人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)第下冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

目錄:

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)

5感受聲音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9

家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書11絨線繞繞

12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)

日16二十二世紀(jì)的建筑17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具

19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具

第1課水墨游戲

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國畫作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請(qǐng)學(xué)生說

說這是什么畫

2認(rèn)識(shí)國畫的用具材料（可請(qǐng)班上學(xué)過國畫的同學(xué)來介紹）

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適

中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，

是畫國畫專用的紙

硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的墨很細(xì)很滑，

畫出的畫能保存很長時(shí)間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺(tái)

3這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發(fā)明的，是中國畫

專用的，體現(xiàn)出我們國畫的特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣？你們想不想親自感受一下它們的功

邰耳匕9?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書畫

4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面（側(cè)鋒）畫可得

寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國畫

第2課重重復(fù)復(fù)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同

排列帶來的變化

3能用自己的語言說說圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火

柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成

請(qǐng)生展示自己收集的物品，說說其中哪個(gè)是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化？

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列？

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說說自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來就會(huì)成為一座建筑或一

道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說說曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線

狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說說兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子？（師提示：折線漩渦線等）

請(qǐng)生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請(qǐng)生舉例

2啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，

互相襯托，師出示示范作品

3學(xué)生實(shí)踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對(duì)稱與

均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均

衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具（貼圖），或借一只天秤和收

集對(duì)稱與均衡形式的范畫；生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對(duì)稱形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱

請(qǐng)生說說生活中常見的對(duì)稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

3賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放

在另一邊，形成對(duì)稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色

彩不必相同

3展示作品，師生評(píng)價(jià)

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

第5課感受聲音

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼

2在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂進(jìn)行創(chuàng)作

3用點(diǎn)線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來

教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達(dá)

自己的感受

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品

生準(zhǔn)備繪畫工具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時(shí)說

明是什么類型請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛傾聽感受，同時(shí)可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動(dòng)作

2請(qǐng)學(xué)生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想

到了什么

二發(fā)展階段：

1師課件出示收集的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使

你聯(lián)想到哪一類的音樂

2隨著學(xué)生的回答和討論，教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂，共同討論音樂給人的

聯(lián)想：

A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍(lán)的天空

B歡快的音樂象在公園里玩

C節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開運(yùn)動(dòng)會(huì)

D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)

3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面，畫出音

樂給你的感受：

分析音樂與色彩線條的關(guān)系師提示：

A鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂

B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

C恐怖的音樂用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂

第6課迷彩服

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上

3說說自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征

課前準(zhǔn)備：生收集各種有斑紋的動(dòng)物圖片，準(zhǔn)備繪畫工具，師準(zhǔn)備數(shù)幅動(dòng)物斑紋

的范畫和各種動(dòng)物外形的鏤空造型

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋

2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片，說說自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋，

3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出

2欣賞書中范例：這些斑紋就像動(dòng)物身上的迷彩服，請(qǐng)生說說斑紋對(duì)動(dòng)物的保護(hù)

作用：可以躲避敵人的追捕

3師將鏤空的動(dòng)物外形套在斑紋上生猜出動(dòng)物的名字，提示：可以針對(duì)動(dòng)物的特

征選擇外形，也可選擇其它動(dòng)物的外形

4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋，然后剪出外形

三展75作品

將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

四小結(jié)下課

第7課彩色玻璃窗

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙

2用學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩色玻璃窗的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)學(xué)過的對(duì)稱及二方連續(xù)知識(shí)，嘗試如何

剪出鏤空的圖形

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準(zhǔn)備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的知識(shí)和圖片，用幻燈片制作相應(yīng)的范例;

生準(zhǔn)備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準(zhǔn)備剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學(xué)生欣賞，說說生活中什么地方能看到彩色

玻璃

2師介紹彩色玻璃的特點(diǎn)和制作程序

二發(fā)展階段：

1師出示彩色紙制作的范例，組織學(xué)生欣賞書中作品

2引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等知識(shí)

3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學(xué)生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對(duì)稱的窗戶

分析，怎樣能使窗戶連續(xù)不斷

4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶

5師輔導(dǎo)：可使每扇窗戶的顏色都不一樣

可同桌合作

三展示作品

將制作好的玻璃窗對(duì)著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界

四拓展：

將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶

第8課我的同學(xué)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特

點(diǎn)

2用學(xué)過的寫生知識(shí)畫站立的同學(xué)

3通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試，學(xué)會(huì)尊重并

感謝擔(dān)任模特的同學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物結(jié)構(gòu)及觀察人物主要特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進(jìn)行人物寫生

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些學(xué)生作業(yè),生收集一些站立的人物照片和人物速寫的作品，

準(zhǔn)備水筆等繪畫工具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1請(qǐng)學(xué)生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)欣賞交流

2師提出要求：觀察人物站立時(shí)的姿態(tài)有什么特點(diǎn)，小組討論后發(fā)言

3引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)站姿不同時(shí)人的重心位置也不同

（解釋什么叫重心）

二發(fā)展階段：

1師帶領(lǐng)學(xué)生以不同姿勢(shì)站立或蹲坐，親身感受人的重心變化

A直立時(shí)：重心在兩條腿上

B單腳站立時(shí)：重心在支撐身體的腿上

C坐著時(shí)：重心在臀部部位

2請(qǐng)兩位同學(xué)到全班面前，變換站姿，請(qǐng)全班判斷他們的重心在哪里

3分析書中學(xué)生作品的重心位置

4師示范寫生方法

用線條來描畫站立的人物

5學(xué)生創(chuàng)作：以一名同學(xué)為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài)

三展評(píng)作業(yè)：

生生互評(píng)自評(píng)

教會(huì)學(xué)生感謝為全班做模特的同學(xué)

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

2啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物

3引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橋和塔的特點(diǎn)，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來

教學(xué)難點(diǎn)：使畫面達(dá)到飽滿豐富的效果

課前準(zhǔn)備：生收集橋和塔的圖片，準(zhǔn)備繪畫工具和彩色紙剪貼工具

師準(zhǔn)備當(dāng)?shù)貥蚝退膱D片及資料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

I學(xué)生交流欣賞收集到的橋和塔的圖片資料，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和塔

2說說這些橋和塔在造型上有什么特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處

2學(xué)生討論，說說可用什么方法來畫橋和塔

3啟發(fā)學(xué)生想象，未來的橋是怎樣的，有什么特點(diǎn)

4學(xué)生創(chuàng)作：可獨(dú)立或合作選擇一座橋或塔進(jìn)行繪畫，并在橋和塔的周圍想象，

添加景物

三展示作品，集體欣賞交流

四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結(jié):在教師引導(dǎo)及提示下，學(xué)生能回憶起自己見過的各種塔和橋,而且

對(duì)橋的印象相對(duì)比塔要清晰深刻，但對(duì)于塔和橋的造型特點(diǎn)沒能詳細(xì)描述，

在創(chuàng)作時(shí)采用小組合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上沒能突

破，后來經(jīng)過教師提示，有部分學(xué)生的作品效果較好

第10課我設(shè)計(jì)的一本書

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識(shí)

2啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書籍封面

3培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作根據(jù)書籍的內(nèi)容進(jìn)行編排設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的方法設(shè)計(jì)書籍的封面

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具；師準(zhǔn)

備示范作品及一些折疊的立體的書

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生小組合作，用卡紙嘗試折疊成一本書

2小組總結(jié)自己的做法

3教師出示自己制作的一本書，展示不同的折法

二發(fā)展階段：

1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印象的部

分：封面

2生拿出自己準(zhǔn)備的書，互相交流介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，封底：

標(biāo)價(jià)條形碼

3欣賞書中作品，用什么材料和方法設(shè)計(jì)書籍的封面和內(nèi)容：

剪貼繪畫書寫等

5學(xué)生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面

三展示作品欣賞

五拓展：嘗試做立體的裝飾

第11課絨線繞繞

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：了解絨線貼畫的基本制作技能，

運(yùn)用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線貼畫的獨(dú)特魅力

教學(xué)重點(diǎn)：以小組合作的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用紙布等輔助材料豐富畫面效果

學(xué)習(xí)用具：教師準(zhǔn)備示范作品

學(xué)生準(zhǔn)備彩色絨線彩色紙布上色工具及創(chuàng)作的材料等

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示收集到的絨線，師生交流，共同感受絨線的特點(diǎn)，并仔細(xì)觀察不同絨線的

質(zhì)感

2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受作品

的藝術(shù)特色

二發(fā)展階段：

1學(xué)生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時(shí)感受遇到了什么困難

2學(xué)生提出難點(diǎn)，師生共同解決

3師出示不同方法制作的范畫，總結(jié)：

繪畫和貼絨線結(jié)合

貼紙和貼絨線相結(jié)合

全部用絨線貼畫

4學(xué)生在色卡紙上設(shè)計(jì)樣稿，并決定采用什么方法完成

5學(xué)生創(chuàng)作完成作品

6展示作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己或別人的作品提出看法

四拓展：

用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等

第12課甜蜜的夢(mèng)

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

2啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作

3引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象離奇的夢(mèng)境，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在作品中運(yùn)用有變化的線條把夢(mèng)境畫出來

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備夢(mèng)境的草圖及制作好的刮蠟紙

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1談話：我們?cè)谒咧谐３Ｗ鲏?mèng)，夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？與現(xiàn)實(shí)生活有什么不同？

2生發(fā)言，師小結(jié)：夢(mèng)境常常是離奇的，神秘的，甚至有時(shí)是混亂的，你作過什

么樣的夢(mèng)？

3組織學(xué)生交流自己的夢(mèng)境，大膽說說夢(mèng)里的情景

二發(fā)展階段：

1復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的刮蠟畫的方法

2在自己的蠟紙上把夢(mèng)境的情景用線條表現(xiàn)出來

3師提示：要突出夢(mèng)境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長短粗細(xì)點(diǎn)線面對(duì)比

4展示作業(yè)，大家互相評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

三拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的噩夢(mèng)

第13課金色的浮雕

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生參考身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的

錫紙材料

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的

浮雕

通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察創(chuàng)新和再造能力

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受錫紙的特點(diǎn)及質(zhì)感，并認(rèn)識(shí)浮雕的特點(diǎn)，

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用生活中廢棄的錫紙進(jìn)行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用錫紙的特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準(zhǔn)備示范

作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段

1欣賞教師出示的浮雕作品或?qū)W生自帶的浮雕作品，生觀察討論，發(fā)現(xiàn)浮雕的藝

術(shù)特點(diǎn)，及它與平面作品有什么不同

2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點(diǎn)

3生發(fā)言，師小結(jié)

二發(fā)展階段：

1欣賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形

3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結(jié)合

4生創(chuàng)作：獨(dú)立或合作創(chuàng)作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5學(xué)生互相欣賞作品，說說自己用的是什么工具，結(jié)合什么材料

三拓展：

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

第14課變幻無窮的形象

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀察中國京劇中人物臉譜變

化特點(diǎn)

讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)

的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象

教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物品進(jìn)行替換

教學(xué)難點(diǎn)：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準(zhǔn)備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料

師準(zhǔn)備一些藝術(shù)大師如畢加索的人物作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1欣賞大師的美術(shù)作品及中國京劇臉譜的作品，觀察感受，說說作品中人物的五

官是怎樣表現(xiàn)的，色彩與造型與真實(shí)的有什么不同

2引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變化

二發(fā)展階段：

1學(xué)生想象，把真實(shí)的人物形象進(jìn)行改變，加工，突出人物五官的變化

2學(xué)生出示自己收集到的各種材料，結(jié)合自己的想象，有選擇地替代五官進(jìn)行表

現(xiàn)，如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等

3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩處理，用鮮艷的色彩和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象

4學(xué)生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象

三課后拓展：

運(yùn)用色卡紙廢舊材料等種種材料，通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法塑造各

種平面和立體造型

第15課我們的節(jié)日

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商場等地方觀察各種有

特色的布置

2讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象

3為學(xué)生自己的節(jié)日設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)日喜慶場面的特征，并積極進(jìn)行交流

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到色彩漂亮，構(gòu)圖新

課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種雜志上有關(guān)節(jié)日聲景的圖片，觀察公共場所裝飾美

術(shù)布置，生準(zhǔn)備繪畫工具和裝飾材料

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1引導(dǎo)學(xué)生回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點(diǎn)背景的特點(diǎn)，以及

喜慶場景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)

2組織學(xué)生討論交流：怎樣創(chuàng)設(shè)新穎歡快的節(jié)日?qǐng)鼍埃鐟c祝會(huì)上的物理學(xué)表演

節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等

二發(fā)展階段：

1在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)加上自己的想象進(jìn)行表

現(xiàn)，如：舞臺(tái)上的表演情景，游戲歡樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景

2欣賞課本，學(xué)習(xí)多種角度構(gòu)圖的方法，可以人物歡慶為主，也可以背景烘托為

主，注意加上背景熱烈的氣氛作陪襯

3色彩處理：判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采用鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈的色

彩表現(xiàn)

三課后拓展：

運(yùn)用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運(yùn)用繪制剪貼鏤空等

方法制作出花環(huán)形，動(dòng)物型植物抽象等多種新穎頭飾

第16課二十二世紀(jì)的建筑

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來建筑造型展開想象

2想象未來建筑可以建筑在哪里

3指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)問題展開討論并大膽說出自己的感想

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用各種學(xué)過的美術(shù)手法進(jìn)行造型表現(xiàn)

課前準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備各種關(guān)于未來建筑的圖片及文字資料

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1組織學(xué)生看一看，讀一讀收集到的資料圖片，并各自想象未來世界的建筑造型

是怎樣的

2學(xué)生發(fā)言，描述自己想象中的未來世界的建筑有什么特點(diǎn)，是什么造型

3師組織學(xué)生欣賞書中作品：注意觀察作品中建筑物建造在哪里，與周圍的環(huán)境

有什么關(guān)系，色彩及形狀方面是怎樣的

二發(fā)展階段：

1學(xué)生再次表達(dá)自己的想象：未來建筑年建的空間位置在哪里，如地下海底星空

軌道行星上等等

2回憶以前認(rèn)識(shí)的各種幾何形和線條，教師示范各種線與形的組合

3鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種手法表現(xiàn)未來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進(jìn)行有疏有密有

大有小有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅有個(gè)性的未來建筑的作品

4學(xué)生創(chuàng)作

師提示：可將未來建筑的造型與海洋生物星球的形狀大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎

獨(dú)特的造型

色彩新穎統(tǒng)一，對(duì)比強(qiáng)烈

5展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來建筑有什么特點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的作

品進(jìn)行評(píng)價(jià)

三拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所畫的建筑造型，嘗試用各種立體材料進(jìn)行立體建筑模型的制

作

四小結(jié)，下課

第17課電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形

指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序?qū)D案進(jìn)行復(fù)制粘貼縮放和旋轉(zhuǎn)，

組成一幅裝飾畫

指導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的

喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用Windows程序中的復(fù)制粘貼旋轉(zhuǎn)等功能繪制裝飾畫

教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構(gòu)思

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦演示范畫

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好學(xué)生的座位及上機(jī)電腦

2復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運(yùn)用構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容

3師出示準(zhǔn)備的電腦范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞

二發(fā)展階段：

1教師演示本課所學(xué)：

畫圖程序中各種工具的使用及用途

圖案復(fù)制粘貼縮放旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)拉伸扭曲等功能

2教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一操作所演示的各項(xiàng)功能

3學(xué)生練習(xí)：先用畫筆或形狀組畫一個(gè)單獨(dú)形象，然后按一定的順序進(jìn)行復(fù)制縮

放等操作，組成一幅裝飾畫

4教師指導(dǎo)：激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，大膽使用種種功能，可以按自己的需要重復(fù)或

單獨(dú)使用

5練習(xí)完畢，教師利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生互相欣賞評(píng)價(jià)

三收拾與整理

四拓展：嘗試使用Windows之外的其它繪圖工具來進(jìn)行創(chuàng)作

第18課會(huì)飛的玩具

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡易玩具

指導(dǎo)學(xué)生采用繪制剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾

引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生相互合作，根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極大膽想象，制作出造型新穎的玩具

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備一次性紙碟紙盒繩子彩紙等工具材料及繪畫用具，生另

外準(zhǔn)備一些自有的會(huì)飛的玩具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1請(qǐng)生出示收集到的會(huì)飛的玩具，在教室里示范放飛，大家一起分析玩具會(huì)飛的

原理及構(gòu)造

2師將玩具拿在手上，慢速清楚地演示玩具飛里的結(jié)構(gòu)變化

二發(fā)展階段：

I教師演示幾種會(huì)飛玩具的具體方法與步驟

2組織學(xué)生討論飛盤紙飛機(jī)降落傘等玩具對(duì)制作材料的不同要求，并根據(jù)自己的

需求選取相應(yīng)的材料

3學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)