Unit3 Lesson18 Billy Bee （教案）冀教版（三起）英語五年級上冊

/教案：Unit3Lesson18BillyBee一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!（3）能夠運用所學單詞和句子描述天氣。2.能力目標能夠正確運用動詞一般現(xiàn)在時描述天氣情況。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，關注天氣的情感。二、教學內容1.單詞：bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow。2.句子：What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!3.語法：一般現(xiàn)在時。三、教學重點與難點1.重點：單詞bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow的認讀及運用；句子What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、單詞卡片、句子卡片。2.學具：單詞卡片、句子卡片、練習本。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習Unit3中已學過的單詞和句子。（2）進行weather主題的聽力練習，讓學生聽懂并模仿發(fā)音。2.引入（10分鐘）（1）向學生介紹本課的主題：BillyBee和天氣。（2）展示PPT，引導學生觀察圖片，激發(fā)興趣。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）用PPT展示新單詞bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow，引導學生跟讀、拼寫。（2）用PPT展示新句子What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!，引導學生跟讀、理解。4.練習（15分鐘）（1）分組進行角色扮演，讓學生模擬對話場景。（2）進行聽力練習，讓學生聽懂并回答問題。5.鞏固（5分鐘）（1）用PPT展示天氣圖片，讓學生用所學單詞和句子進行描述。（2）進行小組競賽，看哪個小組描述得最好。（1）對本課所學內容進行回顧。（2）強調一般現(xiàn)在時的運用。六、板書設計1.單詞bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow。2.句子What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!七、作業(yè)設計1.抄寫單詞bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow各5遍。2.用所學單詞和句子描述天氣，并寫一篇小作文。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的PPT和豐富的教學活動，讓學生掌握了單詞bee,flower,sun,cloud,wind,rain,rainbow和句子What'stheweatherlike?It'ssunny./It'scloudy./It'swindy./It'srainy./Whatabeautifulrainbow!，并能運用到實際生活中。在教學過程中，注意引導學生關注天氣，培養(yǎng)他們熱愛生活、關注大自然的情1.熱身活動（5分鐘）：在課程開始時，通過復習已學過的單詞和句子，幫助學生回憶起先前的學習內容。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學生迅速進入學習狀態(tài)，為新的學習內容做好準備。通過聽力練習，學生可以提高對weather主題的理解和發(fā)音能力。2.引入新課（10分鐘）：教師通過介紹本課的主題——BillyBee和天氣，激發(fā)學生的興趣。展示PPT上的圖片，可以幫助學生直觀地理解課程內容，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。3.呈現(xiàn)新單詞和句子（15分鐘）：教師使用PPT展示新單詞和句子，讓學生跟讀、拼寫和理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師應該確保學生能夠準確地發(fā)音和理解單詞和句子的含義。教師可以通過不同的方式重復呈現(xiàn)這些單詞和句子，比如通過故事、歌曲或者游戲，以增強學生的記憶。4.練習和鞏固（15分鐘）：教師組織學生進行角色扮演和聽力練習，讓學生在實際語境中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學生將抽象的語言知識轉化為實際的語言能力。通過小組競賽，學生可以激發(fā)競爭意識和團隊合作精神。1.確保教學活動的趣味性和互動性，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?.創(chuàng)造真實自然的語言環(huán)境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。4.鼓勵學生主動參與和合作，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。教學過程是實現(xiàn)教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，教師需要精心設計和組織各種教學活動，以確保學生能夠有效地學習和掌握知識。同時，教師還要關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調整教學策略，以提高教學效果。1.熱身活動（5分鐘）：在課程開始時，教師可以通過簡單的英語問候和自由談話來營造輕松愉快的課堂氛圍。例如，教師可以問學生：“Howwasyourweekend?”或者“Whatdidyoudoyesterday?”等，讓學生用英語分享他們的日常生活。接著，教師可以引導學生復習Unit3中已學過的單詞和句子，如“Ilikeapples.”、“Shehasacat.”等，通過互動游戲或者閃卡活動來鞏固記憶。這樣的熱身活動可以幫助學生迅速從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的學習狀態(tài)，同時也能夠提高他們的英語聽說能力。2.引入新課（10分鐘）：3.呈現(xiàn)新單詞和句子（15分鐘）：在呈現(xiàn)新單詞和句子時，教師可以使用PPT、單詞卡片和句子卡片等多種教學工具。教師可以一個一個地介紹新單詞，如“bee”、“flower”等，并用句子卡片來展示相應的句子。在介紹每個單詞和句子時，教師可以讓學生跟讀，確保他們正確發(fā)音。教師還可以通過例句和情景模擬的方式來讓學生理解單詞和句子的含義和用法。例如，教師可以展示一張蜜蜂采蜜的圖片，并問學生：“What'sthis?It'sabee.What'sthebeedoing?It'scollectingnectarfromtheflowers.”通過這樣的方式，學生可以在具體的情境中理解和記憶單詞和句子。4.練習和鞏固（15分鐘）：為了讓學生在實際語境中運用所學知識，教師可以組織多種練習活動。例如，教師可以讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬不同的天氣情景，并用所學單詞和句子進行交流。教師還可以設計一些聽力練習，如播放不同天氣情況的音頻，讓學生根據(jù)所聽到的內容選擇正確的單詞或句子。教師還可以讓學生完成一些寫作練習，如用所學單