大班-健康-不亂發(fā)脾氣-教案

?大班-健康-不亂發(fā)脾氣-教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒認(rèn)識(shí)到亂發(fā)脾氣的不好，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2.培養(yǎng)幼兒與人友好相處，懂得尊重和理解他人。3.通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用合適的方式解決問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到亂發(fā)脾氣的不好，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與人友好相處，懂得尊重和理解他人。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事課件：《小兔子發(fā)脾氣》2.情緒卡片（喜、怒、哀、樂(lè)）3.貼紙4.畫(huà)紙、彩筆四、教學(xué)過(guò)程：1.主題活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示情緒卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種情緒。2.故事分享：播放故事課件《小兔子發(fā)脾氣》，引導(dǎo)幼兒觀看并回答問(wèn)題。1.故事中，小兔子為什么發(fā)脾氣？2.小兔子亂發(fā)脾氣后，發(fā)生了什么事情？3.小兔子是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？3.分組討論：1.亂發(fā)脾氣會(huì)對(duì)我們有什么影響？2.應(yīng)該如何控制自己的情緒？3.遇到問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么解決？4.實(shí)踐操作：教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的情緒，并分享自己的感受。1.請(qǐng)幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出自己的情緒。2.引導(dǎo)幼兒分享自己的情緒和感受。五、作業(yè)與延伸：1.家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起分享本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的情緒控制情況。2.延伸活動(dòng)：教師可根據(jù)實(shí)際情況，組織相關(guān)主題活動(dòng)，如“情緒管理小組”、“友好相處日”等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)控制情緒，與人友好相處。六、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度，了解他們對(duì)情緒控制的認(rèn)識(shí)和掌握程度。2.關(guān)注幼兒在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的情緒表達(dá)能力及問(wèn)題解決能力。3.收集家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家庭環(huán)境中對(duì)情緒控制的應(yīng)用情況。七、教學(xué)反思：1.教師應(yīng)根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。2.在活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和引導(dǎo)。3.結(jié)合家庭和園所環(huán)境，持續(xù)關(guān)注幼兒的情緒管理能力，助力他們健康成長(zhǎng)。八、教學(xué)拓展：1.開(kāi)展情緒管理系列主題活動(dòng)，如“情緒FaceBook”、“情緒角色扮演”等，讓幼兒在實(shí)踐中提升情緒控制能力。2.邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)了解情緒管理的重要性，共同關(guān)注幼兒的情緒成長(zhǎng)。九、家園共育：1.教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，分享幼兒在園的情緒表現(xiàn)，共同關(guān)注幼兒的情緒管理。2.家長(zhǎng)在家中應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒，關(guān)注他們的情緒變化，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和支持。3.家長(zhǎng)可通過(guò)參與親子活動(dòng)，與幼兒共同成長(zhǎng)，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒初步掌握了情緒控制的方法，學(xué)會(huì)了用合適的方式表達(dá)自己的情緒。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要繼續(xù)關(guān)注幼兒的情緒成長(zhǎng)，與他們共同面對(duì)情緒管理的挑戰(zhàn)，助力他們健康成長(zhǎng)。家園共育在這個(gè)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，教師和家長(zhǎng)要共同關(guān)注幼兒的情緒變化，為他們的健康成長(zhǎng)提供有力的支持。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)目標(biāo)：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需確保目標(biāo)具有可操作性和可衡量性，使幼兒能清晰理解期望達(dá)成的結(jié)果。例如，可以設(shè)定具體的行為目標(biāo)，如“幼兒能在小組討論中提出至少兩種控制情緒的方法”。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒能否認(rèn)識(shí)到亂發(fā)脾氣的不好并學(xué)會(huì)控制情緒，難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒與人友好相處，懂得尊重和理解他人。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要確保這兩個(gè)方面都得到充分體現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)需考慮幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，使用生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，如故事課件和情緒卡片，以吸引他們的注意力。四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要注重互動(dòng)性和實(shí)踐性，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與，通過(guò)討論、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的情緒，從而深化對(duì)情緒控制的理解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，以及他們?cè)诩抑袘?yīng)用所學(xué)情緒管理技巧的情況，以評(píng)估教學(xué)效果。六、教學(xué)反思：教師應(yīng)在教學(xué)反思中考慮如何根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)拓展：教學(xué)拓展環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒情緒管理能力的