九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課《送東陽(yáng)馬生序》(原卷版+解析)

部編版九年級(jí)下冊(cè)第11課《送東陽(yáng)馬生序》經(jīng)典練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累1.文學(xué)常識(shí)填空本文作者，字景濂，號(hào)，（）代文學(xué)家。序是一種文體形式，分為書(shū)序和贈(zèng)序兩種。本文是一篇，作者以自己年輕時(shí)求學(xué)的艱辛告誡年輕人。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。俟（）衾（）嗜學(xué)（）碩師（）媵人（）容臭（）綺繡（）耄老（）凍něi（）遇其chìduō（）3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）（2）弗之?。ǎ?）又患無(wú)碩師名人與游（）。（4)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)（）(5）執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（）（6）門(mén)人弟子填其室：（）。（7）援疑質(zhì)理。（）（）（8）或遇其叱咄（）（9）不敢出一言以復(fù)（）（10）負(fù)篋曳屣（）（11）寓逆旅（）（12）日再食（）4．找出下面句中的通假字并解釋。(1)四支僵勁不能動(dòng)同意思：(2)同舍生皆被綺繡同意思：5.．下列句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．或遇其叱咄一食或盡粟一石B．不敢稍逾約稍出近之C．燁然若神人不知口體之奉不若人D．禮愈至至則無(wú)可用6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子的意思（1）。俯身傾耳以請(qǐng)

答：

（2）、門(mén)人弟子填其室，未、稍降辭色_

答：（3）、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

答：（4）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。答：7..根據(jù)要求按原文填空（1）、寫(xiě)借書(shū)的句子：（2）、統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子是：（3）、最能體現(xiàn)作者幼時(shí)抄書(shū)刻苦精神的句子是：（4）、作者嘗趨百里外求學(xué)的原因是：（5)、表明作者堅(jiān)守信用，決不耽誤還書(shū)日期的句子：(6)、表現(xiàn)作者平時(shí)求教懇切和虔誠(chéng)的句子是：(7)、揭示作者學(xué)有所成原因的句子是：8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A．略/無(wú)慕艷意B．先達(dá)德隆/望尊C．余/因得/遍觀群書(shū)D．不知/口體之奉不若/人也9．下列對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)馬生的殷切希望，寓于其中。B．作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越艱苦，成就便會(huì)越大。C．本文從得書(shū)之艱、叩問(wèn)之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)的艱難。D．本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。10．有人說(shuō)：宋濂正因?yàn)榧邑?，才去借?shū)看，而“書(shū)非借不能讀也”，這反而成就了他的學(xué)業(yè)。對(duì)此，你是怎么看的？(建議答題字?jǐn)?shù)：50字左右)答：課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀送東陽(yáng)馬生序①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）媵人持湯沃灌（）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）余則缊袍敝衣處其間（）（4）略無(wú)慕艷意（）3．翻譯下面的句子。（1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。答：（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答：4．作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？答：5．從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？答：6．思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。答：課外拓展提升——文言對(duì)比閱讀【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）【乙】予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽（1）飲酒者游。旬朔（2）之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比（3）數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾（4），而聰明衰耗，殆不如曩（5）時(shí)十一二。每閱一事必尋繹（6）數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省（7）。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴（8）云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒（9）為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾（10）以此補(bǔ)之。（秦觀《<精騎集>序》有刪改）【注釋】（1）滑稽，比喻能言善辯。（2）旬朔，十天或一個(gè)月。（3）比：近來(lái)。（4）懲艾：懲治，懲戒。（5）曩：從前。（6）尋繹：推求探索。（7）省：記。（8）孫搴，人名。（9）勒：此處譯為編輯。（10）庶幾：或許，差不多。1.選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.主人日再食子墨子起，再拜B.燁然若神人吳廣以為然C.久而乃和而聰明衰耗D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中11.為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，選出斷句正確的一項(xiàng)（）A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答：（2）長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。答：13.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）A.“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書(shū)序，如乙文。B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一書(shū)編輯及命名的由來(lái)。C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書(shū)之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣。D.乙文寫(xiě)自己少時(shí)讀書(shū)不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。14.宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？（）答：沙場(chǎng)點(diǎn)兵——中考體驗(yàn)（2021年遼寧阜新市）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】宣子①憂貧，叔向②賀之。宣子曰：“子賀我何故？”對(duì)曰：“昔欒武子③無(wú)一卒之田④，宣其德行，順其憲則，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)。郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三軍，侍其富寵以泰⑦于國(guó)其宗滅于絳⑧，唯無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。”宣子拜稽首焉，曰：“起也將亡，賴子存之?！保ㄟx自《國(guó)語(yǔ)·叔向賀貧》）【注釋】①宣子：即韓宣子，晉國(guó)上卿，又名韓起。②叔向：晉國(guó)大夫。③欒武子：欒書(shū)，晉國(guó)上卿。④一卒之田：即百頃土地。上卿享受的待遇應(yīng)該是五百頃田地。⑤郤（xì）昭子：郤至，晉國(guó)卿。⑥公室：國(guó)庫(kù)。⑦泰：驕橫。⑧絳：晉國(guó)的國(guó)都。8.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.媵人持湯沃灌（熱水） B.綴公卿之后（跟隨）C.諸侯親之（親自） D.起也將亡（滅亡）9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。答：（2）宣子憂貧，叔向賀之。答：10.用“/”為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）侍其富寵以泰于國(guó)其宗滅于絳11.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了對(duì)比手法，甲文中作者與同舍生求學(xué)條件相差懸殊，他卻能保持內(nèi)心充實(shí)和強(qiáng)大，其中的原因是“_________________”；乙文將欒、郤兩個(gè)家族的興衰作對(duì)比，用“_________________”道出郤昭子家族衰敗的原因。（請(qǐng)分別用文中原句回答）部編版九年級(jí)下冊(cè)第11課《送東陽(yáng)馬生序》經(jīng)典練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累1.文學(xué)常識(shí)填空本文作者，字景濂，號(hào)，（）代文學(xué)家。序是一種文體形式，分為書(shū)序和贈(zèng)序兩種。本文是一篇，作者以自己年輕時(shí)求學(xué)的艱辛告誡年輕人。【答案】.宋濂、潛溪、明、贈(zèng)序、認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)?！窘馕觥?.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。俟（）衾（）嗜學(xué)（）碩師（）媵人（）容臭（）綺繡（）耄老（）凍něi（）遇其chìduō（）【答案】(1).sì(2).qīn(3).shì(4).shuò(5).yìng(6).xiù(7).qǐ(8).mào(9).餒(10).叱咄【解析】考查字音字形的辨析?！百埂薄按T”“綺”“?！辈灰“脒呑值淖x音。“媵”要與“藤”字的讀音區(qū)別開(kāi)來(lái)?！梆H”不要寫(xiě)成“妥”，“咄”不要寫(xiě)成“拙”。3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（）（2）弗之?。ǎ?）又患無(wú)碩師名人與游（）。（4)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)（）(5）執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（）（6）門(mén)人弟子填其室：（）。（7）援疑質(zhì)理。（）（）（8）或遇其叱咄（）（9）不敢出一言以復(fù)（）（10）負(fù)篋曳屣（）（11）寓逆旅（）（12）日再食（）【答案】.（1）喜歡(2)懈?。?）交往。(4)曾經(jīng)(5)問(wèn)(6)塞(7)詢問(wèn)(8)有時(shí)(9)這里指辯解。(10)背(11)旅店(12)兩次【解析】考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。古今異義詞，游：交往。援：提出。質(zhì)：詢問(wèn)。4．找出下面句中的通假字并解釋。(1)四支僵勁不能動(dòng)同意思：(2)同舍生皆被綺繡同意思：【答案】.（1)：“支”通“肢”，肢體（2）被（綺繡）：同“披”、穿上。【解析】考查通假字這種文言現(xiàn)象，了解句子意思再去解答。5.．下列句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．或遇其叱咄一食或盡粟一石B．不敢稍逾約稍出近之C．燁然若神人不知口體之奉不若人D．禮愈至至則無(wú)可用【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義這一考點(diǎn)的掌握情況。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)，“或”都是“有時(shí)”的意思；B項(xiàng)，“稍”意思分別是“稍微”和“漸漸地、慢慢地”；C項(xiàng)，“若”意思分別是“好像”和“比得上”；D項(xiàng)，“至”意思分別是“周到”和“到”。故選A。6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)表述下列句子的意思（1）。俯身傾耳以請(qǐng)

答：

（2）、門(mén)人弟子填其室，未、稍降辭色_

答：（3）、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

答：（4）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。答：【答案】.（1）彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請(qǐng)教。

（2）學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。（3）家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。（4）、因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂(lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人?！窘馕觥俊勘绢}考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位?！澳媛茫郝玫?。日：每日。假借辭色、傾、嘗”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。7..根據(jù)要求按原文填空（1）、寫(xiě)借書(shū)的句子：（2）、統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子是：（3）、最能體現(xiàn)作者幼時(shí)抄書(shū)刻苦精神的句子是：（4）、作者嘗趨百里外求學(xué)的原因是：（5)、表明作者堅(jiān)守信用，決不耽誤還書(shū)日期的句子：(6)、表現(xiàn)作者平時(shí)求教懇切和虔誠(chéng)的句子是：(7)、揭示作者學(xué)有所成原因的句子是：【答案】（1）每假于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還（2）余幼時(shí)即嗜學(xué)（3）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸（4）益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游（5)錄畢，走送之，不敢稍逾約(6)、立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)(7)、蓋余之勤且艱若此【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A．略/無(wú)慕艷意B．先達(dá)德隆/望尊C．余/因得/遍觀群書(shū)D．不知/口體之奉不若/人也【答案】C【解析】本題考查文言句子朗讀節(jié)奏的劃分。A項(xiàng)正確的劃分為：略無(wú)/慕艷意。B項(xiàng)正確的劃分為：先達(dá)/德隆望尊。D項(xiàng)正確的劃分為：不知口體之奉/不若人也。9．下列對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)馬生的殷切希望，寓于其中。B．作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越艱苦，成就便會(huì)越大。C．本文從得書(shū)之艱、叩問(wèn)之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)的艱難。D．本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，節(jié)選部分以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔?！敬鸢浮渴纠何也煌膺@個(gè)觀點(diǎn)。宋濂之所以成才，不僅是因?yàn)樗鑴e人的書(shū)讀，更重要的是他的恒心和毅力，以及他對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。(言之有理即可)【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。對(duì)于這種類(lèi)型的題目，首先應(yīng)該仔細(xì)研讀題干，了解題干所要表達(dá)的意思。本題將宋濂求學(xué)成功的原因歸結(jié)為由于“家貧”才去借書(shū)，顯然不正確，忽視了宋濂的主觀能動(dòng)性。結(jié)合文章內(nèi)容以及生活實(shí)際，提出自己的看法，言之成理即可。10．有人說(shuō)：宋濂正因?yàn)榧邑?，才去借?shū)看，而“書(shū)非借不能讀也”，這反而成就了他的學(xué)業(yè)。對(duì)此，你是怎么看的？(建議答題字?jǐn)?shù)：50字左右)答：【答案】略【解析】開(kāi)放性試題，言之成理即可。課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀送東陽(yáng)馬生序①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）媵人持湯沃灌（）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）余則缊袍敝衣處其間（）（4）略無(wú)慕艷意（）2.【答案】（1）熱水（2）通“披”，穿。（3）破（4）毫無(wú)，一點(diǎn)也不【解析】本題考查理解文言文實(shí)詞的含義。解答此題，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。（1）句意：侍女拿來(lái)熱水給我洗手暖腳后，“湯”熱水；（2）句意同學(xué)們都穿著華麗的綢緞衣服，“被”通“披”，穿；（3）句意：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，“敝”破；（4）句意：我毫無(wú)羨慕的心，“略無(wú)”毫無(wú)，一點(diǎn)也不。3．翻譯下面的句子。（1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。答：（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答：【答案】（1）等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯。課內(nèi)閱讀，翻譯要力求精準(zhǔn)。直譯為主，抓住關(guān)鍵詞（一般為通假字、活用、一詞多義、古今異義、特殊句式）。兩個(gè)小題的得分點(diǎn)：（1）俟：等到；欣悅：高興；請(qǐng)：請(qǐng)教；（2）以：因?yàn)?；口體之奉：吃的穿的；若：如。4．作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？答：【答案】用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專心致志，以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！敬鸢浮勘绢}考查對(duì)比手法的運(yùn)用?！巴嵘员痪_繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”，而“余則缊袍敝衣處其間”通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“我”生活的艱難，從而表現(xiàn)了“我”以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5．從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？答：【答案】刻苦好學(xué)；博覽群書(shū)；虛心請(qǐng)教?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)?？筛鶕?jù)題目要求，鎖定有效信息區(qū)間為第①段，根據(jù)關(guān)鍵詞“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“余因得遍觀群書(shū)”以及“我”的勤學(xué)好問(wèn)使我“卒獲有所聞”。6．思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。答：【答案】示例：（1）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；（2）對(duì)老師要有禮貌，要虛心求教；（3）要想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力。【解析】考查學(xué)生分析理解和拓展能力。作者在求學(xué)的過(guò)程中克服了環(huán)境艱苦，生活貧窮等不利因素，刻苦勤奮，虛心請(qǐng)教，克服了一切困難，最終獲得了成功，我們可以任意選擇一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行談自己的見(jiàn)解。課外拓展提升——文言對(duì)比閱讀【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）【乙】予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽（1）飲酒者游。旬朔（2）之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比（3）數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾（4），而聰明衰耗，殆不如曩（5）時(shí)十一二。每閱一事必尋繹（6）數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省（7）。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴（8）云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒（9）為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾（10）以此補(bǔ)之。（秦觀《<精騎集>序》有刪改）【注釋】（1）滑稽，比喻能言善辯。（2）旬朔，十天或一個(gè)月。（3）比：近來(lái)。（4）懲艾：懲治，懲戒。（5）曩：從前。（6）尋繹：推求探索。（7）?。河洝＃?）孫搴，人名。（9）勒：此處譯為編輯。（10）庶幾：或許，差不多。1.選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.主人日再食子墨子起，再拜B.燁然若神人吳廣以為然C.久而乃和而聰明衰耗D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中【答案】A【解析】此題考查相同文言文實(shí)詞、虛詞的意義和用法。A項(xiàng)的兩個(gè)“再”都有“兩次，再次”意思；B項(xiàng)的“然”第一個(gè)意為“……的樣子”，第二個(gè)意為“對(duì)”；C項(xiàng)中的“而”第一個(gè)表修飾，第二個(gè)表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)中的“負(fù)”第一個(gè)意為“依附”，第二個(gè)意為“背負(fù)”。11.為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，選出斷句正確的一項(xiàng)（）A.每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省B.每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省C.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省【答案】C【解析】本題考查文言斷句。解答此題，首先可以從句子表達(dá)的意思著手，此句的意思是“現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住?！贝司浔磉_(dá)了三層意思，即“每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂”“合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從”“反復(fù)推敲多次才能懂”，故可判定應(yīng)斷三處，同時(shí)，給文言斷句，可以依據(jù)動(dòng)詞、名詞、文言虛詞、句末語(yǔ)氣詞來(lái)斷句?！氨亍笔潜硎究啥ㄕZ(yǔ)氣的副詞，其前應(yīng)該斷開(kāi)，“終”意為“完成”，“掩”意為“掩蓋、合上”，兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)詞應(yīng)該斷開(kāi)，故選C。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。答：（2）長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。答：【答案】.①因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。②成年后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧?！窘馕觥看祟}考查文言句子的翻譯。翻譯文言句子就是運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)，如實(shí)、恰當(dāng)?shù)貙⑽难哉Z(yǔ)句的意思表述出來(lái)，做到忠于原句，字字落實(shí)，文通句順。有些關(guān)鍵的得分點(diǎn)一定要譯正確，如（1）以：因?yàn)?。若：比得上。?）長(zhǎng)：成年；庶幾：也許。13.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（）A.“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書(shū)序，如乙文。B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一書(shū)編輯及命名的由來(lái)。C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書(shū)之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣。D.乙文寫(xiě)自己少時(shí)讀書(shū)不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。秦觀為自編的古文選本《精騎集》作的序。序文交代了編選的因由、選本的內(nèi)容和題名的用意。作者自敘少時(shí)“有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”，近數(shù)年來(lái)，頗為后悔。于是發(fā)憤以自懲戒，可是，“雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘”。為了彌補(bǔ)善忘之苦，他編輯了這個(gè)選本。故D項(xiàng)中“容易忘記自的目標(biāo)”的表述有誤。14.宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？（）答：【答案】同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅。秦觀在少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶力減退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)?！窘馕觥勘绢}考查比較兩文的異同。須扣住甲乙兩文都提到了“勤”，只是宋濂一直以為“勤”對(duì)于做學(xué)問(wèn)很重要，且一直堅(jiān)持“勤奮”，秦觀到年長(zhǎng)后才知道用“勤”來(lái)彌補(bǔ)少年時(shí)期不“勤”的缺憾。圍繞這兩點(diǎn)來(lái)分析異同即可【參考譯文】我年輕的時(shí)候讀書(shū)，一看到書(shū)，就能夠背誦下來(lái)。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡跟隨巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂(lè)。十天或一個(gè)月，沒(méi)有幾天在閱覽書(shū)卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，用來(lái)懲戒自己。然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二，現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書(shū)卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書(shū)卷便感到茫然而無(wú)所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。最近我讀《齊史》的時(shí)候，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的語(yǔ)句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》啊！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來(lái)補(bǔ)救吧。沙場(chǎng)點(diǎn)兵——中考體驗(yàn)（2021年遼寧阜新市）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題?！炯住慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】宣子①憂貧，叔向②賀之。宣子曰：“子賀我何故？”對(duì)曰：“昔欒武子③無(wú)一卒之田④，宣其德行，順其憲則，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)。郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三軍，侍其富寵以泰⑦于國(guó)其宗滅于絳⑧，唯無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀?！毙影莼籽?，曰：“起也將亡，賴子存之?！保ㄟx自《國(guó)語(yǔ)·叔向賀貧》）【注釋】①宣子：即韓宣子，晉國(guó)上卿，又名韓起。②叔向：晉國(guó)大夫。③欒武子：欒書(shū)，晉國(guó)上卿。④一卒之田：即百頃土地。