五年級下冊英語教案-Unit1 Cinderella (Period 5 )-譯林版三起

/教案：五年級下冊英語教案Unit1Cinderella(Period5)譯林版三起教學目標：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能夠通過故事了解Cinderella的故事情節(jié)，并能夠用自己的話進行描述。3.能夠運用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行簡單的日常交流。教學內(nèi)容：1.生詞：prince,dress,glassslipper,fairygodmother,magic,pumpkin,coach,palace。2.句子：1a1c，2a2c，3a3c。3.故事：Cinderella的故事。教學重點與難點：1.重點：生詞和句型的學習和掌握。2.難點：故事情節(jié)的理解和運用。教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、鉛筆。教學過程：1.熱身（5分鐘）1.1老師與學生用英語進行簡單的問候，詢問學生上一節(jié)課的學習情況。1.2老師帶領(lǐng)學生復(fù)習上一節(jié)課的生詞和句子。2.引入（10分鐘）2.1老師通過提問引導(dǎo)學生思考關(guān)于Cinderella的問題，如：“你們知道Cinderella的故事嗎？”，“你們認為Cinderella是一個怎樣的人？”等。2.2老師播放Cinderella的故事課件，讓學生初步了解故事情節(jié)。3.新課內(nèi)容學習（15分鐘）3.1老師引導(dǎo)學生學習本節(jié)課的生詞，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。3.2老師通過展示圖片和句子，讓學生理解并掌握本節(jié)課的句型。3.3老師讓學生分角色朗讀1a1c，2a2c，3a3c，以檢驗學生對生詞和句型的掌握情況。4.故事學習（10分鐘）4.1老師再次播放Cinderella的故事課件，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。4.2老師引導(dǎo)學生通過討論和回答問題，深入理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。4.3老師讓學生用自己的話復(fù)述Cinderella的故事。5.鞏固練習（10分鐘）5.1老師出示練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的練習。5.2老師讓學生互相交流并糾正錯誤。6.2老師鼓勵學生課后繼續(xù)學習和復(fù)習。板書設(shè)計：1.Cinderella的故事情節(jié)。2.本節(jié)課的生詞和句型。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和句型。2.復(fù)述Cinderella的故事給家長聽。課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，讓學生學習了生詞和句型，并能夠運用到日常交流中。在故事學習中，學生能夠深入理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，并用自己的話進行描述。通過練習題的鞏固，學生能夠進一步加強對生詞和句型的記憶和運用。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標。但在課堂上，對于學生的口語表達和聽力理解能力的培養(yǎng)還需要進一步加強，以便提高學生的英語綜合運用能力。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的學習效果。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，有兩個作業(yè)任務(wù)：抄寫本節(jié)課的生詞和句型，復(fù)述Cinderella的故事給家長聽。這兩個作業(yè)任務(wù)都有其重要性，下面將對其進行詳細的補充和說明。復(fù)述Cinderella的故事給家長聽。這個作業(yè)任務(wù)的目的是培養(yǎng)學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過復(fù)述故事，學生需要將自己所學的語言知識運用到實際交流中，這對于提高學生的口語表達能力具有重要意義。同時，復(fù)述故事還能夠幫助學生提高聽力理解能力，因為在復(fù)述過程中，學生需要聽懂并記住故事的內(nèi)容。這個作業(yè)任務(wù)還能夠促進家長與學生之間的溝通，讓家長了解學生的學習情況，從而更好地支持和配合學校的教育工作。在布置這個作業(yè)時，教師需要明確作業(yè)的要求，如復(fù)述的順序、重點等，以確保學生能夠清晰、完整地表達故事內(nèi)容。在批改作業(yè)時，教師需要關(guān)注學生的口語表達能力，及時給予反饋和建議。1.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學生，又能夠讓學生在努力后能夠完成。2.作業(yè)內(nèi)容要與課堂所學知識緊密相關(guān)，確保學生能夠在作業(yè)中鞏固課堂所學。3.作業(yè)形式要多樣化，既要有時期的書面作業(yè)，也要有長期的實踐作業(yè)，以培養(yǎng)學生的綜合能力。4.作業(yè)布置要明確，要求要具體，讓學生知道作業(yè)的重點和目標。5.作業(yè)批改要及時，反饋要準確，指導(dǎo)要具體，幫助學生提高學習能力。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，教師需要認真對待，精心設(shè)計，以確保學生能夠通過作業(yè)鞏固課堂所學，提高學習效果。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習情況，根據(jù)學生的實際需求不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。個性化作業(yè)設(shè)計能夠幫助學生建立自信。每個學生都有自己的特長和興趣，通過設(shè)計個性化的作業(yè)，學生有機會展示自己的優(yōu)勢，從而增強自信心。例如，對于英語學習中擅長口語的學生，可以設(shè)計一些口語表達的作業(yè)，如角色扮演、演講等；對于喜歡閱讀的學生，可以推薦一些適合的英語讀物，讓他們在閱讀中提高英語水平。個性化作業(yè)設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣。當學生參與到自己感興趣的作業(yè)中時，他們會更加積極主動地去完成，從而提高學習效果。例如，對于喜歡藝術(shù)的學生，可以設(shè)計一些與藝術(shù)相關(guān)的英語作業(yè)，如介紹自己喜歡的藝術(shù)家、欣賞英語歌曲等；對于喜歡運動的學生，可以設(shè)計一些與運動相關(guān)的英語作業(yè)，如介紹自己喜歡的運動、運動器材等。1.了解學生：教師需要深入了解每個學生的學習需求、興趣和能力，以便制定出符合他們特點的個性化作業(yè)。2.制定作業(yè)計劃：根據(jù)學生的特點，制定個性化的作業(yè)計劃，包括作業(yè)的類型、難度、完成時間等。3.給予指導(dǎo)：在學生完成作業(yè)的過程中，教師需要給予適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們克服困難，提高學習能力。4.及時反饋：教師需要及時批改學生的作業(yè)，并給予反饋，指導(dǎo)他們改進學習方法，提高學習效果。5.不斷調(diào)整：教師需要根據(jù)學生的學習進步和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以適應(yīng)學生的學習需