社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治學(xué)家和心理學(xué)家等都紛紛運(yùn)用范式論來分析和說明各自學(xué)科的歷史發(fā)展過程。1988年苛勒曼和薩勒門發(fā)表了《心理學(xué)雜志文獻(xiàn)中的庫恩的（科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)）》一文，綜述了范式論在心理學(xué)中的應(yīng)用情況。下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A、科學(xué)的演變和發(fā)展是與科學(xué)以外的社會(huì)和歷史因素緊密聯(lián)系。B、庫恩首創(chuàng)周期性科學(xué)發(fā)展模式，這一模式把科學(xué)發(fā)展的量變與質(zhì)變、肯定與否定、進(jìn)化與革命這兩種對(duì)立的因素統(tǒng)一起來C、庫恩的范式論中的第3個(gè)時(shí)期（反常和危機(jī)時(shí)期）是科學(xué)變革的結(jié)束D、庫恩的范式論在科學(xué)哲學(xué)史上具有上承波普下啟拉卡托斯的作用6.（）是對(duì)科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程。A、課題規(guī)劃B、課題申報(bào)C、課題立項(xiàng)D、科研過程7.論文投稿中，退稿的原因歸納起來有（）。A、無創(chuàng)新性B、文筆欠佳C、提煉不夠D、選刊不佳8.不屬于下操作性定義的方法是（）。A、條件描述法B、指標(biāo)描述法C、符號(hào)替代法D、行為描述法9.科研活動(dòng)大致分為三個(gè)階段，分別是（）。A、科研前期B、科研中期C、科研后期D、科研成果10.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資料真實(shí)、廣泛經(jīng)濟(jì)且便于處理是哪種研究方法的優(yōu)點(diǎn)（）。A、訪談?wù){(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、測量法D、問卷調(diào)查法11.（）是通過對(duì)學(xué)術(shù)期刊整體水平的評(píng)價(jià)，來界定刊載在該期刊上的學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法。A、指標(biāo)評(píng)價(jià)法B、期刊評(píng)價(jià)法C、專家評(píng)價(jià)法D、綜合評(píng)價(jià)法12.（）一般指對(duì)研究情況的一種突入起來的領(lǐng)悟或理解，亦指突然月入腦際的，能闡明問題的思想。A、判斷思維B、推理思維C、想象思維D、直覺思維13.期刊論文是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括（）。A、綜述B、文章C、簡訊D、簡報(bào)14.下列哪些學(xué)科是在學(xué)科邊緣結(jié)合部上開拓、發(fā)展起來（）A、文藝心理學(xué)B、比較文學(xué)C、數(shù)學(xué)D、物理學(xué)15.在測量研究中，萬用表、電表、水表等是（）A、測量客體B、測量內(nèi)容C、測量規(guī)則D、測量工具16.根據(jù)研究課題的性質(zhì)及方法，研究報(bào)告可分為（）A、實(shí)證性B、文獻(xiàn)性C、理論性D、以上均不正確17.（）屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者的思路。A、推理思維B、聯(lián)想思維C、直覺思維D、發(fā)散思維18.以下不屬于國際著名的三大檢索系統(tǒng)的是（）A、SCIB、EIC、ISTPD、SSCI19.（）是對(duì)某一專題或某一論題具有獨(dú)到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的著作，它有學(xué)術(shù)論著、學(xué)位論著之分。A、學(xué)術(shù)著作B、學(xué)術(shù)論著C、專題論著D、論文著作20.（）是指在某一領(lǐng)域中，針對(duì)某些熱點(diǎn)問題而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議。規(guī)模較小，但議題較為重要。A、團(tuán)體固定會(huì)B、代表會(huì)議C、專題會(huì)議D、研討會(huì)21.轉(zhuǎn)換角度，聚焦課堂問題，這種（）的評(píng)課讓老師在反思中成長。A、沒有結(jié)論B、暢所欲言C、廣泛研討D、有針對(duì)性22..知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種（），是從事智力創(chuàng)造性活動(dòng)取得成果后依法享有的權(quán)利。A、無形資產(chǎn)權(quán)B、有形資產(chǎn)權(quán)C、流動(dòng)資產(chǎn)權(quán)D、固定資產(chǎn)權(quán)23.聽課前要有所準(zhǔn)備，要（）才能提高聽課的效益。A、帶著教學(xué)需求去聽課B、帶著課程理念去聽課C、帶著實(shí)用標(biāo)尺去聽課D、帶著挑剔眼光去聽24.科研工作者對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初學(xué)者應(yīng)該做到（）。A、學(xué)無止境，常學(xué)常新，常研常進(jìn)B、對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研C、批判性閱讀，獨(dú)立性思考，切忌因循守舊D、要把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合25.關(guān)鍵詞的選用要求能夠標(biāo)出（）。A、論文所引用的資料素材B、論文所研究方法的手段C、論文所研究和討論的重點(diǎn)內(nèi)容D、論文所具有的重大意義26.在我國，目前大多數(shù)研究經(jīng)費(fèi)主要來自于（）A、各級(jí)政府B、公司企業(yè)C、事業(yè)單位D、個(gè)人和團(tuán)體27.（）一般有獨(dú)著、合著、編著、主編、編寫等類型。A、科學(xué)論著B、客觀論著C、學(xué)術(shù)論著D、學(xué)位論著28.科研中，系統(tǒng)方法的作用有（）。A、高效管理B、科學(xué)決策C、指導(dǎo)意義D、全面發(fā)展29.完善社區(qū)服務(wù)體系，就發(fā)展方向而言，強(qiáng)調(diào)（）A、以人為本B、社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化C、福利服務(wù)與經(jīng)營性服務(wù)相結(jié)合D、政府主導(dǎo)、社會(huì)廣泛參與30.（）是發(fā)表在國內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡訊（簡報(bào)）等。A、網(wǎng)絡(luò)論文B、期刊論文C、學(xué)術(shù)著作D、會(huì)議論文31.在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，常常需要強(qiáng)調(diào)一類假設(shè)為應(yīng)當(dāng)或期望實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，它是（）A、零假設(shè)B、虛無假設(shè)C、備擇假設(shè)D、對(duì)立假設(shè)32.（）是科研選題的首要原則。A、創(chuàng)新性B、科學(xué)性C、需求性D、可行性33.拓寬社情民意表達(dá)渠道不包括（）A、民情熱線B、市長熱線C、游行示威D、黨代表熱線34.進(jìn)行科研課題選題的時(shí)候要根據(jù)自己的特長選題，這里所謂特長，是指（）A、個(gè)人的性格優(yōu)勢B、在科研方面所具有的優(yōu)點(diǎn)C、個(gè)人的技術(shù)專長D、個(gè)人的品質(zhì)35.余文森教授認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、師生互動(dòng)熱烈B、有思想、有文化、有智慧C、學(xué)生掌握情況好D、符合新課程理念36.學(xué)術(shù)期刊在出版論文前，一般都要作者填寫論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓書，以保護(hù)出版社和作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。37.實(shí)驗(yàn)研究主要檢驗(yàn)的變量關(guān)系是（）A、相關(guān)關(guān)系B、因果關(guān)系C、包含關(guān)系D、相等關(guān)系38.下列屬于三次文獻(xiàn)的是（）。A、綜述B、手稿C、索引D、手冊(cè)39.對(duì)于一些那些新技術(shù)、新工藝在投稿之前最好先申請(qǐng)發(fā)明專利。40.用來形象地表示總體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)常用的統(tǒng)計(jì)圖是（）。A、圓餅圖B、直方圖C、條形圖D、莖葉圖41.個(gè)案研究中，診斷問題的癥結(jié)所在，通過推論尋找原因，并可以將原因分為（）A、主因B、次因C、遠(yuǎn)因D、近因E、內(nèi)因F、外因42.腳注使用的數(shù)字編號(hào)應(yīng)為（）A、數(shù)字B、帶括號(hào)數(shù)字C、帶圈數(shù)字D、大寫數(shù)字43.課堂提問的誤區(qū)有（）。A、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量B、隨心所欲、無目的性C、只關(guān)注結(jié)果，忽視對(duì)規(guī)律的揭示D、只求標(biāo)準(zhǔn)答案，排斥求異思維44.根據(jù)一定的規(guī)則，將數(shù)字或符號(hào)分派于研究對(duì)象的特征（即研究變量）之上，從而使自然、社會(huì)等現(xiàn)象數(shù)量化或類型化，這就是（）A、數(shù)理方法B、觀察方法C、統(tǒng)計(jì)方法D、測量方法45.期刊論文中（）篇幅最長。A、綜述性文章B、專欄性文章C、報(bào)道性文章D、專題性文章46.就具體學(xué)科使用的科研方法而言，科研方法分為理工科研方法和（）之分。A、廣義研究方法B、狹義研究方法C、人文研究方式D、社科研究方法47.按照（），科研課題可以分為基礎(chǔ)性研究課題、應(yīng)用性研究課題和發(fā)展性研究課題三大類。A、一般分類B、基本類型C、特殊類型D、綜合分類48.課程標(biāo)準(zhǔn)將（）確定為三維目標(biāo)。A、過程和方法B、情感態(tài)度和價(jià)值觀C、教材編寫D、知識(shí)和能力49.（）是對(duì)科學(xué)問題的提煉、分解及解決的過程。A、課題規(guī)劃B、課題申報(bào)C、課題立項(xiàng)D、科研過程50.請(qǐng)根據(jù)上述要求，選定目次安排較合理的一個(gè)（）。A、一概述；二預(yù)備知識(shí)（包括所要用的數(shù)學(xué)、傳感器、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基本的知識(shí)要點(diǎn)）；三理論、方法（包括方案設(shè)計(jì)等）；四試驗(yàn)或仿真結(jié)果；五結(jié)論；六致謝；七參考文獻(xiàn)。B、一概述；二.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；三.傳感器基礎(chǔ)知識(shí)；四.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡介；五.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在目標(biāo)識(shí)別中的應(yīng)用；六.仿真；七.結(jié)論；八.致謝；九.參考文獻(xiàn)。C、一概述；二.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；三.傳感器基礎(chǔ)知識(shí)；四.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡介；五.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在目標(biāo)識(shí)別中的應(yīng)用；六.仿真；七.結(jié)論D、一概述；二預(yù)備知識(shí)（包括所要用的數(shù)學(xué)、傳感器、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基本的知識(shí)要點(diǎn)）；三理論、方法（包括方案設(shè)計(jì)等）；四試驗(yàn)或仿真結(jié)果；五結(jié)論51.人的認(rèn)識(shí)、意志、信念、自信、向往和理想、目標(biāo)、氣質(zhì)、性格等個(gè)性心理特征的總稱是指（）A、心理活動(dòng)B、生命精神C、精神世界D、心理素質(zhì)52.針對(duì)要查找的資料比較雜亂，沒有時(shí)代特點(diǎn)，我們通常用哪種文獻(xiàn)檢索方法（）。A、順查法B、按年代查找法C、參考文獻(xiàn)查找法D、綜合查找法53.有價(jià)值的提問應(yīng)該具備的特征是（）。A、現(xiàn)實(shí)性B、開放性C、邏輯性D、雙主體性54.在測量研究中，認(rèn)知水平、行為、身高等是（）A、測量客體B、測量內(nèi)容C、測量規(guī)則D、測量工具55.（）是公民對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作提出建設(shè)性意見的權(quán)利。A、批評(píng)權(quán)B、建議權(quán)C、控告權(quán)D、檢舉權(quán)56.（）不是科研論文的必有部分。A、引言B、參考文獻(xiàn)C、附錄D、致謝57.有效性是科學(xué)測量的基本要求，其中包括（）。A、準(zhǔn)確性B、完整性C、互斥性D、控制性58.下列關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中，不正確的是（）。A、文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}（研究領(lǐng)域）的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論B、文獻(xiàn)綜述的格式一般包括前言、主題、結(jié)尾和參考文獻(xiàn)四個(gè)部分C、文獻(xiàn)綜述不屬于文獻(xiàn)整理D、文獻(xiàn)綜述一般要對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的敘述和評(píng)論，以便預(yù)測發(fā)展研究的趨勢或?qū)で笮碌难芯客黄泣c(diǎn)59.下列選項(xiàng)中，不屬于特種文獻(xiàn)的有（）。A、科技報(bào)告B、學(xué)位論文C、專利文獻(xiàn)D、專著60.在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的哪個(gè)數(shù)值叫做（）。A、算術(shù)平均數(shù)B、中數(shù)C、眾數(shù)D、幾何平均數(shù)61.在一篇題目為《目標(biāo)運(yùn)動(dòng)分析新論》論文中，論文摘要是：“在我的《TMA理論》那本書中，介紹了TMA的經(jīng)典方法，在本論文里，主要敘述目標(biāo)運(yùn)動(dòng)分析的幾種新的方法，它們是： 1）識(shí)別-濾波-控制原理； 2）交互多模型方法； 3）多站信息融合的方法。” 上述摘要存在哪些問題（）。A、使用“我的”第一人稱B、使用了縮略語TMAC、前兩句是過去研究信息，應(yīng)刪掉D、沒有交代成果與結(jié)論62.科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括（）。A、大前提B、中前提C、小前提D、結(jié)論63.造紙和印刷技術(shù)的出現(xiàn)是在（）中發(fā)生的。A、第一次信息技術(shù)革命B、第二次信息技術(shù)革命C、第三次信息技術(shù)革命D、第四次信息技術(shù)革命64.要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效益，就必須熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)和（）。A、讀前言把握基本概念B、會(huì)命題C、研究課程標(biāo)準(zhǔn)D、設(shè)置教學(xué)情境65.文獻(xiàn)檢索的作用有（）。A、資源開發(fā)B、協(xié)助性政策C、繼承和借鑒D、便捷及高效66.（）是測量的正確程度，即測量結(jié)果所能顯示測量對(duì)象所需測量特質(zhì)的程度。A、效度B、實(shí)度C、信度D、測度67.在英語中，問題一般有兩種表達(dá)方式：question和problem；科學(xué)研究要解決的問題是（）。A、questionB、problemC、question和problemD、都不是68.“有效的傾聽”應(yīng)該做到（）。A、聽而不導(dǎo)B、回應(yīng)與互動(dòng)C、理解與共情D、專注與耐心69.科學(xué)認(rèn)識(shí)是人們對(duì)事物規(guī)律性的高度抽象，是對(duì)事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握，屬于高級(jí)認(rèn)識(shí)層面。70.科研的（）階段是把以確證的假說同原有的理論協(xié)調(diào)起來，統(tǒng)一納入到一個(gè)自治的理論體系或技術(shù)體系中，使其形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)在邏輯關(guān)系嚴(yán)密的新理論體系。A、提出假設(shè)設(shè)計(jì)B、獲取科技事實(shí)C、建立創(chuàng)新體系D、理論技術(shù)檢驗(yàn)71.論文評(píng)價(jià)的方法有（）。A、指標(biāo)評(píng)價(jià)法B、期刊評(píng)價(jià)法C、專家評(píng)價(jià)法D、綜合評(píng)價(jià)法72.現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人是（）。A、愛因斯坦B、牛頓C、諾貝爾73.除三大檢索工具（SCI、EI、ISTP）之外，與其相關(guān)的其他數(shù)據(jù)庫還有（）。A、《社會(huì)科學(xué)引文索引》SSCI（SocialSeiencesCitationIndex）B、Science&Engineering（《科學(xué)與工程》）C、《藝術(shù)與人文引文索引》A＆HCL（Arts＆HumanitieaCitationIndex）D、issertationAbstractsInternational（《國際學(xué)位論文文摘》）74.新的課程觀認(rèn)為課程是（）等幾個(gè)因素的