幼兒園小班說課稿：小兔和狼 說課稿50篇

幼兒園小班說課稿：小兔和狼說課稿50篇幼兒園小班說課稿：小兔和狼一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自幼兒園小班語言教材《小兔和狼》。該故事講述了一只小兔子和一只狼的故事。教材內(nèi)容包括故事情節(jié)、角色對話、插圖等。二、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒傾聽、表達和交流的能力；2.幫助幼兒理解故事情節(jié)，認識角色；3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點：重點：故事情節(jié)的理解，角色對話的傾聽和表達；難點：幼兒想象力的發(fā)展，創(chuàng)意故事的編寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：故事課件、角色頭飾、道具；2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程：1.情景引入：教師播放故事課件，引導(dǎo)幼兒觀察故事情節(jié)和角色，引起幼兒興趣。2.故事講解：教師講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色對話和情感變化，幫助幼兒理解故事情節(jié)。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，討論故事中的情節(jié)和角色，鼓勵幼兒表達自己的看法。4.角色扮演：教師組織幼兒扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)，提高幼兒的表達能力。5.創(chuàng)意故事：教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，編寫自己的故事，鼓勵幼兒大膽表達。6.作品展示：教師組織幼兒展示自己的創(chuàng)意故事，鼓勵幼兒分享故事內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：請幼兒回家后，與家長一起復(fù)述故事情節(jié)，并畫出自己喜歡的角色。答案：幼兒能復(fù)述故事情節(jié)，畫出自己喜歡的角色。六、板書設(shè)計：故事《小兔和狼》角色：小兔子、狼情節(jié)：相遇、對話、創(chuàng)意故事七、課后反思及拓展延伸：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思及拓展延伸，構(gòu)成了完整的幼兒園小班說課稿《小兔和狼》。希望通過這次教學(xué)，能讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高幼兒的傾聽、表達和交流能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展創(chuàng)造力。重點和難點解析：在幼兒園小班說課稿《小兔和狼》中，教學(xué)難點與重點是其中一個重要部分。這個部分對于教師來說至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到教學(xué)活動的效果和幼兒的學(xué)習(xí)成果。在本節(jié)課中，重點是故事情節(jié)的理解，角色對話的傾聽和表達；難點是幼兒想象力的發(fā)展，創(chuàng)意故事的編寫。一、重點解析：1.故事情節(jié)的理解：對于幼兒園小班的孩子來說，理解故事情節(jié)是他們在學(xué)習(xí)過程中的一項重要任務(wù)。在《小兔和狼》這個故事中，孩子們需要理解小兔子和狼之間的互動，以及故事的發(fā)展過程。為了幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)，教師可以通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作來講述故事，讓孩子們在聽故事的過程中感受到故事的生動性和趣味性。2.角色對話的傾聽和表達：在故事中，角色對話是孩子們理解故事情節(jié)的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師可以組織孩子們進行角色扮演，讓他們親自參與到故事中，體驗角色的情感和語言表達。通過這樣的方式，孩子們可以更好地傾聽和理解角色對話，并能夠大膽地表達自己的想法。二、難點解析：1.幼兒想象力的發(fā)展：對于幼兒園小班的孩子來說，想象力的發(fā)展是一項重要的認知能力。在《小兔和狼》這個故事中，教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)孩子們的想象力。例如，教師可以問孩子們：“如果你是小兔子，你會怎么應(yīng)對狼的威脅？”或者“如果你是狼，你會為什么要吃小兔子？”通過這樣的問題，孩子們可以展開自己的想象力，創(chuàng)造出各種各樣的答案。2.創(chuàng)意故事的編寫：在教學(xué)過程中，教師可以組織孩子們進行創(chuàng)意故事的編寫。這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫出屬于自己的故事。為了幫助孩子們更好地進行創(chuàng)意故事的編寫，教師可以提供一些簡單的故事模板，讓孩子們根據(jù)模板來進行編寫。同時，教師還可以鼓勵孩子們通過繪畫的方式來展示自己的故事情節(jié)，讓孩子們在繪畫的過程中進一步豐富和完善自己的故事。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：教師在講述故事時，應(yīng)使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在角色對話部分，教師可以模仿角色的心態(tài)和語氣，讓幼兒更好地理解角色間的互動。教師還可以適時地加入一些幽默元素，讓課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：教師在設(shè)計課堂活動時，應(yīng)合理分配時間。在故事講解環(huán)節(jié)，教師可以使用大約1520分鐘的時間講述故事，讓幼兒充分了解情節(jié)和角色。在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以預(yù)留出1015分鐘的時間，讓每個小組都有充分的時間進行交流和展示。3.課堂提問：教師在課堂提問時，應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性和開放性。針對故事情節(jié)和角色對話，教師可以提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達。例如：“小兔子為什么害怕狼？”“狼為什么要吃小兔子？”等問題。同時，教師還可以鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用音樂、歌曲、舞蹈等形式的導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。例如，教師可以播放一首與動物有關(guān)的歌曲，讓幼兒跟著歌曲一起舞蹈，從而自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。5.教具與學(xué)具使用：教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，讓幼兒在視覺、聽覺和觸覺等多方面感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以給幼兒分發(fā)角色頭飾和道具，讓他們親自參與到