幼兒園語言活動方案（6篇）

幼兒園語言活動方案（精選6篇）為了確?；顒釉鷮嶉_展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那么問題來了，活動方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園語言活動方案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園語言活動方案1活動目標1、能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。2、感受空間位置的變化。重點難點能用"在里（上、下）面"表述藏東西的地方。活動準備經(jīng)驗準備：初步會說上下物質(zhì)準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。教師活動一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣?！膭顚殞氂梅轿辉~表達自己的猜測。——如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。二、鼓勵寶寶找一找禮物?！x擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說出空間位置?！鐚殞氄掖虿囟Y物的地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達。三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發(fā)給寶寶。——可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。幼兒園語言活動方案2設計意圖：《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴展幼兒詞匯量。二則現(xiàn)在幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)驗，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需求。容易引起情感上的共鳴?；顒幽繕耍?、幼兒懂得愛護花草樹木，感悟故事中所傳達的友愛之情。2、理解故事內(nèi)容，樂于表達自己的感受，能大膽地說出角色對話。3、喜歡欣賞文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美?；顒又攸c：萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒懂得做事時多為他人著想，互相幫助，互相關(guān)心?；顒与y點：理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達自己的感受及大膽地說出角色對話?；顒訙蕚洌?、課件《耳朵上的綠星星》、音樂《把愛傳出去》2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。活動過程：一、出謎語，談話。今天我們班來了一位神秘的小客人，它的身子很靈巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛吃松果樹上跳，它會是誰呢？（小松鼠）（出示圖二）瞧，小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個秘密嗎？那我們就一起來聽一個故事吧，這個故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個故事小朋友要告訴老師，這個故事當中有些誰？小松鼠耳朵上的綠星星是會誰呢？二、播放故事錄音《耳朵上的綠星星》問：這個故事中有些誰？（小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲）小松鼠耳朵上的綠星星是誰呢？（螢火蟲）問：螢火蟲為什么會跑到小松鼠的耳朵上呢？要回答這個問題先請小朋友們來看看我?guī)淼膱D片吧。三、播放圖片欣賞故事圖（1）：原來今天晚上森林里要開音樂會，小松鼠要上臺表演唱歌。小松鼠想：上臺表演一定要打扮的很美才行?。啃∨笥褌円硌莨?jié)目的時候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么辦法來打扮自己呢？圖（2）：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小草會說什么呢？（“別摘我，別摘我，我會疼的呀！）”善良的小松鼠沒有摘小草走開了。圖（3）：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來：別采我，別采我，我會疼的呀。善良的小松鼠也沒有采花，走開了。圖（4）這時候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好?！毙∷墒蠡氐搅思遥睦锖茈y過。為什么難過？因為它什么也沒有打扮。那它去參加音樂會了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來聽聽下面的故事。圖（5）晚上月亮出來了，小松鼠去參加音樂會，要路過花園，小松鼠要走過小草的身旁，又走過玫瑰花的身旁，這時候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂會開始了。第一個上臺表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來沒有這么漂亮過！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來了，眨著眼睛靜靜地聽。誰也沒有看出來，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。小松鼠去參加音樂會了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們現(xiàn)在說說為什么螢火蟲會跑到小松鼠的耳朵上去呢？（因為小松鼠愛護花草，小草是螢火蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲）這個故事好聽嗎？四、完整欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說的話，聽完故事我找?guī)讉€小朋友來表演。五、情感教育：問：欣賞完了這個故事，小朋友們喜歡故事中的誰？為什么？小松鼠：愛護花草，非常的善良，什么事都替別人著想。我們小朋友來到花園里，會不會摘花草呢？螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，如果有人幫助了你，你會怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學習干什么事情都要替別人著想，做一個有愛心，樂于助人的乖寶寶。小結(jié)：我們的小朋友真棒，其實，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺表演嗎？六、延伸活動：《把愛傳出去》今天我們欣賞的這個故事叫什么名字呢？你們愿意當綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，老師要獎勵給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的.綠星星來跳個舞吧。讓愛傳出去。幼兒園語言活動方案3活動目標：1、通過盤曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情景，引發(fā)豐富生動的想象。2、想象的過程中，對大蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。活動準備：1、掛圖第13號。2、幼兒活動材料第三冊第21-24頁，故事磁帶?；顒舆^程：一、蛇彎彎想出去玩。1、講述故事第一、二小節(jié)。大蛇彎彎到了幼兒園里，會怎樣和小朋友玩？2、引導幼兒根據(jù)大蛇的特點――會彎曲、會游動、特別大，來設想它會和小朋友怎樣玩。二、大蛇彎彎在幼兒園里。1、大蛇彎彎一到幼兒園，小朋友都高興地喊：“一條曲里拐彎的蛇！一條曲里拐彎的蛇！“小朋友那么喜歡大蛇，他們在一起會干什么呢？我們一起來聽故事吧。2、結(jié)合掛圖，講述故事第四小節(jié)至結(jié)尾。3、在草地上，大蛇怎樣和小朋友玩？在操場上呢？大蛇怎樣和小朋友一起學習的？4、大蛇也喜歡小朋友，它是怎樣告訴小朋友也愛他們的？三、曲里拐彎車。1、播放故事磁帶，幼兒閱讀材料第三冊第21-24頁仔細觀察大蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。2、大蛇和小朋友開開心心的玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把大蛇當作了什么車？幼兒園語言活動方案4目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感！2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌轰撉偾艓А⑸?、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片活動過程：一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）師：你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）師：有一種小動物——珊瑚蛇心里非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興?。≈x謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？二、欣賞詩歌，理解家的含義1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢？幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。幼兒三：什么叫“一望無際啊？”師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：為什么說---是---的家呢？幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環(huán)境可以說是它們的家。幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物。幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！幼兒園語言活動方案5一、活動目的：大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨立思考――編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識。二、活動目標：1．引導幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。2．培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。3．通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。三、活動準備：1．教師用大掛圖一套(4張)2．幼兒用小掛圖一套(4張)3．公雞手偶1個四、活動過程：1．感知理解講述內(nèi)容。(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)“小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢！想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧！(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀！畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3．引入新的講述經(jīng)驗。教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4．遷移新的講述經(jīng)驗。(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊《新編小狐貍》幼兒園語言活動方案6設計思路：小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼兒園半年的習慣培養(yǎng)下，已初步學會了獨立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理能力有所提高?？墒撬麄冊谡Z言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意愿。因此，我設計了語言游戲《買衣服》這一教學活動，讓幼兒在活動中學習說完整話，并練習短句：“我要買一件衣服”。同時創(chuàng)設情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，并在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛煉幼兒的自理能力?；顒幽繕耍?．學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。3．培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的良好習慣?；顒又?、難點：學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服?；顒訙蕚洌貉b衣服的袋子、幼兒開衫外套若干，與外套相等的衣架，寶寶服裝店場景，點鈔紙，字卡：“買”“一件”“衣服”，音樂《春天歌》、《小司機》。活動過程：一、開始部分1．播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。2．引導幼兒講述自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒自己獨立買衣服的欲望。談話：春天來了，你的周圍有什么變化？春天的天氣有什么變化？小朋友們脫掉了什么衣服？