四年級(jí)上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3（3）-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的核心詞匯：elephant,giraffe,zebra,panda,tiger,bear,looks,tall,short,fat,thin.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的句子：Whatdoesitlooklike?Itlooks…2.能力目標(biāo)：能夠正確運(yùn)用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：教材內(nèi)容：人教PEP四年級(jí)上冊Unit3（3）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的核心詞匯和句子。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問候語相互問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)物詞匯。2.教師提問：“Whatdoesitlooklike?”,引導(dǎo)學(xué)生用句子“Itlooks…”描述動(dòng)物的外形特征。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師播放PPT，展示本課核心詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。2.教師用PPT展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生模擬參觀動(dòng)物園，運(yùn)用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。2.教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。Step5:小組活動(dòng)（5分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。2.各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組成員評(píng)價(jià)。2.布置作業(yè)：用本課核心詞匯和句子描述一種動(dòng)物，并寫在練習(xí)冊上。板書設(shè)計(jì)：Unit3（3）Vocabulary:elephant,giraffe,zebra,panda,tiger,bear,looks,tall,short,fat,thin.Sentences:Whatdoesitlooklike?Itlooks…作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課核心詞匯和句子。2.用本課核心詞匯和句子描述一種動(dòng)物，并寫在練習(xí)冊上。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句子，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中描述動(dòng)物的外形特征。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生的能力。在本節(jié)課中，教學(xué)過程分為六個(gè)步驟，下面將詳細(xì)說明每個(gè)步驟的具體內(nèi)容和實(shí)施方法。Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用Hello,goodmorning等問候語相互問候，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和熱情。2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌是一首經(jīng)典的英語兒歌，通過歌曲中的重復(fù)句式和動(dòng)物名稱，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。Step2:引入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過展示動(dòng)物圖片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，并引入本課的核心詞匯和句子。具體方法如下：1.教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)物詞匯。這個(gè)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用中文和英文兩種語言描述動(dòng)物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教師提問：“Whatdoesitlooklike?”,引導(dǎo)學(xué)生用句子“Itlooks…”描述動(dòng)物的外形特征。這個(gè)問題可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固形容詞的使用，同時(shí)引出本課的核心詞匯和句子。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過播放PPT和展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的核心詞匯和句子。具體方法如下：1.教師播放PPT，展示本課核心詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)，幫助學(xué)生正確掌握語言知識(shí)。2.教師用PPT展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生模擬參觀動(dòng)物園，運(yùn)用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。這個(gè)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用中文和英文兩種語言描述動(dòng)物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。具體方法如下：1.教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題。在學(xué)生做題的過程中，教師可以巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。2.教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。這個(gè)過程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5:小組活動(dòng)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。具體方法如下：1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物。在選擇動(dòng)物的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行描述。2.各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組成員評(píng)價(jià)。這個(gè)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用中文和英文兩種語言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教師布置作業(yè)：用本課核心詞匯和句子描述一種動(dòng)物，并寫在練習(xí)冊上。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生的能力。在實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的有效性。Step1:熱身（5分鐘）2.教師引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌是一首經(jīng)典的英語兒歌，通過歌曲中的重復(fù)句式和動(dòng)物名稱，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。Step2:引入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過展示動(dòng)物圖片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯，并引入本課的核心詞匯和句子。具體方法如下：1.教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)物詞匯。這個(gè)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用中文和英文兩種語言描述動(dòng)物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教師提問：“Whatdoesitlooklike?”,引導(dǎo)學(xué)生用句子“Itlooks…”描述動(dòng)物的外形特征。這個(gè)問題可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固形容詞的使用，同時(shí)引出本課的核心詞匯和句子。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過播放PPT和展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的核心詞匯和句子。具體方法如下：1.教師播放PPT，展示本課核心詞匯和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在跟讀的過程中，教師可以強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)，幫助學(xué)生正確掌握語言知識(shí)。2.教師用PPT展示動(dòng)物園場景，引導(dǎo)學(xué)生模擬參觀動(dòng)物園，運(yùn)用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。這個(gè)過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用中文和英文兩種語言描述動(dòng)物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。具體方法如下：1.教師發(fā)放練習(xí)冊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題。在學(xué)生做題的過程中，教師可以巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題。2.教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。這個(gè)過程中，教師可以針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5:小組活動(dòng)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用核心詞匯和句子描述動(dòng)物的外形特征。具體方法如下：1.教師將學(xué)生分成