小學三年級數(shù)學下冊《單元作業(yè)設計》

小學三年級數(shù)學下冊單元作業(yè)設計

要求：在教材單元分析的基礎上，基于課程標準、學情分析，設計一

份單元作業(yè)（音樂、體育、美術等學科可根據(jù)學科特點做適當調(diào)整）,

并寫出理由。

任教學

姓名小學數(shù)學

科

教材名人教版三年級數(shù)單元主兩位數(shù)乘以兩位數(shù)教

稱學下冊題學

1.讓學生掌握兩位數(shù)，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)

（進位運算），兩位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)（不進位運

算），整十數(shù)乘幾百幾十數(shù)（不進位）的口算方法，

體會算法的多樣性。

2.讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，

單元教理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

學內(nèi)容3.讓學生在探索算法和解決問題的過程中，

與要求經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問

題，解決問題的過程，學會用兩步計算和不同的

方法來解決問題。

4.讓學生能夠運用所學的知識，解決生活中

的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用，初

步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

單元作1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位

業(yè)的目加的筆算加法。

標2、學生能熟練地進行豎式計算。

3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。

4、讓學生運用數(shù)學知識解決多方面的實際問

題，讓學生了解到生產(chǎn)生活中有許許多多數(shù)學問

題，感受數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用。

5、使學生多次經(jīng)歷解決問題的過程，受到解

決問題能力的訓練。

第一課時作業(yè)：

—■、口算。

17X40=16X30=

120x3=2x360=

300X2=220x3=

單元作140x3=800x7=

業(yè)的設二、應用題。

計與實1.每筐白菜22元，每筐土豆18元，買了10

施筐白菜和20筐土豆。兩種蔬菜各付多少錢？

2.小王買40枚六角的郵票和20枚八角的郵

票，一共要付多少錢？付50元應該找回多少元？

3.王明從家去學校每分鐘走60米，走了15

分鐘后離學校還后480米，王明從家到學校的路

程是多少米？

第二課時作業(yè)：

一、列豎式計算。

33X21=43X12=

12X14=22X34=

65X13=48X56=

二、應用題。

1.一捆樹苗有12顆，我們組要栽13棵樹苗,

一共要栽多少棵？

2.菜園收了11筐白菜，連筐共重475千克，

每筐白菜重35千克，你知道這些筐有多重嗎？

3.一包書18元，要買35包。600元夠嗎？

第三課時作業(yè)：

一、連線。

840109887911281188

39X2324X3547X2466X1833X33

二、應用題。

1.一只老虎每天吃18千克食物，一頭大象每

天吃的食物是老虎的23倍，一頭大象每天吃多少

食物？一只老虎28天吃多少食物？

2.小明家這個月長途電話共打了36分鐘，長

途電話每分鐘收費1元2角。一共應付多少錢？

3.一列火車掛了24節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐

62人，這列火車一共可以坐多少人？

4.一首七言古詩共有4句，這首詩一共有多

少個字？

5.一本書有58頁，49本這樣的書一共有多少

頁？

第四課時作業(yè)：

一、填空題。

1.水果商店運進30箱蘋果，每箱25千克，

每千克賣四元錢，一共可以賣多少錢？

(1)算式:30x25x4是先求(),再求()。

(2)算式:25x4X30是先求0,再求()。

二、應用題。

1.羅丹家住六樓，一層樓有18級臺階，每天

上下樓共四次，一共走了多少級臺階？

2.三年級52名學生站成四排照相，每排都比

前一排多兩名學生，每排各站多少學生？

3.小東在學校的塑膠跑道上練習跑步，跑了4

個來回，一共跑了664米，塑膠跑道有多長？

4.有一個空瓶子倒進兩杯水后水和瓶重480

克，倒進四杯水后，水和瓶重780克，一杯水重

多少克？空瓶子重多少克？

總體完成情況較好，學生參與的極性性較高，

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入能極大的激發(fā)學生學習

單元作的興趣，提高學生運用知識技能。

業(yè)的評通過練習，讓孩子們鞏固了口算乘法、筆算

價乘法的計算方法。涉及各個方面的應用題由易到

難地讓學生把知識應用于生活，模擬嘗試解決生

活中的問題。90%以上的學生都達成了學習目標。

在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中，掌握乘的

順序和積的書寫位置等關鍵知識的練習，培養(yǎng)學

單元作生細心計算的習慣，調(diào)動了學生的學習經(jīng)驗和生

業(yè)總結活經(jīng)驗，讓學生創(chuàng)新性的探索了解決問題的方法，

與反思激發(fā)了學生探索的欲望，增強了自信心。當然，

如果練習的形式再多些就更好了。

注：模板僅供參考，可根據(jù)實際情況合理調(diào)整。

首先,它可以檢查自己的學習效果.如果做作業(yè)很順利，從一定程度上說明預

習、聽講和課后復習的效果是好的.其次，可以加深對知識的理解.通過做作業(yè)時

的思考，可以把混淆的概念搞清楚；把事物之間的聯(lián)系找出來；把公式的變換搞

熟練，總之，有利于把書本上的知識轉換成為自己的知識.第三，可以培養(yǎng)思維能力.

作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考.在分析問題和解決問題的過程

之中,不僅使自己學會運用新學到的知識，而且也培養(yǎng)了思維能力.第四，做作業(yè)可

以為總復習積累資料.因