四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 除以整十?dāng)?shù)｜冀教版

/教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.1除以整十?dāng)?shù)｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握除以整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)除以整十?dāng)?shù)的計算方法。2.進行除以整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)。教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：使學(xué)生掌握除以整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠正確進行計算。2.教學(xué)難點：理解除以整十?dāng)?shù)的計算原理，能夠靈活運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)除法的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知識的狀態(tài)。2.講解：講解除以整十?dāng)?shù)的計算方法，讓學(xué)生理解和掌握。3.示范：教師在黑板上進行除以整十?dāng)?shù)的筆算示范，讓學(xué)生跟隨老師一起進行。4.練習(xí)：學(xué)生進行除以整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.除以整十?dāng)?shù)的計算方法：被除數(shù)——除數(shù)——商——余數(shù)2.注意事項：1）先將被除數(shù)和除數(shù)的末尾多余的零去掉。2）然后進行普通的除法計算。作業(yè)設(shè)計：1.完成課本上的練習(xí)題。2.進行除以整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)。課后反思：1.教師要檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。2.針對學(xué)生的掌握情況，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”中的“練習(xí)環(huán)節(jié)”。補充說明：教學(xué)過程是整個教案的核心部分，而練習(xí)環(huán)節(jié)則是學(xué)生鞏固和檢驗所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師需要充分考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，合理安排練習(xí)內(nèi)容和形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況，設(shè)計具有針對性的練習(xí)題目。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，難易程度適中，以便讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提高解題能力。（1）基本練習(xí)：已知被除數(shù)和除數(shù)，求商和余數(shù)。例如：240÷30、180÷60等。（2）變式練習(xí)：將被除數(shù)和除數(shù)進行適當(dāng)變換，但仍采用除以整十?dāng)?shù)的方法進行計算。例如：350÷50、420÷70等。（3）拓展練習(xí)：結(jié)合生活實際，設(shè)計一些除以整十?dāng)?shù)的計算問題。例如：一件衣服原價120元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)價是多少？2.練習(xí)形式的選擇：（1）個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。（2）小組合作：學(xué)生分組進行討論和練習(xí)，互相交流解題方法，提高合作能力。（3）競賽游戲：設(shè)置一些有趣的競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。（4）師生互動：教師選取一些練習(xí)題目，與學(xué)生一起進行計算，及時解答學(xué)生的疑問。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的注意事項：（1）練習(xí)時間安排：在課堂教學(xué)中，要合理安排練習(xí)時間，確保學(xué)生有足夠的時間完成練習(xí)題目。（2）個別輔導(dǎo)：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題。（3）及時反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚正確答案，指出錯誤并指導(dǎo)改正。1.練習(xí)的循序漸進性：在設(shè)計練習(xí)題時，應(yīng)遵循由易到難、循序漸進的原則?？梢詮囊恍┖唵蔚摹⒅苯討?yīng)用除以整十?dāng)?shù)規(guī)則的題目開始，讓學(xué)生建立起信心。隨后，逐漸引入一些需要思考和轉(zhuǎn)換的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對除法概念的理解，提高邏輯思維能力。例如，可以先讓學(xué)生計算一些基本的除法題目，如：240÷30=8180÷60=3然后，再提供一些需要學(xué)生運用除法原理進行轉(zhuǎn)換的題目，如：540÷90=?（需要學(xué)生意識到90是30的3倍，從而將540除以3再除以30）720÷120=?（需要學(xué)生認識到120是60的兩倍，從而將720除以2再除以60）2.練習(xí)的實踐性：除法作為一種基本的數(shù)學(xué)運算，其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用非常廣泛。因此，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)盡可能地將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。例如，可以設(shè)計一些與購物、分配資源等相關(guān)的練習(xí)題目，如：一箱蘋果有24個，如果每個小朋友分4個，可以分給多少個小朋友？（需要學(xué)生用除法計算）商店賣出一件衣服原價120元，現(xiàn)在打八折出售，現(xiàn)價是多少？（需要學(xué)生用除法計算折扣后的價格）3.練習(xí)的反饋與評價：例如，教師可以詢問學(xué)生：你是如何得出答案的？在計算過程中，你遇到了哪些困難？是如何克服的？這個題目還可以有其他的解法嗎？通過這樣的反饋和評價，教師不僅能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠激發(fā)學(xué)生的反思能力，促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。4.練習(xí)的個性化和差異化：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)考慮到這一點，設(shè)計不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的練習(xí)內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率。例如，可以設(shè)置“選擇題”：通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況，選擇最合適的題目進行練習(xí)，既能鞏固知識，又能保持學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。通過精心