二年級語文下冊第六單元自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

第第頁二年級語文下冊第六單元自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表單元首頁人文主題：本單元以“大自然的秘密”為主題，編排了《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》），《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、介紹自然奧秘的短文和兒童詩。語文要素：這些課文，語言生動，內(nèi)容有趣，展示了大自然的無窮魅力，適合反復(fù)誦讀積累。15

《古詩二首》一、朗讀課文，背誦課文曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟)西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.知作者楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋，南宋詩人，與陸游、尤袤、范成大齊名，稱“中興四大家”。主要作品：《小池》《過揚子江》等。

2.讀準(zhǔn)音慈cí：讀平舌音凈、竟jìng：同音字，讀后鼻音

3.看注釋①畢竟：究竟，到底。②四時：春、夏、秋、冬四季。③接天：與天相接。④無窮碧：無邊無際的碧綠色。⑤別樣：特別的，不一樣的。4.知大意前兩句詩寫六月的西湖給人的總體感受。到底是西湖的六月時節(jié)，此時的風(fēng)光與其他時節(jié)的不同。后兩句詩具體描繪六月西湖不同的風(fēng)景。碧綠的蓮葉無邊無際，好像與天相接，在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。

二、朗讀課文，背誦課文《絕句》絕句（唐）杜甫兩個黃鸝)鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1.知作者杜甫(712—770)，字子美，唐代著名現(xiàn)實主義詩人。杜甫的詩歌反映了唐王朝由盛而衰過程中的社會面貌和各階層的動態(tài)、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。2.看注釋①含：窗戶對著西邊的山嶺，就像把遠山裝在窗框里一樣。②泊：停泊。③東吳：古時候吳國的領(lǐng)地，這里借指江南地區(qū)。3.知大意詩的前兩句對仗工整，描繪出一副色彩明麗、清新開闊的畫面。意思是兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。詩的后兩句也由對仗句構(gòu)成。意思是透過窗戶看得見岷山千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。三、易錯字“含”字和“嶺”字作比較，“含”字上邊是“今”，“嶺”字右邊是“令”，有點和無點，要細心分辨清楚。

“蓮”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。四、多音字行（háng）一行

（xíng）行走泊

（bò）

停泊

（pō）

湖泊五、會認寫的字

湖、蓮、窮、荷、絕、含、嶺、吳1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：湖、絕、嶺上下結(jié)構(gòu)：蓮、窮、荷、含、吳2.組詞湖（湖水）蓮（蓮花）窮（無窮）荷（荷葉）

絕（絕對）含（含淚）嶺（山嶺）吳（吳國）3.書寫

六、課后習(xí)題1.朗讀古詩，背誦課文。《曉出凈慈寺送林子方》前兩句要讀出贊嘆的語氣，“畢竟”讀得緊湊而有力，“不與”讀得稍重；第三句讀時語氣略激昂，“別樣紅"節(jié)奏稍慢，“紅”字拖長減弱，表現(xiàn)古詩起伏回環(huán)、委婉動聽的音樂美?！督^句》要帶著愉悅輕松的感情朗讀。前兩句節(jié)奏歡快，表現(xiàn)喜悅心情；第三句中“千秋”讀得舒緩有力，表現(xiàn)時間的久遠；第四句中“萬里船”要讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)東吳的遙遠和深遠的意境。背誦古詩要在熟讀的基礎(chǔ)上進行。可以自己反復(fù)讀，也可以和同學(xué)合作讀。在讀的過程中邊讀邊想每句詩的意思，明確詩中都寫了什么，是怎么寫的。讀熟后自然成誦。還可以采用邊看圖邊記憶詩句的方法。2.讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。指導(dǎo)：先理解詩句的意思，再把自己想象成詩人，想一想自己眼前會出現(xiàn)怎樣的景象。把幅幅畫面連在一起，形成動態(tài)的畫面，最后與同學(xué)交流。答案供參考：

瞧，那綠得發(fā)光、綠得發(fā)亮的荷葉在微風(fēng)中翩翩起舞，它們一個挨著一個，緊緊相連，看過去，一片碧綠，無邊無際！柔和的陽光映照在西湖上，湖面上微波粼粼，荷花呈現(xiàn)出別樣的嬌紅，更呈現(xiàn)出它們的多姿。

兩只黃鸝在新綠的柳枝上鳴叫，一行白鷺沖上青天，自由飛翔。16

《雷雨》一、課文特點《雷雨》是一篇描寫夏季時節(jié)笛雨景象的優(yōu)美短文。全文結(jié)構(gòu)淸晰，層次分明，按照“雷雨前一雷雨中一雷雨后”的順序記敘，集中地表現(xiàn)了3個場景的鮮明特點。課文語言凝練，用同準(zhǔn)確，寫景細致逼真。文中多為短句白描，既生動地再現(xiàn)了夏天雷雨的景象，又給讀者留下了豐富的想象空間。二、會認寫雷、烏、黑、壓、垂、戶、新、迎、撲1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：新、撲上下結(jié)構(gòu)：雷、黑、半包圍結(jié)構(gòu)：壓、迎獨體字：烏、垂、戶2.組詞雷（雷雨）（雷聲）

烏（烏黑）（烏云）黑（黑云）（黑色）壓（壓?。▔毫Γ┐梗ㄏ麓梗ù沽簦ù皯簦ㄩT戶）新（新年）（清新）迎（歡迎）（迎面）撲（撲面）（撲打）3.書寫三、易讀錯的字蟬chán

垂chuí

讀翹舌音；迎yíng讀后鼻音；新xīn

讀前鼻音。四、反義詞滿—空

逃—追

清新—混濁

黑沉沉—亮堂堂五、近義詞忽然—突然

漸漸—慢慢

黑沉沉—黑壓壓六、多音字壓（y?。毫?/p>

（yà）壓根兒七、詞語拓展表示顏色的ABB式詞語：黑沉沉

白花花

綠油油

金燦燦

紅艷艷

灰蒙蒙

藍盈盈“越來越~”表示程度隨著時間發(fā)展，這樣的詞語有：越來越亮、越來越響、越來越大、越來越小、越來越?jīng)觥⒃絹碓綗?/p>

八、詞語解釋黑沉沉：形容黑暗(多指天色)。蟬：昆蟲，又叫知了，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大。種類很多。垂：東西一頭掛下來。本課指蜘蛛從網(wǎng)上下來時的樣子。嘩：形容撞擊、水流等的聲音。漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。清新：清爽而新鮮。近義詞：清爽。反義詞：污濁。迎面：對著臉。彩虹：大氣中一種光的現(xiàn)象，天空中的小水珠經(jīng)日光照射發(fā)生折射和反射作用而形成的弧形彩帶，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。池塘：蓄水的坑，般不太大，比較淺。

九、課后習(xí)題1.朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。參考答案：雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出。忽然一陣大風(fēng)吹來，樹枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。雷雨中：雨下起來了。雨越下越大，樹和房子都看不清了。漸漸地，雷聲和雨聲小了。雷雨后：天亮起來了。太陽出來了，彩虹掛在天空，蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里傳來陣陣蛙鳴。背誦課文要在熟讀課文的基礎(chǔ)上進行，可以按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來梳理課文內(nèi)容，熟讀后自然成誦。2.讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。參考答案：

①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

（“壓”字寫出了烏云又厚又低的特點）②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）③一條彩虹掛在天空。

（“掛”字生動形象，讓人覺得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）3.讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景。毛毛雨

陣雨

雷雨

暴雨參考答案：我見過毛毛雨。它們悄悄地飄落，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬條細絲，飄蕩在半空中，迷迷蒙蒙的，像輕紗，披在了綠油油的田野上。我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么?。緊接著，黃豆大的雨點紛紛落下來?！暗未?，滴答……”雨聲越來越大?！皣W啦啦……”瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。我見過雷雨。天空就像突然裂開了一道口子，豆大的雨點從里面傾瀉而出，先是噼里啪啦亂成一團，接著就整齊劃一地傾瀉下來。不多時，地面上便出現(xiàn)了小溪。雨越下越大，風(fēng)聲夾雜著雷聲，不時還有一道道閃電劃過。有了雷聲壯膽，雨點越來越密集，仿佛是戰(zhàn)場上的子彈撞擊著地面。我見過暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了?？耧L(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進雨水了，順著窗臺往下流。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個暴雷猛地在窗外炸開……17

《要是你在野外迷了路》

一、課文內(nèi)容這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。親切通俗、富有韻律的語言，豐富有趣的自然科學(xué)知識，能吸引學(xué)生走進大自然那奇妙的世界。二、會認寫指、針、幫、助、導(dǎo)、永、碰、特、積1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：指、針、助、碰、特、積上下結(jié)構(gòu)：幫、導(dǎo)、獨體字：永2.擴詞指（手指）（指導(dǎo)）

針（打針）（針對）幫（幫忙）（幫助）

助（助手）（助人為樂）導(dǎo)（向?qū)ВI(lǐng)導(dǎo)）

永（永遠）（永久）碰（碰頭）（碰碰車）特（特別）（特點）積（積木）（積雪）3.書寫

四、多音字要（yào）重要

（yāo）要求分（fēn）

分別

（fèn）水分五、形近字辨（biàn）分辨

辯（biàn）辯論辮（biàn）辮子

瓣（bàn）花瓣六、詞語積累詞語搭配（忠實）的向?qū)?/p>

（忠實）

的朋友

（忠實）的伙伴（辨別）方向

（辨別）是非（指點）方向

（指點）迷津近義詞辨別—辨認

指點—指導(dǎo)

慌張—驚慌

忠實—忠誠

特別—特殊

永遠—永久反義詞陰—陽

稠—稀

快—慢

慌張—鎮(zhèn)定

特別—普通

永遠—暫時七、課文理解八、課后習(xí)題1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。參考答案：

課文一共寫了四種“天然的指南針”，分別是太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。中午，太陽在南方，大樹的影子指的就是北方；晴天的晚上，北極星所在的方向就是北方；陰雨天，大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。2.讀一讀，記一記。3選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請教周圍的人。?18.《太空生活趣事多》

一、課文內(nèi)容本文是一篇科學(xué)小品文，語言輕松活潑，淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。二、會認寫杯、失、洗、澡、容、易、浴、桶1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：杯、洗、澡、浴、桶上下結(jié)構(gòu)：容、易獨體字：失2.組詞杯（水杯）（杯子）

失（失去）（丟失）洗（洗手）（洗臉）

澡（洗澡）（澡堂）容（笑容）（面容）

易（容易）（簡易）?。ㄏ丛。ㄔ⊥埃?/p>

桶（水桶）（飯桶）3.書寫

三、多音字覺（jiào）睡覺

（jué）覺得四、近義詞知道—了解

舒服—舒坦

容易—簡單

普通—一般

必須—一定

五、反義詞舒服—難受

必須—不必

容易—困難六、同音詞七、句型練習(xí)：即使……也……（假設(shè)關(guān)系）例句：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。即使……也……常用來表示提出一種假設(shè)的情況，然后說明在這種假設(shè)的情況下產(chǎn)生的結(jié)果。練一練造句：即使你成功了，也不能驕傲。即使今天下雨，我也要堅持上學(xué)。

八、課后習(xí)題1.朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。參考答案：本文寫了太空生活的四件趣事：一是睡覺有趣；二是活動有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。

2.讀一讀，記一記。宇

宇宙

宇宙飛船航

航空

航空公司員

隊員

少先隊員

《語文園地六》一、識字加油站博（bó）物館（guǎn）

展覽（lǎn）館

科技（jì）館

體育（yù）館

研（yán）究（jiū）所

派出所

哨（shào）所

診（zhěn）所聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合語境識記9個生字。我還知道其他的公共設(shè)施和機關(guān)單位：1.科技館、美術(shù)館、圖書館、水族館、紀(jì)念館2.供電所、稅務(wù)所、托兒所、律師事務(wù)所3.法院、郵局二、字詞句運用下面這些字你能寫對嗎？猜猜加點詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。參考答案：暗示——不明說，而用示意的舉動或含蓄的言語使人領(lǐng)會。泄露——不保有秘密，讓別人知道。喧鬧——不安靜、喧嘩吵鬧。方法：每組中加點的詞語都可以在句中找到一個反義詞，用反義詞法也可以來解釋帶點詞語的意思。三、寫話大自然真是奇妙??！你的心中是不是也藏著很多“問號”？把它們寫下來吧！寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。長辮子老師班級學(xué)生的作品（鏈接）2018年12月14日的公開課上，長辮子老師帶領(lǐng)全班孩子現(xiàn)場創(chuàng)作《第一次提問》，用了10分鐘左右的時間，畫好、寫好。小朋友們的問題好特別！萬萬沒想到的是，長辮子老師把學(xué)生的“第一次提問”裝訂起來，再加上封面和封底，就變成了《我的第一本“提問書”》，這是學(xué)生入學(xué)三個月以來的成長記錄?？粗约旱摹皶?，孩子們興奮地說：“老師，這本書可以定價44元，你應(yīng)該給我們每人發(fā)1元稿費！”原來寫書也很簡單啊！小朋友，還在猶豫什么？行動起來，做一本屬于你自己的《“提問書”》吧！建議厚度為三到五頁，可以打字，也可以手寫，不會寫的字可以用拼音代替。不要擔(dān)心自己不會畫插圖，一切遵照你自己內(nèi)心的想法，任何形式的涂鴉我們都喜歡。（以上創(chuàng)意引自《小學(xué)創(chuàng)意寫作》二下第6單元）四、展示臺本次活動展示的內(nèi)容承接笫五單元口語交際中的《圖書借閱公約》。展示前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作.應(yīng)與口語交際同步進行，在執(zhí)行《圖書借閱公約》過程中，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察班級圖書管理和借閱情況，管理員或小組長可作簡單的圖書管理記錄。指導(dǎo)：1.小組交流，明確展示的內(nèi)容：（1）可以展示自己如何參與建立和管理圖書角。如，自己在班級圖書角的建設(shè)和管理過程中做了些什么。2.也可以展示圖書角建立后自己的閱讀收獲和良好的閱讀習(xí)慣。如，自己是如何借閱圖書的，閱讀了哪些書，自己有什么收獲。3.全班成果展示交流?？梢酝七x代表解說，也可以小組全員參與，可以在圖書角實地展示……范例：1.我負責(zé)給圖書分類。我把圖書分成文學(xué)類、自然科學(xué)類、小說故事類，還給圖書編了號，貼了標(biāo)簽，做了登記冊。2.我遵守《圖書借閱公約》，按時歸還，愛惜圖書，從不在圖書上亂涂亂畫。五、日積月累憫農(nóng)(其一)（唐）李紳春種一粒