蘇教版科學(xué)六年級下冊《多樣的棲息地》精美教案

最新蘇教版科學(xué)

六年級下冊《多樣的棲息地》精美教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識：

1.理解棲息地為生活在其中的生物提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、

水、庇護(hù)所等條件。

2.理解多樣化的棲息地生活著多樣化的生物。

科學(xué)探究：

能基于所學(xué)知識，運(yùn)用分析、歸納、概括等方法發(fā)現(xiàn)生物與其棲息地相適應(yīng)。

科學(xué)態(tài)度：

1.合作探究時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員意見，形成集體觀點。

2.豐富對自然事物的認(rèn)知，發(fā)展對未知自然事物的探究興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

1.認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解人類對環(huán)

境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。

2.認(rèn)識到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。

【教學(xué)重點】

能運(yùn)用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)棲息地為生物提供空氣、水、適宜

溫度、食物等基本需要。

【教學(xué)難點】

能對閱讀資料進(jìn)行整理和歸納，并梳理出有用信息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、校園大樹下、花壇里的動植物照片等

學(xué)生材料：探究學(xué)習(xí)報告單、學(xué)生活動手冊。

【教學(xué)時間】

1課時

【教學(xué)過程設(shè)計】

探究活

教師活動學(xué)生活動探究意圖

動

一、視頻1.學(xué)生欣賞視［設(shè)計意圖：

1.觀看視頻：地球各個生態(tài)環(huán)境的

導(dǎo)人,激頻。一段優(yōu)美的地

畫面。

發(fā)興趣球各個生態(tài)環(huán)

2.觀看視頻后提問：從視頻中獲得

2.學(xué)生交流從視境的畫面能給

了哪些信息？

頻中獲得了哪些信學(xué)生美的享

3.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)

息。受，同時也能

生小結(jié)：地球是生物共同的家園，不同的

打開學(xué)生的思

生物的家園分布在地球的不同地方。

維，引導(dǎo)學(xué)生

4.朗誦小詩：雪蓮綻放在雄偉的雪

圍繞地球是生

山，海草飄搖在斑斕的海底，企鵝生活在

物共同的家園

寒冷的南極，長頸鹿生活在遼闊的草

3.學(xué)生集體朗展示交流。為

原……它們有個共同的家園一一地球。

誦。后面建立棲息

5.教師講述：地球是所有生物的家，

地概念作鋪

讓我們一起來認(rèn)識和了解它們。

墊。］

二、閱讀1.出示P14頁圖片，1.學(xué)生討論，完［設(shè)計意圖：

圖片，建教師提問：圖中的生物，它們?yōu)槭裁醋≡诔蓪嶒瀳蟾鎲?。為什么地球?/p>

立概念那里？的生物具有極

2.師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，完成2.學(xué)生據(jù)實驗報其豐富的多樣

實驗報告單一。告單進(jìn)行匯報交流。性，且生生不

3.小組根據(jù)實驗報告息？需栗著力

單進(jìn)行匯報交流，問：這些生物分別生活3.學(xué)生回答問豐富學(xué)生對地

在怎樣的地題。球上各種自然

方？哪些因素是它們生存所必不可少環(huán)境，對棲息

的？師按學(xué)生交流的內(nèi)容完成板書地多樣、生命

4.教師提問：還有哪些動植物也住多樣的認(rèn)知，

在那里呢？因此教師設(shè)計

5.師出示其他生物卡了兩個交流活

片，出示活動要求：請同學(xué)們將生物卡片4.學(xué)生活動：將動，引導(dǎo)學(xué)生

貼到對應(yīng)的棲息地卡片上。生物卡片貼到對應(yīng)的討論它們?yōu)槭?/p>

6.交流這些生物分別生活在哪個地棲息地卡片上。么住在那里，

方?這些地方為它的生存提供了什么？5.學(xué)生交流這些這些地方為它

7.在剛才交流的基礎(chǔ)生物分別生活在哪個的生存提供了

上，引導(dǎo)學(xué)生分析比較：不同的地方有哪地方？這些地方為它什么，從而幫

些區(qū)別？(可的生存提供了什么？助學(xué)生建立棲

提示：大小、溫度、濕度、光照、地形地6.學(xué)生分析比息地的概念。］

貌、植被覆蓋程度、海拔高低等)。在此較：不同的地方有哪

基礎(chǔ)上歸納：這些地方具有什么功能?它些區(qū)別？

能給生物的生存提供哪些幫助？7.學(xué)生齊讀棲息

8.建立概念：一種生物之所以能夠地概念。

長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境

為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食

物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的生活環(huán)境

被稱為棲息地。棲息地是生物必須依賴的

場所，為生物提供不可或缺的生存保障。

(板書棲息地)

三、實地1.教師談話：棲息地可以大到一個1.學(xué)生明確活動［設(shè)計意圖：

觀察、豐區(qū)域，也可以小到一個水塘、花壇。讓我要求，圈出重點。要建立起地球

富概念們一起到熟悉校園里尋找生物的棲息地上大的棲息地

吧。的概念，必須

2.教師談話：分組在校園里找一個從身邊熟悉的

花壇、小河或一棵大樹周圍的環(huán)境，尋找2.學(xué)生在組長帶環(huán)境入手，讓

生活在那里的生物，觀察并記錄下來，完領(lǐng)下走出教室尋找校學(xué)生明白，一

成實驗報告單二，思考它們的生存與環(huán)境園內(nèi)生物的棲息地，條小河、一棵

有怎樣的關(guān)系。完成實驗報告單。大樹，一個花

3.PPT出示要求：壇等就是一■個

(1)找：在組長帶領(lǐng)下尋找校園里棲息地。教師

一處棲息地，描述這個棲息地的特點；帶領(lǐng)學(xué)生走出

(2)察：仔細(xì)觀察棲息地里的生物；3.學(xué)生交流：你教室來到校園

（3）記：將觀察到的們小組找的哪處棲息尋找生物的棲

生物及其生活習(xí)性記錄下來；地？這處棲息地的特息地，以此為

（4）思：它們的生存與環(huán)境有怎樣點是什么？在這個棲研究對象，發(fā)

的關(guān)系？息地里找到了哪些動現(xiàn)生活在其中

4.師出示友情提醒：以肉眼觀察為植物？它們的外形特的動植物及該

主，不得用手或身體直接接觸棲息地中的征、生活習(xí)性怎樣？處的環(huán)境特

小動物，盡量不打擾它們，防止發(fā)生意外。這些生物為什么愿意點，進(jìn)一步豐

5.學(xué)生分組活動，師巡視指導(dǎo)。生活在這里？這個地富學(xué)生對棲息

6.十分鐘后回到教室，方為它們的生存提供地概念內(nèi)涵的

進(jìn)行交流：你們小組找的哪處棲息地？這了什么？它們與生活理解。］

處棲息地的環(huán)境有怎樣的關(guān)系？

特點是什么？在這個棲息地里找到了哪

些動植物？它們的外形特征、生活習(xí)性怎

樣？這些生物為什么愿意生活在這里？

這個地方為它們的生存提供了什么？它

們與生活環(huán)境有怎樣的關(guān)系？

7.教師小結(jié)：同學(xué)們在校園內(nèi)找到

了很多生物的棲息地，有小河，有大樹，

有花壇、有草坪……這些棲息地雖然不

大，但也為生物的生長提供食物、溫度、

降水、日照和土壤等，多樣化的棲息地孕

育出多樣化的生物。（板書多樣的）

四、個例1.出示大熊貓生活視頻，師談話：1.學(xué)生說說大熊［設(shè)計意圖：

大熊貓是學(xué)生

分析，理同學(xué)們認(rèn)識它嗎？這是中國的國寶，也是貓的生活習(xí)性，你知喜聞樂見、比

解概念世界自然基金會的“形象大使”一一大熊道它生活在哪里嗎？較熟悉的動

物。通過對大

貓。請同學(xué)說說它的生活習(xí)性，你知道它熊貓棲息地這

生活在哪里嗎？一具體案例的

分析，指導(dǎo)學(xué)

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P16頁內(nèi)容，生學(xué)會對資料

圈出與大熊貓棲息地有關(guān)的信息，完成活信息進(jìn)行提

取、歸納，學(xué)

會從各個環(huán)境

動手冊，思考：大熊貓為什么會生活在那2.學(xué)生閱讀P16

要素尋找大熊

里？頁內(nèi)容，畫出與大熊貓與棲息地的

3.交流討論：大熊貓為什么會生活貓棲息地有關(guān)的信關(guān)系，加深學(xué)

生對“棲息地

在那里？選取兩到三名學(xué)生上臺交流展息，完成學(xué)生活動手是動植物長期

生活的穩(wěn)定環(huán)

Zj\O冊P5頁內(nèi)容。思考：

境”的認(rèn)識，

①找出了哪些跟大熊貓野生大熊貓為什么會同時培養(yǎng)學(xué)生

棲息地有關(guān)的信息？哪些信息跟大熊貓生活在那里？的辯證思維能

力。］

的生活關(guān)系不大？3.學(xué)生交流討

②這些區(qū)域的氣候、植論：野生大熊貓為什

物、水源和食物有哪些相同和不同，它們么會生活在那里？

之所以能成為大熊貓棲息地的原因是什

么？

4.師幫助歸納概括三個地區(qū)的相同

點，引導(dǎo)分析這些地區(qū)為什么會成為大熊

貓的棲息地。

5.師總結(jié)：大熊貓喜歡生活在海拔

高、氣候寒冷、植被茂密且種類繁多、竹4.學(xué)生歸納概括

子資源豐富、水資源豐富，環(huán)境相對封閉三個地區(qū)的相同點，

的地方，所以這個地方就成了大熊貓的棲分析這些地區(qū)為什么

息地。棲息地是動植物長期生活的穩(wěn)定環(huán)會成為大熊貓的棲息

境。地。

五、全課1.教師談話：今天這節(jié)課，我們一1.學(xué)生交流這節(jié)［設(shè)計意圖：

通過對這節(jié)課

總結(jié)、拓起學(xué)習(xí)了《多樣的棲息地》，通過這節(jié)課課學(xué)到的知識。的回顧，讓學(xué)

展延伸的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識？生知道棲息地

是動植物長期

2.教師提問：棲息地是動植物長期生活的穩(wěn)定環(huán)

生活的穩(wěn)定環(huán)境，那么，同學(xué)們，請大家2.思考：生物活境。設(shè)計一個

課后問題生物

課后思考生物活動會對棲息地產(chǎn)生影響動會對棲息地產(chǎn)生影活動會對棲息

嗎？響嗎？