產(chǎn)教深度融合智能制造實訓基地建設方案的探索

產(chǎn)教深度融合智能制造實訓基地建設方案的探索［摘能制造生產(chǎn)性實訓室、柔性制造單元實訓室、智能制造虛擬仿真實訓室、智能制造名師工室、技術研發(fā)中心、技術服務中心、創(chuàng)客教育中心構(gòu)建了“教育教學—科技研發(fā)—技術服-產(chǎn)-化詞：前言在5造夢。五"化、高端化為引領，構(gòu)建以新興產(chǎn)業(yè)為先導、先進制造業(yè)為主體、現(xiàn)代服務業(yè)為支5年8造素質(zhì)勞動和技術技能型人才培養(yǎng)，還要能將我院和新吳區(qū)企業(yè)的研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生展能人才培養(yǎng)工作提出了更高要求，迫切需要建設能與之相匹配的集“教育教學-科技研發(fā)-技術服務-技能培訓—定崗生產(chǎn)—素質(zhì)陶冶—創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的產(chǎn)教深度融合智能制。產(chǎn)教深度融合智能制造實訓基地建設目標定位堅持“立足高新區(qū)、依托高新區(qū)、融入高新區(qū)、服務高新區(qū)”的辦學宗旨，積極響應造"錫高新區(qū)制造業(yè)智能化方向發(fā)展，基于德商會雙元制培訓中心，構(gòu)建“教育教學-科技研-訓-實訓平臺。通過創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合機制，鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)投入機器人先進技術與設備，共建智能制造實訓平臺；開發(fā)智能制造實訓能力體系與實訓課程項目，構(gòu)建智能制造人才系著力開展“四技服務"；引入創(chuàng)客教育，激發(fā)學生興趣,開展技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，由課堂改革；實現(xiàn)“四合作、五對接，保障“技術、設備、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的三。產(chǎn)教深度融合智能制造實訓基地建設方案1與工業(yè)機器人基礎應用開發(fā)型龍頭企業(yè)深度合作，共建智能制造基礎性實訓室。按地2工藝基礎教學工作站、工業(yè)機器人機械結(jié)構(gòu)認知工作站、工業(yè)機器人人機互動工作站等實訓室設備由工業(yè)機器人、基礎實訓臺、綜合實訓臺、工具及工具庫、操控臺、安全組求制造基本技能崗位的技術技能型人才。可以實現(xiàn)工業(yè)機器人基本結(jié)構(gòu)、基礎操作、參數(shù)置、在線示教編程、簡單語言編程、工具更換、復雜軌跡規(guī)劃及編程、模擬上下料和碼O人技術基礎《工業(yè)機器人編程與操作》等相關課程的教學和培訓，也可作為智能制造22與工業(yè)機器人工藝應用型龍頭企業(yè)深度合作，共建智能制造生產(chǎn)性實訓室。按照企業(yè)地02站、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料工作站、工業(yè)機器人沖壓上下料工作站、工業(yè)機器人激光切割工作站、工業(yè)機器人噴涂工作站、工業(yè)機器人視覺分揀工作站、工業(yè)機器人去毛刺工作站發(fā)8以培養(yǎng)適應智能制造生產(chǎn)性技能崗位的技術技能型人才。可開展工業(yè)機器人焊接、工業(yè)機器人加工中心上下料、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料、工業(yè)機器人沖壓上下料、工業(yè)機器人激光切割實訓室主要面向工業(yè)機器人技術、模具設計與制造、機電等機械制造專業(yè)適應制造訓.3作設地6，以“工業(yè)造景統(tǒng)題-完成產(chǎn)品從毛坯料到合格產(chǎn)品的整個加工過程。根據(jù)崗位能力需求，與企業(yè)共同開發(fā)柔制造單元實訓項目，以培養(yǎng)適應柔性制造技能崗位的技術技能型人才。可開展從毛坯料蓋C、ME、精密測量等與產(chǎn)品制造生產(chǎn)相關的要素及環(huán)節(jié)。包括制造數(shù)據(jù)管理、計劃排程管理、生心、能.造術、電氣自動化等專業(yè)學生。學生在經(jīng)過自動化模擬生產(chǎn)線教學工作站中進行產(chǎn)品自動產(chǎn).4與智能制造軟件開發(fā)公司深度合作,共建智能制造虛擬仿真實訓室.按照智能制造基礎地5有t于X或EO基于w合造S等E于X的MP、M時通過網(wǎng)絡空間來補充和延伸技術、操作、訓練等，利用微視頻、微掃碼、實時交流等信息技術手段，建立實訓基地的云空間，推動產(chǎn)教深度融合中的信息共享與溝通。根據(jù)崗位能目字化輔助設計、智能制造生產(chǎn)性崗位技術技能型人才。可開展工業(yè)機器人焊接工作站、工業(yè)機器人加工中心上下料工作站、工業(yè)機器人數(shù)控車上下料工作站、工業(yè)機器人沖壓上下料工作站、工業(yè)機器人激光切割工作站、工業(yè)機器人噴涂工作站、工業(yè)機器人視覺分揀工作站、工業(yè)機器人去毛刺工作站虛擬仿真操作與各類機器人離線編程操作，模具M程時仿真驗證，并能在線傳輸?shù)綑C器人工作站生產(chǎn)線上工作，為機器人編程和調(diào)試提供了.5依托無錫市智能制造名師工作室為平臺，配備數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、指導能力強的職實訓指導教師，建設一支以校內(nèi)和校外“教練型”實訓名師領銜的智能制造技術應用源究,實施反哺教學,提升教師的科研能力與課程項目開發(fā)的能力，培養(yǎng)企業(yè)歡迎的高技術高技能能才。用劃促進更26心,隊作”關.7移植工業(yè)機器人集成商產(chǎn)品售前售后技術服務，成立智能制造技術服務中心，組建隊術服師務問題-師展機器人技術應用視野，為智能制造技術應用提供技術支持，促進職業(yè)教育與終身學習接。8聯(lián)合企業(yè)工程師，組建創(chuàng)客教育團隊，成立智能制造創(chuàng)客教育中心，引入創(chuàng)客教育能養(yǎng)點及革;服務中心、創(chuàng)客教育中心；五訓室：智能制造基礎性實訓室、智能制造虛擬仿真實訓室五管理策機APP便可快捷了解實訓計劃、實