19《小英雄雨來》（節(jié)選）（教案）部編版語文四年級下冊

/教案：《小英雄雨來》（節(jié)選）教學(xué)目標：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解雨來的英勇行為，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英雄的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，教育學(xué)生勇敢面對困難，敢于擔(dān)當。教學(xué)內(nèi)容：《小英雄雨來》是一篇描寫抗日戰(zhàn)爭時期，我國少年雨來英勇抗日的故事。課文通過講述雨來與鬼子的斗爭，展現(xiàn)了雨來機智勇敢、臨危不懼的精神風(fēng)貌。本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)課文的第一至第四自然段。教學(xué)重點與難點：重點：理解課文內(nèi)容，感受雨來的英勇形象。難點：學(xué)會通過環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教具與學(xué)具準備：教學(xué)課件、黑板、粉筆、課文文本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀看抗日戰(zhàn)爭相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景。2.教師簡要介紹雨來的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文第一至第四自然段，理解故事情節(jié)。2.學(xué)生分享閱讀感悟，討論雨來的英勇行為。三、合作探究（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分析課文環(huán)境中雨來的人物形象。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.教育學(xué)生學(xué)習(xí)雨來，勇敢面對困難，敢于擔(dān)當。板書設(shè)計：小英雄雨來勇敢機智臨危不懼作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于雨來英勇抗日的短故事。2.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)雨來的勇敢品質(zhì)。課后反思：一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它起到激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的作用。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過展示抗日戰(zhàn)爭相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景，同時簡要介紹雨來的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主閱讀課文第一至第四自然段，理解故事情節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，關(guān)注故事中的細節(jié)，從而深入理解雨來的英勇行為。學(xué)生分享閱讀感悟，討論雨來的英勇行為，可以進一步加深對雨來形象的認識。三、合作探究（10分鐘）四、課堂小結(jié)（5分鐘）總的來說，教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心部分，教師要通過導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的實際生活，將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。一、導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師可以通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻或音樂，來營造一個與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景。教師可以講述一個關(guān)于雨來的簡短故事，或者提出一個引人入勝的問題，如“你們認為什么樣的人可以被稱為英雄？”這樣能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的探究欲望。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的主動性和獨立性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效閱讀，例如鼓勵他們標記重要的句子、段落，并在閱讀過程中提出問題。在學(xué)生閱讀課文第一至第四自然段后，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“雨來在面對困難時展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”學(xué)生可以通過小組討論的方式，分享自己的看法和發(fā)現(xiàn)，這不僅能夠促進學(xué)生之間的交流，還能夠幫助他們從不同角度理解課文。三、合作探究（10分鐘）合作探究環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的特定問題進行深入探討。例如，教師可以讓學(xué)生分析雨來在不同的情境下如何表現(xiàn)出勇敢和機智，并討論這些行為對他們的影響。在小組討論過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提