六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 5 Period 3-人教PEP

/教案：人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit5Period3教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，掌握一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答。2.能力目標(biāo)：通過小組合作、交流展示等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：often,usually,often,sometimes,rarely,always,never。2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Ioftenplayedbasketballwithmyfriends.Whatdidshedoyesterday?SheusuallystudiedEnglish.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~often,usually,sometimes,rarely,always,never和句型Whatdidyoudoyesterday?及其回答。2.難點(diǎn)：一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、句子卡片、圖片。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么。2.學(xué)生用中文回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行回答。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示一般過去時(shí)的特殊疑問句和回答的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文句子。2.學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。2.學(xué)生聽懂、說對(duì)、會(huì)讀生詞和句子。Step4:課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行問答。2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。Step5:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和評(píng)價(jià)。Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：一般過去時(shí)的特殊疑問句及其回答Whatdidyoudoyesterday?Ioftenplayedbasketballwithmyfriends.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，每個(gè)生詞寫5遍，句子寫2遍。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于昨天活動(dòng)的句子，并和同學(xué)互相交流。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回答一般過去時(shí)的特殊疑問句，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在熱身環(huán)節(jié)，教師通過與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撟蛱斓氖虑?。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)逐漸過渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)。教師可以問學(xué)生一些簡(jiǎn)單的問題，如"Whatdidyoudoyesterday?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這個(gè)環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生放松心情，增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。然后是新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過課件展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的生詞和句子。教師可以逐個(gè)展示生詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解生詞和句子。然后是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇正確的答案或填寫空缺的單詞。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也可以幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)的一系列環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)過程，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）教師可以通過簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候和自由談話來營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生放松心情，準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以提出一些開放式問題，如“Whatdidyoudoovertheweekend?”或“Whatisyourfavoritepastime?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享個(gè)人經(jīng)歷和興趣。教師應(yīng)注意使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，確保所有學(xué)生都能理解和參與。2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以通過展示圖片或簡(jiǎn)短的視頻來引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，例如展示一些過去時(shí)的活動(dòng)圖片，并提出“Canyouguesswhattheyweredoing?”的問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述這些圖片，從而自然過渡到過去時(shí)態(tài)的討論。3.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）教師可以通過分步驟的方式Introduce新的生詞和句子，例如先介紹一般過去時(shí)的疑問詞“Whatdidyoudo?”，然后展示例句，并解釋其含義。教師應(yīng)該讓學(xué)生重復(fù)和模仿新句子，以確保他們正確發(fā)音和理解。教師可以使用實(shí)物或圖片來輔助教學(xué)，使抽象的語(yǔ)法點(diǎn)具體化，更容易被學(xué)生接受。4.課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師可以組織角色扮演、小組討論或小組競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供必要的支持和提示，幫助他們克服語(yǔ)言表達(dá)上的障礙。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并適時(shí)給予反饋。5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇或匹配題，來鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。教師應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和評(píng)價(jià)。教師需要及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供正確的指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以檢驗(yàn)他們的理解和記憶。教師可以強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在日常對(duì)話中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課外也嘗試使用。教