中小學(xué)唐宋古詩詞望月懷遠(yuǎn)成品課件

望月懷遠(yuǎn)張九齡學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌情感。2、品味詩歌語言，掌握意境、賞析、“煉字”題型的答題技巧。聲律風(fēng)骨兼?zhèn)?、盛唐詩歌的聲律完備主要是指律詩體裁的成熟和普及，詩人們已經(jīng)能嫻熟地使用這一體裁表情達(dá)意并且將它發(fā)揮到了極致(杜甫是典型代表)。古體與律詩的截然劃分，以及歌行與絕句的興盛，都是盛唐詩歌達(dá)到高潮的標(biāo)志。

2、盛唐詩歌的風(fēng)骨主要包括：①詩人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對(duì)時(shí)代與人生進(jìn)行積極思考；②詩人們?cè)谧非蠼üαI(yè)的道路上，顯示了強(qiáng)烈的自信心和錚錚傲骨；③崇尚人格和高潔品質(zhì)，這使他們的追求功名的熱情少了些庸俗氣，具有了理想的光彩。望月懷遠(yuǎn)

張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

由題目“望月懷遠(yuǎn)”可見是借助月亮懷念遠(yuǎn)人，表達(dá)思念之情。一、看題目二、看作者張九齡（678—740）唐朝人，官至宰相。他七歲能文，終以詩名。其詩歌前期辭藻華麗，被貶后后期文風(fēng)樸素，對(duì)唐代詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變，起了推動(dòng)的作用。三、看背景

因李林甫進(jìn)讒言，唐玄宗于開元二十四年遷張九齡為尚書右丞相，罷知政事。罷后不久又因他舉薦的御史周子諒彈劾牛仙客，觸怒玄宗，坐“舉非其人”，貶為荊州刺史。此詩就是作者被貶期間所作。有一句詩，千百年來為人傳頌，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。四、品讀鑒賞1、首聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：遼闊無邊的大海上升起一輪明月；月光普照之下，無論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時(shí)此刻也該和我望著同這天上的明月吧！自然渾成，意境雄渾壯闊。表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)人的深深思念。2、首句“海上生明月”中的“生”，曾有人認(rèn)為是“升”之誤。請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā４鸢福?/p>

“生”不是誤用。用“升”，僅表示月亮的動(dòng)態(tài)，而用“生”，把大海和月亮擬人化，賦予海水與明月以鮮活的生命，寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動(dòng)感，而且點(diǎn)染了海和月的同生共命的纏綿。也象征著詩人的懷遠(yuǎn)之情隨海潮與明月油然而生。

3、高考題型訓(xùn)練：結(jié)合全詩，找出頷聯(lián)中表達(dá)感情最凝練的一個(gè)字，并解析。怨:①“怨”是“怨恨，埋怨”的意思。②多情人怨恨著這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而徹夜不得入眠。③這里寫出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長(zhǎng)夜的種種連鎖動(dòng)作過程，充分說明相思之苦，表達(dá)詩人懷遠(yuǎn)之情。

運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，詩人愛月滅燭，露涼披衣，翹首久佇，以寄相思，直到夜露打濕了衣衫。細(xì)節(jié)刻畫出詩人想念親人如癡如醉的情態(tài)。同時(shí)巧妙點(diǎn)出時(shí)間的推移。4、請(qǐng)賞析頸聯(lián)：滅燭憐光滿，披衣覺露滋。5、頸聯(lián)“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”，“憐”有何意味？“露滋”又有何意味？

明確：整夜相思不能入睡，怪誰呢？是屋里燭光太耀眼了嗎？于是滅燭，披衣步出門庭，可光線還是那么明亮，這天涯共對(duì)的一輪明月竟是這樣撩人心緒，使人見到它那姣好圓滿的光華，更難以入睡。⑵“憐”應(yīng)有憐愛之意。⑶夜已深了，氣候更涼些了，露水也沾濕了身上的衣裳。“滋”指潤(rùn)濕，而且含滋生不已的意思；“露滋”寫出了詩人因相思而站立時(shí)間之長(zhǎng)，寫盡了“遙夜”“竟夕”的精神。

陸機(jī)《擬明月何皎皎》：“照之有余輝，攬之不盈手?！蔽猜?lián)：不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。思考：尾聯(lián)寫“還寢夢(mèng)佳期”有什么作用？【明確】尋夢(mèng)之想是一種無可奈何的癡念。但借此更襯托出詩人思念遠(yuǎn)人的深摯感情，使詩的懷遠(yuǎn)更為具體、更有含蘊(yùn)。詩便在這失望和希望的交集中戛然收住，讀之尤覺韻味深長(zhǎng)。前人曾評(píng)論此詩“纏綿悱惻而不傷感”，我國(guó)的傳統(tǒng)詩教也講究“樂而不淫，哀而不傷”。五、整體感知此詩表達(dá)了主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念和真摯期盼團(tuán)圓的情感。首聯(lián)寫仰望明月，相思之情油然而生；頷聯(lián)寫相思無眠，竟埋怨長(zhǎng)夜漫漫；頸聯(lián)寫夜不能寐，輾轉(zhuǎn)室外，不怕寒露沾衣；尾聯(lián)寫無法贈(zèng)與親人滿手月光，想回去在夢(mèng)中與親人相聚，全詩感情表達(dá)回環(huán)曲折，起伏有致，纏綿悱惻而不傷感，感情真摯深切，低沉而不絕望，讓人感到“佳期”一定會(huì)到來！正所謂“哀而不傷”。六、牛刀小試

送魏萬之京

李頎

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。

莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。

思考：1、尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想感情？2、“關(guān)城樹色催寒近”在煉字方面歷來為人稱道，請(qǐng)找出關(guān)鍵字并加以賞析。

1、【明確】尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。明確：2、“催”，是催促，運(yùn)用了擬人手法，把樹人格化，不是寒氣使樹變色、葉飄零，而是樹色把寒氣催趕來了。形象生動(dòng)地營(yíng)造了深秋已至、寒氣逼人蕭瑟氛圍，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達(dá)出詩人送別時(shí)的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

小結(jié)及作業(yè)默寫《望月懷遠(yuǎn)》海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光遠(yuǎn)，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。梁甫行尚可曹植(192—232)三國(guó)魏詩人。字子建,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學(xué),早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負(fù)及宴游之樂,也有少部分反映了社會(huì)。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對(duì)人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對(duì)五言詩的發(fā)展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識(shí)備查作者簡(jiǎn)介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難。【行止】行動(dòng)止息,這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U(xiǎn)阻之地?！鞠琛窟@里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內(nèi),這里有雨那里刮風(fēng)。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險(xiǎn)境。柴門內(nèi)外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走?！安耖T何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭(zhēng)食爭(zhēng)住，而自己原來的家園卻因?yàn)闊o人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國(guó)，非?？杀默F(xiàn)實(shí)。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細(xì)研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯、龍卷風(fēng)時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環(huán)境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的