Unit 3 Lesson 17 What Do You Like to Do？(教案)2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

/教案：Unit3Lesson17WhatDoYouLiketoDo?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：like,do,liketodo,watch,play,read,draw。（2）能夠理解并運(yùn)用句型“Whatdoyouliketodo?Iliketodo…”進(jìn)行問答。（3）能夠理解并運(yùn)用句型“Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.”進(jìn)行問答。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情境，正確使用核心詞匯和句型進(jìn)行交流。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)撟约旱南埠谩?.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：like,do,liketodo,watch,play,read,draw。2.核心句型：（1）Whatdoyouliketodo?（2）Iliketodo…（3）Doyoulike…?三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型。2.難點：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)撟约旱南埠?。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“WhatDoYouLike?”。（2）老師出示圖片，學(xué)生用中文回答：“我喜歡畫畫?！?、“我喜歡看書?！钡鹊?。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張自己的照片，問學(xué)生：“WhatdoIliketodo?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。（2）學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，討論并回答：“Whatdoyouliketodo?”。3.呈現(xiàn)（10分鐘）（1）老師出示PPT，呈現(xiàn)本課核心詞匯和句型。（2）學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）（1）老師分組，每組派一個代表，用核心句型進(jìn)行問答。（2）學(xué)生互相練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示卡片，學(xué)生用核心詞匯和句型進(jìn)行問答。（2）學(xué)生分組比賽，看哪組回答得最快、最準(zhǔn)確。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫核心詞匯和句型。（2）用所學(xué)知識，和家人或朋友進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計1.課題：WhatDoYouLiketoDo?2.核心詞匯：like,do,liketodo,watch,play,read,draw。3.核心句型：（1）Whatdoyouliketodo?（2）Iliketodo…（3）Doyoulike…?七、課后反思本節(jié)課通過圖片和情境，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用核心詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生合作交流，提高他們的口語表達(dá)能力。作業(yè)布置讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“l(fā)iketodo”和“do”的用法還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)重點與難點”。教學(xué)重點與難點是教學(xué)設(shè)計中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課中，重點是能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)撟约旱南埠?。難點是能夠運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)撟约旱南埠?。一、詞匯教學(xué)1.直觀展示：通過圖片、實物等直觀方式，讓學(xué)生看到、感受到詞匯所代表的事物，從而加深對詞匯的理解和記憶。例如，展示各種活動（watch,play,read,draw）的圖片，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義。2.情境運(yùn)用：通過情境模擬，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用詞匯。例如，模擬一個看電視的場景，讓學(xué)生說：“Iliketowatchcartoons.”模擬一個畫畫的情景，讓學(xué)生說：“Iliketodraw.”3.詞義辨析：通過對比、舉例等方式，讓學(xué)生區(qū)分近義詞、易混淆詞。例如，區(qū)分“l(fā)ike”和“l(fā)ove”，“watch”和“see”等。二、句型教學(xué)1.句型結(jié)構(gòu)：通過PPT、卡片等工具，讓學(xué)生清晰地看到句型的結(jié)構(gòu)，理解每個部分的作用。例如，用PPT展示句型“Whatdoyouliketodo?”的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生看到“What”是引導(dǎo)詞，“doyouliketodo”是主語和謂語，從而理解句型的構(gòu)成。2.情境練習(xí)：通過情境設(shè)置，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用句型。例如，老師出示一張圖片，問學(xué)生：“Whatdoesheliketodo?”，學(xué)生回答：“Helikestoplaybasketball.”老師再出示一張圖片，問學(xué)生：“Whatdoessheliketodo?”，學(xué)生回答：“Shelikestoreadbooks.”3.問答練習(xí)：通過問答練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型。例如，老師問學(xué)生：“Whatdoyouliketodo?”，學(xué)生回答：“Iliketowatchmovies.”老師再問學(xué)生：“Doyouliketoplaysoccer?”，學(xué)生回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”三、難點講解與練習(xí)1.講解：通過講解，讓學(xué)生理解“l(fā)iketodo”和“do”的用法。例如，講解“l(fā)iketodo”表示喜歡某項活動，而“do”表示做某事。講解時，可以用舉例、對比等方式，讓學(xué)生清晰地理解這兩個短語的區(qū)別。2.練習(xí)：通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對“l(fā)iketodo”和“do”的理解。例如，老師出示一張圖片，問學(xué)生：“Whatdoesheliketodo?”，學(xué)生回答：“Helikestoplaybasketball.”老師再出示一張圖片，問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”，學(xué)生回答：“Heplaysbasketball.”這樣，通過對比練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握“l(fā)iketodo”和“do”的用法。在教學(xué)實踐中，我注意到許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，尤其是在掌握動詞短語和一般現(xiàn)在時態(tài)時，往往會遇到困難。為了更好地幫助學(xué)生克服這些困難，我將進(jìn)一步詳細(xì)說明在教學(xué)過程中如何有效地處理這些教學(xué)重點與難點。動詞短語的教學(xué)策略1.動詞短語的直觀展示為了幫助學(xué)生理解動詞短語的含義，我會使用圖片、動作、實物或多媒體資源來直觀地展示這些短語。例如，通過展示一個人在看電視的圖片，并伴有“watch”的動詞短語，學(xué)生可以直觀地理解“watchTV”的意思。2.動詞短語的語境運(yùn)用在課堂上，我會創(chuàng)造各種真實的語境讓學(xué)生練習(xí)使用動詞短語。例如，模擬一個教室環(huán)境，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生的角色，用“l(fā)iketodo”和“do”來描述彼此的日?；顒?。3.動詞短語的差異化教學(xué)一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)策略1.時態(tài)的引入與區(qū)分在教授一般現(xiàn)在時態(tài)時，我會澄清它與過去時態(tài)和將來時態(tài)的區(qū)別。通過舉例和情境演示，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作。2.人物角色的創(chuàng)設(shè)為了讓學(xué)生更好地練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，我會設(shè)計角色扮演活動。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員或朋友，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述對方的喜好和習(xí)慣。3.問答練習(xí)與糾錯在問答練習(xí)中，我會特別注意學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。對于錯誤的使用，我會及時糾正，并提供反饋。例如，如果學(xué)生說“Iliketowatchmovie,”我會糾正為“Iliketowatchmovies,”并解釋名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程中的注意事項1.重復(fù)與鞏固在教學(xué)過程中，我會不斷地重復(fù)重點知識點，以加深學(xué)生的記憶。同時，我會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠長期記憶和掌握。2.個性化教學(xué)注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏都有所不同，我會提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。3.鼓勵自主學(xué)習(xí)我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并鼓勵他們在課后自主學(xué)習(xí)。例如，通過