五年級上冊英語教案-Lesson13 Beijing Is Great!冀教版

/教案：五年級上冊英語教案Lesson13BeijingIsGreat!（冀教版）教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠運用所學的詞匯和句型介紹自己喜歡的城市。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學內(nèi)容：1.單詞：great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting。2.句型：What'sthecitylike?It'sgreat./It'sbig./It'sWhat'sinthecity?Ithasapark./Ithasariver./Ithasa教學重點與難點：1.重點：單詞great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting的認讀及運用。2.難點：句型What'sthecitylike?和What'sinthecity?的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片。2.學具：課本、練習本、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用Hello,goodmorning等進行問候。2.引導(dǎo)學生進行簡單的口語練習，如介紹自己、詢問他人等。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示圖片，引導(dǎo)學生說出北京的一些特點，如big,tall,park,river等。2.教師引導(dǎo)學生思考：What'sthecitylike?What'sinthecity?Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學生認讀單詞great,big,park,river,tall,bridge,building,interesting。2.教師引導(dǎo)學生用所學的詞匯造句，如：Beijingisagreatcity.Ithasabigpark.Step4:課堂練習（10分鐘）1.教師出示PPT，引導(dǎo)學生跟讀課文Lesson13。2.教師設(shè)置情景，讓學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。2.作業(yè)布置：讓學生課后用所學的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的城市的短文。板書設(shè)計：What'sthecitylike?greatbigWhat'sinthecity?aparkariver作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課所學的單詞和句型。2.用所學的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的城市的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片、單詞卡片等教具，引導(dǎo)學生觀察、思考，從而激發(fā)學生的學習興趣。在課堂練習環(huán)節(jié)，設(shè)置情景讓學生分組進行角色扮演，有助于鞏固所學知識。但在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生正確發(fā)音，加強對學生口語的訓練。同時，作業(yè)布置要注重學生的實際應(yīng)用，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。重點關(guān)注細節(jié)：句型What'sthecitylike?和What'sinthecity?的運用。補充說明：這兩個句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學生需要重點掌握的。教師在教學中應(yīng)注重引導(dǎo)學生運用這兩個句型進行問答，以提高學生的口語表達能力。1.What'sthecitylike?句型的運用這個句型用于描述一個城市的特點，如大小、形狀、氣候等。教師可以引導(dǎo)學生運用這個句型來描述北京的特點。例如：What'sthecitylike?It'sgreat.What'sinthecity?Ithasabigpark.教師可以設(shè)置情景，讓學生分組進行角色扮演，運用這個句型來描述不同的城市。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。2.What'sinthecity?句型的運用這個句型用于描述一個城市有什么，如建筑物、景點、交通工具等。教師可以引導(dǎo)學生運用這個句型來描述北京有什么。例如：What'sinthecity?Ithasapark.What'sinthepark?Ithasariver.教師可以出示圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容運用這個句型進行問答。這樣可以加深學生對句型的理解，提高他們的口語表達能力。1.引導(dǎo)學生正確發(fā)音。這兩個句型的發(fā)音是學生容易出錯的，教師應(yīng)反復(fù)示范，讓學生模仿，以保證學生能夠正確發(fā)音。2.注重句型的實際運用。教師應(yīng)設(shè)置情景，讓學生在實際語境中運用這兩個句型，以提高他們的口語表達能力。3.加強訓練。教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生課后進行練習，以鞏固所學內(nèi)容。4.鼓勵學生互相交流。教師可以組織一些小組活動，讓學生互相提問，互相描述，以提高他們的口語表達能力。1.直觀教學：使用圖片、地圖和真實的城市例子來為學生提供直觀的輸入。例如，展示北京的天安門、長城等標志性建筑，讓學生描述這些地方的特點和它們所在的城市。2.循序漸進：從簡單的描述開始，逐漸增加難度。讓學生描述城市的總體特征，如"Beijingisabigcity."，然后逐步引導(dǎo)學生描述城市中的具體元素，如"IthastheGreatWall."。3.互動式教學：通過問答和小組討論的方式，鼓勵學生主動使用這兩個句型。教師可以提出問題，如"What'sthecitylike?"，讓學生回答，或者讓學生相互提問，增加互動性。4.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬的城市環(huán)境中使用這兩個句型。例如，學生可以扮演旅游指南，向其他學生介紹自己的城市。5.任務(wù)型教學：給學生分配具體的任務(wù)，如編寫一個小導(dǎo)游手冊，要求學生使用這兩個句型來描述城市的主要景點。6.語言實踐活動：設(shè)計一些實踐活動，如制作城市宣傳視頻或海報，讓學生在創(chuàng)造性的環(huán)境中運用所學句型。7.反饋與評價：在學生練習過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，指出學生的錯誤并提供正確的示范。同時，可以組織同伴評價，讓學生互相評價對方的描述是否準確、流暢。8.復(fù)習與鞏固：在學習新課之后，教師應(yīng)安排復(fù)習時間，通過重復(fù)練習和游戲等方式，幫助學