Module 6 Unit 2 How old are you （教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module6Unit2Howoldareyou？一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學(xué)知識詢問他人的年齡，并能夠回答。（3）能夠通過情景交際，運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用疑問詞howold來詢問他人的年齡。（2）能夠正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞來表達年齡。（3）能夠根據(jù)實際情況，靈活運用所學(xué)知識進行交際。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：classmate,friend,brother,sister,mother,father,teacher,doctor等。2.重點句型：Howoldareyou?I’mten.Howoldishe/she?He/Sheisten.Howoldarethey?Theyareten.3.情景交際：A:Howoldareyou?B:I’mten.Howoldareyou?A:I’mtwelve.三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠正確使用疑問詞howold來詢問他人的年齡，并能夠回答。2.難點：能夠正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞來表達年齡。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，圖片，卡片等。2.學(xué)具：筆記本，鉛筆，課本等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中人物的年齡，從而引入本課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本課的生詞和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，模仿。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，運用所學(xué)知識進行情景交際。5.鞏固（10分鐘）教師通過游戲、歌曲等形式，鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.Howoldareyou?2.Howoldishe/she?3.Howoldarethey?七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子。2.根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于年齡的小故事。3.家長協(xié)助孩子用英語詢問家庭成員的年齡，并記錄下來。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景交際等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于年齡的英語表達。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，鼓勵他們大膽開口說英語。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分中的“練習(xí)”環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進行小組活動，運用所學(xué)知識進行情景交際。這是本節(jié)課的重要組成部分，旨在通過實際操作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的口語表達能力。1.小組活動的組織教師在組織小組活動時，需要確保每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。可以采用角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整活動的難度和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。2.情景交際的設(shè)置教師在設(shè)計情景交際時，要盡量接近學(xué)生的生活實際，讓他們能夠在熟悉的環(huán)境中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)置一個關(guān)于家庭成員年齡的對話，讓學(xué)生們圍繞這個主題進行交流。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地掌握英語知識。3.口語表達的指導(dǎo)在小組活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的口語表達，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于發(fā)音不準(zhǔn)確、語法有錯誤的學(xué)生，教師要耐心糾正，并幫助他們建立自信。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意語速、語調(diào)、語音等問題，提高他們的口語表達能力。4.學(xué)生互評和自我評價在小組活動結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進行互評和自我評價。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，以及收獲和不足。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進步，又能讓他們找到提高的方向。教師要在評價過程中給予學(xué)生積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。5.教學(xué)內(nèi)容的拓展在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解年齡在不同文化背景下的表達方式。例如，可以介紹西方國家的年齡表達習(xí)慣，以及我國的年齡稱謂等。這樣有助于學(xué)生拓寬視野，提高他們的跨文化交際能力。6.情感教育的融入在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時融入情感教育?？梢酝ㄟ^講述一個關(guān)于年齡的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到年齡不是評判一個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。小組活動的組織在組織小組活動時，教師需要確保每個學(xué)生都能夠參與到活動中來?？梢圆捎媒巧缪?、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。例如，教師可以設(shè)定一個主題，如“我的家庭成員”，讓學(xué)生們分組討論，然后選擇代表進行匯報。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。情景交際的設(shè)置教師在設(shè)計情景交際時，要盡量接近學(xué)生的生活實際，讓他們能夠在熟悉的環(huán)境中運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)置一個關(guān)于家庭成員年齡的對話，讓學(xué)生們圍繞這個主題進行交流。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地掌握英語知識?？谡Z表達的指導(dǎo)在小組活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的口語表達，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于發(fā)音不準(zhǔn)確、語法有錯誤的學(xué)生，教師要耐心糾正，并幫助他們建立自信。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意語速、語調(diào)、語音等問題，提高他們的口語表達能力。學(xué)生互評和自我評價在小組活動結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進行互評和自我評價。讓學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒又械谋憩F(xiàn)，以及收獲和不足。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進步，又能讓他們找到提高的方向。教師要在評價過程中給予學(xué)生積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)內(nèi)容的拓展在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解年齡在不同文化背景下的表達方式。例如，可以介紹西方國家的年齡表達習(xí)慣，以及我國的年齡稱謂等。這樣有助于學(xué)生拓寬視野，提高他們的跨文化交際能力。情感教育的融入在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，適時融入情感教育?？梢酝ㄟ^講述一個關(guān)于年齡的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到年齡不是評判一個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)策略的多樣性在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用多種教學(xué)策略，如游戲、競賽、角色扮演等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計一個“年齡接龍”游戲，讓學(xué)生們用英語說出自己的年齡，然后下一個學(xué)生要說出比上一個學(xué)生年齡大或小一歲的年齡。這樣的活動不僅能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，還能夠提高他們的反應(yīng)能力和口語表達能力。教學(xué)媒體的運用在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體教學(xué)媒體，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，教師可以播放一段關(guān)于不同年齡段的英語介紹視頻，讓學(xué)生們觀看并模仿。這樣既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣