第一單元 堅持憲法至上【大單元教學設計】-八年級道德與法治下冊(部編版)

第一單元堅持憲法至上【大單元教學設計概述】一、教材分析本單元主要總體講授了我國憲法的相關知識包括憲法的重要地位與保障憲法實施的原因規(guī)定所展開的具體知識奠定了基礎。教材通過引導學生了解黨的領導及其與憲法的關系、“一切權力屬于人民“國家尊重和保障人權”等憲法原則，幫助學生懂得中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征、憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)；通過引導學生了解憲法設置國家機構、規(guī)范國家權力的運行，幫助學生懂得憲法是治國安邦的總章程進而引導學生認識我國憲法的核心價值是規(guī)范國家權力運行以保障公民權利，認同憲法價值，理解憲法精神，增強憲法意識。障憲法實施教材通過引導學生了解憲法是一切組織和個人的根本的活動準則憲法具有最高完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系施與每個公民息相關，青少年要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。本單元力圖在指導學生學習憲法的地位個基本的認識和理解增強國家認同感，發(fā)展愛國主義情感，樹立社會主義核心價值觀。二、內(nèi)容結構與主要觀點本單元由導語和兩課組成。第一課“維護憲法權威”設有兩框，分別是“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一和治國安邦的總章程。第二課“保障憲法實施設有兩框，分別是堅持依憲治”和加強憲法監(jiān)。導語主要闡明我回憲法的指導思想，地位、作用和主要內(nèi)容，引導學生認同我國憲法的最高法律地位、法律效力和法律權威強調(diào)一切組織和個人都負有保證憲法實施的職責都要以實際行動來保障憲法實施維護憲法權威，堅持憲法至上，為中華民族偉大復興而奮斗。（一）【知識結構】（二）【主要觀點】我國憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊中國共產(chǎn)黨領導人民制定憲法以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果確立了在歷史和人民的選擇中形成的中國共產(chǎn)黨的領導地位中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢黨是最高政治領導力量。憲法規(guī)定國家尊重和保障人權廣泛國家從立法監(jiān)察人權事業(yè)取得巨大成就。憲法是治國安邦的總章程力運行，國家權力必須依法行使，法定職責必須為，法無授權不可為。憲法是國家的根本法，是一切組織和個人根本的活動準則。從所規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改的程序來看，憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力，是國家法制統(tǒng)一的基礎。全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系健全憲法實施和監(jiān)督制度全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實施的職權，全國人大常委會有權解釋憲法和法律;地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負有保證憲法和法律實施憲法意識，弘揚憲法精神，堅持憲法至上，積極推動憲法實施。三、學情分析小學階段的相關課程通過讓學生感知生活中的法身邊的法和習慣:通過普及憲法常識教育，認知國家標志，初步了解公民的基本權利和義務、重要國家的初步法律認識，為初中階段法治專冊教材的學習奠定了重要基礎。他們需要面對和處理日益復雜的個人與他人速發(fā)展開始由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)化好奇心強思想活躍興趣廣泛求知欲十分旺盛，自我意識發(fā)展迅速在小學階段初步培養(yǎng)的國家意識和公民意識的基礎上學生會對相關問題進行更為深人和全面的思考。例如，作為公民，我與國家之間是什么關系?我與憲法之間是什么關系?憲法為什么要通過規(guī)范國家權力來保障公民權利?為什么要維護憲法權威?因此，在這具有十分重要的意義?；谝陨峡紤]，教材第一課從“黨的領導與憲法的關系“憲法與公民權利“憲法與國家權力等角度設計了黨的主張和人民意志的統(tǒng)-治國安邦的總章程”兩框內(nèi)容，引導學生理解堅持中國共產(chǎn)黨領導”一切權力屬于人民和國家尊重和保障人權”導學生進一步了解憲法通過設置國家機構和規(guī)范權力運行來落實憲法原則從而懂得并認同規(guī)范國家權力以保障公民權利是我國憲法的核心價值追求自覺維護憲法權威本課為第二課和后面三個單元的學習做了認知和情感上的準備由于當前的初中學生大多是獨生子女他們中有些人養(yǎng)成了以自我為中心的心理有些人對國家大事漠不關心對自己生活于其中的國家缺乏基本的總體性認識不能理性地看待國家生活中的各種現(xiàn)象不能積極有序地參與國家政治生活初中學生在認知發(fā)展上處于一種既懂可塑性和易變性。基于此，本課旨在對學生進行憲法實施的教育，使之懂得“憲法與我息息相關活;權力行使，加強憲法實施和監(jiān)督，維護憲法權威;懂得每個公民都要增強憲法意識，自覺踐行憲法精神，堅持憲法至上。動和憲法事例討論活動使學生通過情么和怎樣堅持依憲治國、加強憲法監(jiān)督等知識，把學習知識的過程和探索知識的過程統(tǒng)起來。跟小學階段相比學生的思維方式發(fā)生了很大變化盡管思維中具體形象的成分還是起著官經(jīng)驗，對事物表面現(xiàn)象進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而達其他法律的比較等具體內(nèi)容引導學生體悟我國憲法是人民意志的集中體現(xiàn)是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權威;懂得憲法具有最高權威，要堅持依憲治國必須以憲法為根本的活動準則法相抵觸;認識到要健全憲法監(jiān)督制度，監(jiān)督權力的行使，以保證憲法的實施。四、單元目標1．知道憲法的基本原則、國家的各項制度與組織機構、理解國家尊重和保障人權。2．理解憲法規(guī)范權力運行的原因與方式、堅持依憲治國的意義。3．增強學習憲法、捍衛(wèi)憲法的意識，樹立憲法權威，自覺踐行憲法。五、單元重點難點（一）【重點】1．國家權力屬于人民。2．憲法規(guī)范權力運行的原因與方式。3．憲法與其他國家機關的關系。4．憲法是一切組織和個人