蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練1.讀下面的精彩語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。（1）這段話是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中用橫線畫(huà)出來(lái)。（2）從語(yǔ)段中的哪些詞語(yǔ)可以看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下？請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。2.我會(huì)閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”（1）“把它遞給了妹妹”中的“它”指的是______。（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：蹦蹦跳跳（AABB式）____________（3）文中的“馬”指的是

（4）當(dāng)妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸時(shí)，爸爸“不作聲”，說(shuō)明______。（5）為什么說(shuō)“這是一匹出色的馬”？3.閱讀下文，回答問(wèn)題。從臺(tái)灣飛回的鴿子

住在臺(tái)灣的爺爺回上海來(lái)探親。爺爺看見(jiàn)家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個(gè)孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂(lè)呀。爺爺特別喜歡那兩只得過(guò)獎(jiǎng)的信鴿。

爺爺要回臺(tái)灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說(shuō)：“爺爺，您一回到臺(tái)灣，就把這兩只鴿子放回來(lái)。我只要看到這兩只鴿子．就知道您平安地回去了?！?/p>

爺爺走了沒(méi)幾天，一天下午，我放學(xué)剛回到家，就看見(jiàn)兩只白色的鴿子直沖我家陽(yáng)臺(tái)飛來(lái)。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來(lái)了！爺爺回到臺(tái)灣了！”

看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺(tái)灣和上海之間飛來(lái)飛去呀?。?）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：飛來(lái)飛去

______來(lái)______去

______來(lái)______去（2）從哪句話可以看出爺爺非常喜歡鴿子？找出相關(guān)句子。（3）讀了短文，我知道信鴿的特點(diǎn)有（

）（多選）（4）學(xué)了本單元的《神州謠》，我知道了鴿子從臺(tái)灣飛回上海，需要飛越______（①草原；②沙漠；③海峽）。4.閱讀下文，回答問(wèn)題

有一天，小猴子下山來(lái)，走到一塊玉米地里。

他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。（1）選文一共有______個(gè)自然段，講了______下山的故事。（2）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。例：又大又多（ABAC式）、______、______（3）小猴子看見(jiàn)______結(jié)得又大又多，就掰了一個(gè)；當(dāng)他看見(jiàn)又大又紅的______時(shí)，就扔了______去摘______。5.閱讀下文，回答問(wèn)題。小雨點(diǎn)的旅行

滴答滴答，淘氣的小雨點(diǎn)不聽(tīng)媽媽的話，悄悄離開(kāi)了小伙伴們，離開(kāi)了家。

小雨點(diǎn)飄啊，飄啊，落在水溝里?！斑@里真好玩啊，天上哪有這么熱鬧呀！”小雨點(diǎn)快樂(lè)地說(shuō)。順著水溝，小雨點(diǎn)又流進(jìn)了下水道里。這里太臟了，小雨點(diǎn)皺皺眉頭對(duì)垃圾說(shuō)：“別碰我，以免弄臟了我的衣服！”夜幕徐徐降臨，下水道里（陰森森的

陰沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都來(lái)找小雨點(diǎn)玩，小雨點(diǎn)嚇得哭喊起來(lái)：“媽媽，媽媽！快來(lái)救救我吧！我應(yīng)該聽(tīng)您的話。”盡管它哭得那樣傷心，但始終沒(méi)有誰(shuí)來(lái)救它。

不知過(guò)了多久，小雨點(diǎn)來(lái)到了小河里，太陽(yáng)曬得身上暖洋洋的。不知不覺(jué)中，小雨點(diǎn)飄啊，飄啊，回到了自己的家。小雨點(diǎn)回到天空，向小伙伴們講地面上的故事?；锇閭兟?tīng)了羨慕極了，都央求媽媽帶它們?nèi)タ纯?。媽媽終于允諾等到深秋時(shí)節(jié)，帶它們到地面上去秋游。

秋天到了，在一個(gè)清晨，小雨點(diǎn)們?cè)趮寢尩模I(lǐng)導(dǎo)

帶領(lǐng)）下來(lái)到了大街上。汽車一輛一輛有節(jié)奏地接著喇叭；自行車一串一串，鈴鐺響個(gè)不停；小販們挑著擔(dān)子沿街叫賣：人們行色匆匆。小雨點(diǎn)們簇?fù)碇?、追逐著。接著，一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！太陽(yáng)公公就要睡醒了，媽媽催促小雨點(diǎn)們快點(diǎn)回家，它們才依依不舍地離開(kāi)了地面。

這可真是一趟神奇的旅行?。?）為文中括號(hào)處選擇合適的詞語(yǔ)。下水道里______（陰森森的

陰沉沉的）

（領(lǐng)導(dǎo)

帶領(lǐng)）______下（2）從哪句話可以看出人們的“行色匆匆”？（3）小雨點(diǎn)的旅行都到了哪些地方？（4）“一件奇怪的事發(fā)生了：人們的頭發(fā)變白了，用手一摸，濕漉漉的！”你知道這是怎么回事嗎？6.閱讀短文，完成練習(xí)?；鸺t的楓葉

今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。

啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成了一張美麗的賀卡，送給親愛(ài)的老師。（1）讀了第三自然段，我知道最紅的是（

）。（2）短文中的“我”是一個(gè)（

）的孩子。（3）下列哪片樹(shù)葉是楓葉（

）7.閱讀練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得_______（déděi）嚴(yán)肅，憂慮。“嗯①，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺_______（shuósháo）說(shuō)，“嗯②，你看怎么辦？得_______（déděi）把他們抱來(lái)，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！哦③，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”（1）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！边@是對(duì)漁夫______的描寫(xiě)。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：______。（2）文中三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)對(duì)它們的理解寫(xiě)下來(lái)。嗯①：______嗯②：______哦③：______（3）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（4）給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。同死人待在一起怎么行！______8.閱讀下文，回答問(wèn)題曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！保?）填量詞。一______大象

一______大船

一______石頭

一______線（2）“曹操的兒子曹沖才七歲?！边@句話中的“才”是______的意思，說(shuō)明了曹沖的年齡______，突出了曹沖的______。

（3）給句子排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。______在船舷上做記號(hào)。______稱石頭的重量。______趕象上船。______趕象上岸，裝石頭上船。9.閱讀短文，完成練習(xí)。誰(shuí)的羽毛

小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。

小烏龜碰到了猴子，問(wèn)：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)猴子身上長(zhǎng)羽毛嗎？”“請(qǐng)?jiān)?，我剛出世不久，懂的事情很少?！毙觚數(shù)肋^(guò)歉，扛著羽毛往前走去。

小烏龜碰到了豹子，問(wèn)：“您知道這片羽毛是誰(shuí)的嗎？”豹子盯著羽毛．急切地說(shuō)：“管它是誰(shuí)的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說(shuō)完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。

貓頭鷹看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“小烏龜，你扛著鴕鳥(niǎo)的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥(niǎo)的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過(guò)貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥(niǎo)家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語(yǔ)是______。描寫(xiě)笑的四字詞語(yǔ)是______。（2）通過(guò)小烏龜和猴子的對(duì)話，我知道了小烏龜（

）（3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問(wèn)了______和______。最后______告訴他．這是______的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜______的品質(zhì)，要批評(píng)豹子______的做法。A．通情達(dá)理

B．拾金不昧

C．喜歡占別人便宜

D．蠻橫無(wú)理10.閱讀下文，回答問(wèn)題。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河

我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河。

春天，桃紅柳綠，楊柳如風(fēng)；夏天，魚(yú)兒在水中歡樂(lè)，荷葉像個(gè)大玉盤(pán)；秋天，金黃的葉子像一只只蝴蝶飄進(jìn)小河，河邊的果園一派豐收的景象；冬天，家鄉(xiāng)的小河變成了滑冰場(chǎng)，給大家?guī)?lái)了很多歡笑。（1）這篇短文共有______個(gè)自然段。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。這篇短文寫(xiě)了家鄉(xiāng)的______，夏天的小河里有______和______。（3）第2自然段寫(xiě)的四個(gè)季節(jié)分別是______、______、______、______。（4）仿寫(xiě)句子我最棒。①荷葉像個(gè)大玉盤(pán)。②夏天，魚(yú)兒在水中歡樂(lè)。11.課內(nèi)閱讀。閱讀下文，完成練習(xí)。桂林山水（節(jié)選）

我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。（1）桂林的山的特點(diǎn)，可以用“______、______、______”三個(gè)字來(lái)概括。（2）這一段話在描寫(xiě)桂林的山時(shí)，主要運(yùn)用了______和______的修辭方法。（3）“好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)”這句話是作者的______

，進(jìn)一步說(shuō)明了桂林的山______的特點(diǎn)。（4）文中有很多精彩的詞語(yǔ)，我能找出四個(gè)“四字詞”工整地摘抄下來(lái)，并用其中的一個(gè)四字詞寫(xiě)一句話。我摘抄：______我用其中的一個(gè)詞寫(xiě)一句話：______12.閱讀下文，回答問(wèn)題

小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（1）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。游哇游：______、______（2）請(qǐng)找出第1自然段中的動(dòng)詞。（3）你能為劃線的字選擇正確的讀音嗎？旁______邊（pán

páng）

蹲______著（dūn

zūn）（4）青蛙長(zhǎng)什么樣？從文中找出來(lái)抄在橫線上。______13.閱讀短文，完成練習(xí)。小溪拍照

小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機(jī)，歡暢地按下快門(mén)，給春天拍下一張張彩照。

拍下鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺(jué)，拍下一株小草彎著腰向朋友們問(wèn)好，拍下乳白色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑……

小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細(xì)瞧瞧……

大海媽媽聽(tīng)了、看了，露出舒心的微笑。它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好!”（1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（

）。（2）想一想：下列哪些是小溪拍的照片？______①鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。

②小青蛙在荷葉上睡覺(jué)。③稻穗垂下了頭。

④高粱漲紅了臉。⑤黃葉在風(fēng)中飄落。

⑥小草彎著腰向朋友們問(wèn)好。（3）大海媽媽露出了舒心的微笑，是因?yàn)椋?/p>

）。14.閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你（甲）想過(guò)他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)。”媽媽（乙）地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！?/p>

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，（丙）地蹬到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。（1）文中甲、乙、丙三個(gè)括號(hào)分別應(yīng)該填入什么詞語(yǔ)？請(qǐng)選一選，填一填。（填序號(hào)）①小心

②仔細(xì)

③親切甲：______；乙：______；丙：______（2）對(duì)于小馬來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎樣知道河水是深還是淺？______（填序號(hào)）①多向別人請(qǐng)教。②試試就知道了。（3）媽媽告訴小馬一個(gè)什么道理？

15.課外閱讀。

筷子

①說(shuō)起中國(guó)的筷子，話可就長(zhǎng)了。

②據(jù)史料記載，最早的筷子出現(xiàn)在距今三千多年的新石器時(shí)代。到了商代，筷子稱為“箸”（zhù），大約過(guò)了上百年后改為“筷”。從讀音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是幫助進(jìn)食。

③使用筷子不只是能吃飯那么簡(jiǎn)單，還有很多好處呢！通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用筷子時(shí)要牽動(dòng)手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個(gè)關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見(jiàn)，用筷子吃飯（

）進(jìn)食方便，（

）可以鍛煉手指的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)腦力，十分有益身心健康，真是一舉多得?。?/p>

④中國(guó)的筷子原料各異、做工精細(xì)。杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的細(xì)白竹做成。花紋清晰、濃淡相映，令人愛(ài)不釋手的福州漆筷選用上等毛竹或優(yōu)質(zhì)楠木做原料，以國(guó)內(nèi)特產(chǎn)的生漆打底、附面。漆筷頭上印有寓意吉祥的鳥(niǎo)獸花草和各地名勝圖案。[A]陜西省商洛地區(qū)生產(chǎn)的商洛冬青木烙花筷，是陜西省一項(xiàng)著名特產(chǎn)。它利用當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)在懸崖峭壁上的多年生“崖冬青木”為原料。制作時(shí)，烙花藝人用300～500℃的電熱鋼火筆，在細(xì)細(xì)的筷子上繪出明快雅致的花紋。[B]

⑤中國(guó)筷子深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。[C]現(xiàn)在，在國(guó)外凡吃中餐者，幾乎都用筷子。大家以學(xué)習(xí)使用筷子為樂(lè)趣。許多來(lái)中國(guó)旅游觀光的外國(guó)客人總愿帶回幾雙中國(guó)筷子作為紀(jì)念。小小的筷子傳承了中華民族的悠久文化，傳遞了濃濃的友誼之情。（1）短文是從哪幾方面介紹“筷子”的？______（2）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第③自然段的括號(hào)中。（3）短文中標(biāo)出了[A][B][C]三個(gè)位置，如果把下面這句話放在文中，最合適的位置是（

）。“1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，總理在人民大會(huì)堂舉行國(guó)宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大記者帶回了自己的國(guó)家。”（4）第③自然段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句能不能刪去？結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出理由。______16.讀一讀，回答問(wèn)題。二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。（1）加一加，變新字。人+人=______

人+人+人=______木+木=______

木+木+木=______（2）“眾人一條心，黃土變成金。”說(shuō)明______（填序號(hào)）①黃土經(jīng)過(guò)提煉可以變成金子。②只有團(tuán)結(jié)一心，才能把事做好。（3）照樣子，用下面的字，編寫(xiě)漢字歌。巖

鮮

休

歪山石巖，魚(yú)羊鮮，______，______。17.閱讀短文回答問(wèn)題。

晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。

我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的好處，就把它放了。（1）給下劃線的字選擇正確的音節(jié)。蜻（qīng

qíng）______蜓

扇（shān

shānɡ）______著乘涼（niáng

liáng）______

捉（zhuō

zuō）______?。?）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。漂亮——______

喜歡——______（3）作者在描寫(xiě)大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫(xiě)了蜻蜓的______和______的特點(diǎn)。（4）抄寫(xiě)短文中畫(huà)橫線的句子：______。在這個(gè)句子中把______比作______。（5）我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？18.閱讀下文，回答問(wèn)題靠誰(shuí)傳送花粉

春風(fēng)吹到油菜花旁，輕輕地說(shuō)：“油菜花，我給你傳送花粉吧?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會(huì)飛來(lái)給我傳送花粉的。謝謝你！”

春風(fēng)吹到蠶豆花旁，輕輕地說(shuō)：“蠶豆花，你的花瓣長(zhǎng)得很深，蜜蜂們不會(huì)傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”蠶豆花說(shuō)：“謝謝你，我會(huì)自己傳送花粉，請(qǐng)你給別的花傳送吧！”

春風(fēng)吹到小麥花旁，輕輕地說(shuō)：“小麥花，你沒(méi)有香氣，也不會(huì)自己傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”小麥花說(shuō)：“好，謝謝你！”

春風(fēng)邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚(yáng)，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來(lái)。（1）短文共有______個(gè)自然段。（2）春風(fēng)要給______、______和______傳送花粉，但是______、______拒絕了，于是春風(fēng)只給______傳送花粉。（3）油菜花靠誰(shuí)來(lái)傳送花粉呢？19.閱讀《竹節(jié)人》選段，完成練習(xí)。

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。（1）劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并解釋成語(yǔ)。①破課桌，yǎn______然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。②叱咤風(fēng)云：______（3）讀句子，從詞語(yǔ)，“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫(xiě)中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。20.讀短文，完成練習(xí)。蚊子和獅子

一只蚊子飛到獅子那里，對(duì)獅子說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。你也許不信，其實(shí)，你有什么力量呢？不過(guò)用爪抓，能用牙咬罷了。我呢，可比你強(qiáng)多了。________你愿意，我們________比一比。”蚊子說(shuō)著就吹起喇叭，沖上前去，向獅子臉上、鼻子上周圍沒(méi)有毛的地方亂咬。獅子用爪抵抗，把自己的臉都抓破了，也抓不住蚊子，只得要求停戰(zhàn)。

蚊子打敗了獅子，就吹著喇叭，唱起凱歌來(lái)。蚊子正在得意忘形地飛著，一不小心，撞在蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)：“自己同最大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！边@則故事中的蚊子象征打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。（1）文中橫線上應(yīng)該填（

）（2）文中點(diǎn)明寓意的句子是哪句話？請(qǐng)找出來(lái)。（3）在文中找出描寫(xiě)蚊子得意忘形的句子。（4）我能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)寓言的意思。（

）21.閱讀下文，回答問(wèn)題。松鼠的尾巴

小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。

一天，松鼠媽媽要去采松果，對(duì)小松鼠說(shuō)：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼](méi)有掃帚，我怎么打掃哇？”“掃帚就在你身上啊。”松鼠媽媽說(shuō)完，就出去了。小松鼠找遍了全身，發(fā)現(xiàn)尾巴就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。

冬天來(lái)了，大雪紛飛。小松鼠躺在屋子里準(zhǔn)備睡了?！肮怨裕w上你的被子！”松鼠媽媽說(shuō)。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。

小松鼠想，我的尾巴用處還挺多呢?。?）短文中“ABB式”的詞語(yǔ)是______，“AABB式”的詞語(yǔ)是______。（2）小松鼠尾巴的用處有______，______。（3）找出最能體現(xiàn)短文中心的一句話。（4）讀了短文，我知道小松鼠尾巴的特點(diǎn)有（

）。（多選）22.閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn)

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫(xiě)得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。①起碼：______。②指正：______。（2）下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容______①陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。②陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫(xiě)得工整；經(jīng)常看望老師；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。③陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（3）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。23.閱讀下文，回答問(wèn)題小動(dòng)物過(guò)冬

秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂這幾個(gè)好朋友聚到一起，商量過(guò)冬的事。

小燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)?！?/p>

小燕子接著問(wèn)青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”

青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到洞里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃?！?/p>

小燕子又問(wèn)小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到處都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天了?！?/p>

它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。（1）找出文中描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)______，并再寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。______、______、______（2）根據(jù)文章內(nèi)容連線。（3）除了文中提到的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物也是用以下三種方式過(guò)冬的呢？分別舉個(gè)例子吧?、俣撸篲_____②到南方：______③儲(chǔ)存食物：______24.把下面的兒歌補(bǔ)充完整，回答問(wèn)題。我的小_________包，寶貝真不_________。課本作業(yè)_________，鉛筆轉(zhuǎn)筆_________。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得_________，陪我去學(xué)校。（1）把上面的兒歌補(bǔ)充完整。（2）用上下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。書(shū)包

橡皮

鉛筆（3）連一連一支

書(shū)一個(gè)

大樹(shù)一棵

書(shū)包兩本

鉛筆（4）我要上學(xué)去，帶哪些東西？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。鉛筆

橡

皮

小汽車

方格本積木

布娃娃

轉(zhuǎn)筆刀

文具盒25.閱讀下列選段，回答問(wèn)題。

第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫(xiě)著：“圍巾編織店，每位顧客只（zhīzhǐ）需付一元錢(qián)?！?/p>

顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。只______（zhīzhǐ）需（2）把文中描寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)的句子找出來(lái)。

（3）讀文中畫(huà)線的句子，從“才”字可以體會(huì)到______（選一選）①蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很少。②蜘蛛用的時(shí)問(wèn)很多。（4）選文語(yǔ)段主要寫(xiě)了______①蜘蛛給蜈蚣織襪子。②蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾。26.閱讀下文，回答問(wèn)題。月亮毯

丁丁的爸爸到埃及出差，回國(guó)時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線毯。

這是一塊多么漂亮的棉線毯??！毯上的圖案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。

丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺(jué)時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺(jué)得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢(mèng)呢！他夢(mèng)見(jiàn)自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像……他還夢(mèng)見(jiàn)，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出來(lái)。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（

）（3）丁丁在夢(mèng)中騎著高大的______在月光下漫步，還看到了______、______和______。通過(guò)這些景物我體會(huì)到埃及的______。27.閱讀下文，回答問(wèn)題。鄭板橋巧勸舅父

清代著名畫(huà)家鄭板橋，小時(shí)候住在舅父家里。舅父家境貧寒，常常唉聲嘆氣。

一天，舅父看著院子里的一棵古樹(shù)，忽然想到：四合院，中間一棵樹(shù)，不就構(gòu)成個(gè)“困”字嗎?難怪家里富不起來(lái)呢！于是，舅父打算把這棵樹(shù)砍掉。

這棵經(jīng)歷了幾百年風(fēng)風(fēng)雨雨的古樹(shù)，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，鄭板橋非常喜愛(ài)它?，F(xiàn)在舅父討厭這棵樹(shù)，要把它砍掉，鄭板橋心里很著急。

他知道舅父迷信，于是說(shuō)：“舅父，這棵樹(shù)不能砍，砍了要坐牢的！”舅父不信，鄭板橋不慌不忙地說(shuō)：“四合院，沒(méi)了樹(shù)，人住在里邊．不就成了一個(gè)‘囚’字嗎？”舅父想了想，覺(jué)得鄭板橋說(shuō)得對(duì)，決定不砍樹(shù)了。（1）短文中描寫(xiě)古樹(shù)的四字詞語(yǔ)是______和______。第三自然段中的一對(duì)反義詞是______和______。（2）舅父